總結經驗 再接再勵爭取農家書屋工程建設全面勝利諸城市教育局圖書代辦站徐瑩2011年5月2011年12月，諸城市農家書屋辦公室通過問卷調查、入戶訪談、個案分析等方式，重點研究農家書屋工程建設、管理、使用情況，剖析諸城市農家書屋工程建設的現狀和問題，提出如何促進農家書屋工程建設可持續發展的相關建議。 建設現狀 208個書屋拔地而起 已建成農家書屋208個，覆蓋了全市98%的行政村。 形成以熱心公益文化事業的農民為補充的農家書屋管理主體。 諸城市共208個社區，以建設完成了農家書屋208所，2012年底將達到100%的覆蓋率。在農家書屋建設中，我市提出“六個統一”的標準，即統一書目、統一標牌、統一書柜（每個書屋配備5個書柜）、統一桌椅（每個書屋配備1張閱覽桌、6把椅子）、統一管理文本、統一規章制度（3種規章制度），充分利用農村文化大院、村委會、學校、集市街道、商店等，在政府主導建設的基礎上，采取了村里管理、鄉鎮管理的模式。 存在問題 更新及酬勞機制亟待改善 圖書更新機制還沒有普遍建立起來。 部分農民還沒有養成閱讀的習慣。 “屋”的問題。我市大多數的行政村條件較差，書屋面積小，環境差，設施少。 “書”的問題。農家書屋里的農業科技類圖書頗受歡迎，這類圖書內容更新較快，但是農家書屋的圖書更新機制還沒有普遍建立起來。 “管”的問題。由村干部兼任，工作時間無法保證，致使個別書屋不能定時、足時開放。 “用”的問題。部分農民還沒有養成閱讀的習慣，閑暇時間大都通過聊天、打牌、看電視打發時間，抽樣中發現一些農民對農家書屋所知甚少。 “錢”的問題。目前農家書屋建設資金只包括購置出版物和相關配套設施的經費，還沒有出版物的補充經費，也沒有管理員的報酬等。 有效建議 想方設法讓書屋“活”起來 探索把書屋建設與其他經營活動結合開展，使書屋既能閱讀又能消費，社會效益和經濟效益同步增加。 致富信息、農業知識、娛樂休閑、法律知識、教育衛生知識分別位居農民讀者最需要信息的前五位。 用5年10年的時間，為每個書屋配備1名管理人員，選聘應屆高校畢業生到農村做農家書屋圖書文獻的管理者。 加大政府扶持，引入多元支持，強化造血功能 加大政府投資力度。建議各級政府參照建設初期的資金配套模式，對已經建好的書屋，以年度為單位，持續性地撥付后期的辦公經費、管理經費、管理人員薪酬、資料更新經費等。 引入社會多元支持。各級政府、相關組織應積極倡導個人、企業出資，公益捐助，同時應完善贊助模式，可采取書屋冠名、投放廣告等方式，引導企業投資贊助。這一模式對農藥、化肥、家電、太陽能等企業具有極大的吸引力，具備較強的可行性。 合理選擇處所，打造數字書屋，實現資源整合 合理選擇書屋處所。經過調查認為，把農家書屋設置在當地學校這種模式比較科學。一是因為學生是農家書屋的主要讀者群，同時通過學生向家長介紹圖書，能夠調動農民讀書的積極性；二是因為教師素質相對較高，書屋開放時間相對有保證。 引進交流機制，保證資料更新，合理配置圖書 了解讀者需求，科學配置圖書。課題組通過對調查問卷的系統分析，發現致富信息、農業知識、娛樂休閑、法律知識、教育衛生知識分別位居農民讀者最需要信息的前五位。有關部門在以后的出版物配送工作中應加以參考。 結合實際，關注未來，不斷完善出版物結構。一要選擇符合當地產業發展特色的書籍；二要強化兒童讀物的質與量；三是有條件的地方應盡量配備電腦，以讓農民朋友更好地了解外面的世界。 建立社會捐助平臺，為農家書屋提供資源保障。很多城市家庭都會有一些富余的圖書。如果能夠把這些資源匯集起來，數量極其可觀。此外，不少學校、出版社、報社等，都會有大量的書報資料，如能及時捐助，善莫大焉。 合理選配人員，加大培訓力度，規范借閱制度 建設穩定的專業管理人員隊伍。可以考慮用5年10年的時間，為每個書屋配備1名管理人員，選聘應屆高校畢業生到農村做農家書屋圖書文獻的管理者。 制定管理規程和明確的操作細則。管理細則必須結合農村生產生活實際，明確并強化書屋開放時間。如農閑時節可延長開放時間，農忙時節可改為晚上開放。 提高管理員素質，持證上崗。加強對管理人員的培訓，提高書屋管理員的業務素質和專業技能，對具備基本知識的管理員頒發證書，持證上崗。 加大宣傳力度，培養閱讀習慣，有效組織活動 開展豐富多彩的主題活動，吸引群眾走進書屋。可在農閑時節和節假日舉辦一些受農民群眾歡迎的小型文體活動，邀請農業、醫療衛生等方面的專家進行農業技術、養生保健、計劃生育等方面的知識講座，提高農民的學習能力和興趣等，吸引群眾到農家書屋來。 樹立典型，讓事實說服農民利用書屋。可通過對成功運用書本知識走上致富道路的典型人物和事例進行宣傳報道，讓農民親眼看到農家書屋帶來的好處。 