PEP小學英語五年級下冊公開課Mybirthday評課稿PEP 小學英語五年級下冊My birthday評課恩施實小 鄧學慧觀看了劉老師執教的My birthday一課后，我感觸很深，有很多地方值得我去學習和思考。劉老師執教的是一堂閱讀課，整個課堂清晰實在，扎實系統，動靜結合。教師以新的課程理念為指導，充分考慮兒童了的年齡特點，在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面。1歌曲導入，充分調動起學生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的用。2給學生交流的空間小學生活潑好動，根據小學英語新課程標準提出的目標，其中有一個非常重要的目標就是要激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。因此小學英語課堂進行的活動教學應該是能直接激發小學生對語言學習的興趣，能使小學生的多元智能在交際活動中得以體現和發展。在本堂課上，劉老師一直注意盡可能地把課堂還給學生，讓學生與學生，學生與老師之間進行語言的交流。劉老師始終貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，盡可能發揮學生的主體作用，在教學的過程中多次讓學生談論和對話，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。3教學活動的設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發展能力。這樣的設計，符合五年級學生的年齡特點和認知規律，體現了以學生為主體的學習過程，培養了學生的學習能力，運作效果良好。從中可看出教師是通過認真的鉆研教材，在理解教材的基礎上，制定了切合實際的“知識與技能目標”,在課堂上感受語言的運用性，學會用該句型去了解同學、朋友的相關資料與信息。PEP 小學英語五年級下冊My birthday評課恩施實小 鄧學慧觀看了劉老師執教的My birthday一課后，我感觸很深，有很多地方值得我去學習和思考。劉老師執教的是一堂閱讀課，整個課堂清晰實在，扎實系統，動靜結合。教師以新的課程理念為指導，充分考慮兒童了的年齡特點，在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面。1歌曲導入，充分調動起學生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的用。2給學生交流的空間小學生活潑好動，根據小學英語新課程標準提出的目標，其中有一個非常重要的目標就是要激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。因此小學英語課堂進行的活動教學應該是能直接激發小學生對語言學習的興趣，能使小學生的多元智能在交際活動中得以體現和發展。在本堂課上，劉老師一直注意盡可能地把課堂還給學生，讓學生與學生，學生與老師之間進行語言的交流。劉老師始終貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，盡可能發揮學生的主體作用，在教學的過程中多次讓學生談論和對話，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。3教學活動的設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發展能力。這樣的設計，符合五年級學生的年齡特點和認知規律，體現了以學生為主體的學習過程，培養了學生的學習能力，運作效果良好。從中可看出教師是通過認真的鉆研教材，在理解教材的基礎上，制定了切合實際的“知識與技能目標”,在課堂上感受語言的運用性，學會用該句型去了解同學、朋友的相關資料與信息。PEP 小學英語五年級下冊My birthday評課恩施實小 鄧學慧觀看了劉老師執教的My birthday一課后，我感觸很深，有很多地方值得我去學習和思考。劉老師執教的是一堂閱讀課，整個課堂清晰實在，扎實系統，動靜結合。教師以新的課程理念為指導，充分考慮兒童了的年齡特點，在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面。1歌曲導入，充分調動起學生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的用。2給學生交流的空間小學生活潑好動，根據小學英語新課程標準提出的目標，其中有一個非常重要的目標就是要激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。因此小學英語課堂進行的活動教學應該是能直接激發小學生對語言學習的興趣，能使小學生的多元智能在交際活動中得以體現和發展。在本堂課上，劉老師一直注意盡可能地把課堂還給學生，讓學生與學生，學生與老師之間進行語言的交流。劉老師始終貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，盡可能發揮學生的主體作用，在教學的過程中多次讓學生談論和對話，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。3教學活動的設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發展能力。這樣的設計，符合五年級學生的年齡特點和認知規律，體現