人教版初中九年級上冊化學愛護水資源說課稿教材分析教材的地位及其作用愛護水資源是義務教育課程標準實驗教科書 化學九年級上冊(人教版)第三單元的教學內容。教材主要介紹了水資源概況和水資源保護兩部分內容。水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺。教材主要通過一些數據和圖表來說明水資源情況，如利用幾組對比數字突出我國大部分城市用水緊張的現狀，意在強化學生的愛水、節水意識。水資源保護是從節約用水和防治水污染兩個角度談的，同樣闡述不多，以圖、表代文字。這里只給學生關于節水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思想，具體的內容留待學生在課內外的一些活動中自己去尋求、獲得。本課題后的調查與研究和習題就是在引導學生進行這類活動。這樣既體現了本課題最基本的教育目的，又給教師的發揮和學生的探索留下了較大的發展空間。設計理念設計這堂課，主要依據化學課程標準中的一些精神,使學生“懂得運用化學知識和方法去治理環境污染增強學生對自然和社會的責任感”，引導“學生從已有經驗出發，讓學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性”，“逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題”。讓學生逐漸學會“用”化學，以不斷提高學生的學習興趣和對自然的關注程度。另外，我想把化學教學與信息技術進行整合，“運用現代信息技術，發揮多媒體的教學功能，促進學生自主學習，改變傳統的學習方式，擴大信息時空，提高學習效率。”教學目標知識與技能：（1） 了解世界和我國的水資源狀況，水體污染的主要來源和危害。（2） 認識保護水資源的重大意義，明確如何合理利用和保護水資源。（3） 初步學會寫調查報告。過程與方法：通過調查采訪、查閱文獻、網上搜索等方法，收集有關水資源及其利用、保護等信息；對收集的信息進行整理、分析、提煉和歸納。情感態度和價值觀：（1）學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。（2）在學習活動中增強團結、協作的合作意識，以及關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。（3）認識網絡資源在學習中的作用。教學重點、難點理解保護水資源的重大意義學情分析岳陽地區的水資源比較豐富，水的污染程度也比較輕微，學生對水資源的缺乏和水的污染缺少感性認識；學生較活躍，學習的積極性比較高。學生愛好電腦也喜歡上網，但多數是在網上游戲而較少利用網絡來學習。教法和學法為了更好的實現教學目標，本節課要在多媒體教室里進行。教師通過展示多媒體素材創設教學情景，制作課件引導學生自主學習，設置學生任務來驅動教學目標的實現。學生采用自主性學習、協作性學習、探究性學習相結合的學習方法。教學準備1、收集多媒體素材，制作多媒體課件。2、學生：自主分成小組，對學校、家鄉的水資源現狀、使用以及污染程度進行調查。教學程序1、創設情境通過多媒體欣賞大自然水體的美麗，讓學生感受到是水把大自然打扮得絢麗多彩，水是人類不可缺少的好朋友，從而產生熱愛祖國山水的感情。2、自主學習學生通過資料了解到人類擁有的水資源，通過水資源的現狀明白水資源短缺，從而理解愛護水資源的重大意義。3、合作討論學生相互討論生活中浪費水資源的現象、水體污染的來源，尋求解決方案，從而學會愛護水資源。4、進行點評 對學生的方案進行點評，讓學生感受成功的喜悅。通過這節課，讓學生在與同伴、與教師的交流中體會愛護水資源的重大意義，體驗到成功之樂，增強學好化學的信心，同時也讓學生