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小學教師“兩學一做”第三專題討論發言提綱本文由收集整理公文小學教師“兩學一做”第三專題討論發言提綱時間2016/9/13地點三樓會議室發言人劉xx發言提綱我的身份是教師，那作為黨員，作為一線青年教師，應該如何將“兩學一做”教育學習成果用到日常工作中來。這就要以“四有好教師”為標桿，在此基礎上，更要具體化，做到以下三點:第一教學實。教師，以教書育人為主，具有教學能力是是對教師的基本要求，也是是必須要求。教師要能給學學生上課、并且上好課；能能將自己內化的知識與技能能通過科學有效的方法使學學生領會掌握；能抓住學生生的生理特點與心理特點，有效的實施教學，使教學學效果最大化；能關愛學生生、會關愛學生，對每一位位學生不拋棄不放棄。教師師要對自己的每一堂課負責責，一堂好課需教師課前精精心備課、課中認真講課、課后用心反思；一堂好課課需教師知識淵、知識新，學生能參與、會動手、思思維活；一堂好課需能互動動、氣氛活、教師主導學生生主體。第二育人實。教師不僅僅教學，更要會會“育人”。在提高學生科科學知識水平之外，還需要要考慮到學生思想道德方面面的發展，需要考慮到學生生對價值觀、人生觀、世界界觀的認識，以及對事物的的辨別能力，這則是“育人人”，或者說是“德育”。“育人”，決定著教育培培養什么樣的人，決定著教教育的目標與方向。當然，我們培養的是，實現“中中國夢”的接棒人。第三三管理實。一名合格的、優秀的老師，是從一線教教學和基本管理做起的。就就以班主任工作來說。班主主任是聯系家長、學生、校校領導之間的紐帶。班主任任工作具有復雜性和創造性性，做好班級管理工作，并并不是一件容易事。學校管管理要實，班級管理更要實實，要真真正正的從實際出出發，從問題出發，抓住主主要問題的主要方面，去想想辦法找方法，解決問題處處理問題。教師的工作是是“育人”，教師的教學對對象是學生，學生是我們的的衣食父母，全心全意為學學生服務，是我們的責任

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