28* 彩色的非洲課題28* 彩色的非洲教學內容教材第160頁163頁教學目的1、能有感情地朗讀課文，積累文章中優美的詞句。2、了解課文從事物的幾個方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點詞句深入體會非洲的多姿多彩。教學重點1、能有感情地朗讀課文，積累文章中優美的詞句。2、了解課文從事物的幾個方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點詞句深入體會非洲的多姿多彩。教學難點1、能有感情地朗讀課文，背誦課文第4、5、6自然段，感受威尼斯的風土人情。2、能按事物的幾個方面來了解威尼斯小艇的特點，理解夜景描寫與小艇的關系。預習要求閱讀課文，想一想：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在那些方面？學法指導通過朗讀感悟課文寓意教學方法交流、討論、自主探究教具準備了解非洲的一般情況，搜集有關非洲的圖片。教 學 過 程教師活動學生活動備注一、談話引入，揭示課題1、自由談談對非洲的印象。2、出示課題：“彩色的非洲”。二、整體感知，了解“非洲的彩色”1、自由讀課文，讀準生字新詞，找出文章的中心句。2、出示句子：“非洲真是一個色彩斑斕的世界??！”（1）理解“色彩斑斕”的意思。（2）朗讀句子3、默讀課文，思考：課文從哪幾個方面來介紹非洲是一個“色彩斑斕”的世界？4、課堂交流，引導學生概括：（1）非洲的藍天、驕陽是彩色的：（2）非洲的植物世界是彩色的；（3）非洲的動物世界也是彩色的；（4）非洲的藝術是彩色的。4、課文中用了哪些句子把這些內容連接起來？找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用？三、深入閱讀，體驗“非洲的彩色”1、色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強烈的沖擊。再仔細地朗讀課文，劃一劃：非洲的哪一處地方最讓你心動，讀一讀，品一品。2、自由交流，隨機指導：（1）自由朗讀課文第四自然段：哪些詞語寫出了花之多，花之艷？出示句子：“芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排是一片霞。”“高擎”和“綻開”兩個詞妙在哪里？“一棵似一團火，一排是一片霞”寫出了什么？指導有感情地朗讀這一句話。出示句子：“還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭?！被涞摹懊畈豢裳浴泵钤谀睦?？這樣的樹你看到過嗎？你仿佛聽到這位“含情脈脈的少女”在對你說些什么？此時，你會做什么？你想說什么？指導有感情地朗讀這一句話。有感情地朗讀第三自然段。（2）自由讀第五自然段，最難理解的句子是哪一句？出示句子：“那些蝴蝶經過防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接。”蝴蝶變成了工藝品，它們彼此的顏色怎么還會“交織著，滲透著，輝映著”呢？“目不暇接”是什么意思？我們在怎么樣的情況下會“目不暇接”？小結：當無數的色彩斑斕的蝴蝶一下子全部呈現在你眼前時，燈光、蝴蝶的色彩，交相輝映，紛紛映入你的眼簾，你一會兒看這朵，一會兒又看那只，眼花繚亂，所以種種色彩就“不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著”了。有感情朗讀，把蝴蝶的多，色彩的美，你的眼花繚亂表現出來。（3）自由讀第七自然段，非洲的音樂、舞蹈和非洲人的性格怎么也會是彩色的呢？展示非洲的圖片，請學生說說印象。強悍而熱情的非洲人用他們的奔放的舞蹈在向人們說著什么？有感情地朗讀這一段話。四、創設情境，介紹“非洲的色彩”總結：非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對和平的心態對待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護這片奇異的土地。自由談談對非洲的印象。自由讀課文朗讀句子默讀課文小組討論交流仔細地朗讀課文，劃一劃：非洲的哪一處地方最讓你心動，讀一讀，品一品。自由朗讀課文第四自然段討論交流討論交流有感情地朗讀這一句話有感情地朗讀第三自然段自由讀第五自然段討論交流自由讀第七自然段作業（1）朗讀自己喜歡的句子，展示非洲的色彩斑斕；（2）