找準“高端”讀者，形成示范效應。大部分農民目前還沒有養成閱讀習慣，業余時間以看電視為主，棋牌娛樂和交友聊天也占很大比例。種養能手、中小學師生、企業家或鄉村干部等，屬于農村的“高端”讀者，調動他們的閱讀積極性，可以在當地形成較好的示范效應1,2下面紅色字體為贈送的個人總結模板，不需要的朋友下載后可以編輯刪除！xx年電氣工程師個人年終總結模板根據防止人身事故和電氣誤操作事故專項整治工作要求，我班針對現階段安全生產工作的特點和重點，為進一步加強落實安全工作，特制定了防止人身事故和防電氣誤操作事故的(兩防)實施細則。把預防人身、電網、設備事故作為重點安全工作來抓，檢查貫徹落實南方電網安全生產“三大規定”情況，檢查(兩防)執行情況，及時發現和解決存在的問題，提高防人身事故和防電氣誤操作事故的處理能力，從源頭上預防和阻止事故的發生，使安全管理工作關口前移，從而實現“保人身、保電網、保設備”安全生產目標收到一定的效果。通過前段的檢查和整改工作，現將我班到現時為止在此方面的情況總結如下一、在防止人身事故方面(重點防范高處墜落事故)在運行維護、施工作業過程中的防觸電、防高空墜落事故。我班通過對每周的安全會議和工作負責人對現場高處作業管理的檢查，使得安全防范思想、工作、監督到位;使安全工作責任、措施及整改落實，從而安全工作得到保證。1、作業前的準備工作和控制措施工作。包括高空作業現場查勘，使工作人員對該任務的危險點(安全措施卡)有清晰、準確、全面的認識，采取相應的控制和安全措施，并正確派選合適勝任的工作負責人和工作班成員。2、在開工前，工作負責人向作業人員交待工作內容、安全注意事項及該作業的危險點。作業過程中明確監護人員，監護人實時監控高處作業人員動向，及時提醒和糾正作業中的不安全行為，使安全措施不折不扣地落實和執行到位。3、認真落實高處作業人員的安全保護措施。配備可靠的(按規定期限內檢驗合格的)安全工器具，如安全帶(繩)、升降板、腳扣、竹(木)梯等，并能夠正確使用此類工器具。 4、在高空作業的工作全過程中，強調工作人員自始至終確保自身安全行為：定期對登高工具和安全工器具(安全帶、安全繩、腳扣、升降板、竹木梯子等)進行試驗，試驗或外觀檢查不及格的立即報廢，嚴禁留作備用。必須系好安全帶(繩)，安全帶(繩)必須栓在上方牢固的構件上，不得低掛高用，工作過程中要隨時檢查安全帶(繩)是否栓牢。上桿前先檢查桿塔及拉線情況和登桿工具，確保該設施安全性和可靠性，使用腳扣時，安全帶必須系圈在桿上;上下桿時，必須使用防墮落裝置或有具體防止墮落的安全措施，以防失去保護。安全帶必須栓在的構件上，不得隨意解除。高處作業在轉移作業位置時，手扶的構件必須牢固，不得失去保護。需要沿著水平梁、斜柱、水平管或暫無防護欄桿、沒可靠的扶持物幫助保持平衡時，必須使用水平安全繩。在無任何保護的情況下，絕對禁止沿單梁或管道上行走的行為。高處作業人員的施工工具必須使用工具袋裝備，禁止使用容易造成工具掉落的簡易皮套;上下傳遞物件時，必須用繩索吊送，嚴禁拋擲。嚴禁利用繩索或拉繩上下桿塔或順桿下滑和在間隔大的構架轉移作業位置時，不得沿單根構件上爬或下滑。5、認真執行“兩票”制度，防止誤觸電、感應電傷人的高空墮落事故。二、在防電氣誤操作方面在培訓方面，組織了二次工作人員在配變站現場作防誤操作演練，并使用錄音記錄。使全體工作人員對防誤操作的認識，意識到預防人身、電網、設備安全事故的重要性。(1)認真組織查找在安全生產管理上存在的薄弱環節，特別是施工、維護班組和人員在嚴格遵守規章制度、嚴格執行“兩票三制”和防電氣誤操作事故等方面存在的問題，制定和落實有效的整改和防范措施。(2)加強安全管理，在執行規程、規定和制度上決不含糊。嚴格執行“兩票三制”，嚴格按照安全操作規程辦事。(3)通過每周的安全活動日，認真學習事故通報、快報和相關規程、規定，結合本班實際開展討論，吸取事故教訓，使“防誤”工作深入人心。(4)作業前的準備工作和控制措施工作。認真正確填寫操作項目和程序，不漏項。(5)操作時認真履行唱票、復誦制，確認無誤后再進行操作，并由監護人監護操作，同時錄音操作過程。(6)拉、合刀閘(跌落式熔斷器)時，應先將線路轉為空載狀態，防止帶負荷拉、合線路刀閘。(7)開關檢修時，應切斷柜內二次控制電源的柜內照明電源以防止誤合開關和觸電;操作低壓開關(刀閘)前，應檢查開關是否正常并做相關防護措施，操作時不要面對開關，防止電弧燒傷工作人員。1.雜志中上色遇到的疑問：為什么我們的美編在繪制雜志中一些插圖時選用灰暗的色調，而不是用艷麗的色彩?很多家長主觀的認為孩子喜歡顏色艷麗的顏色，但是在生活中沒有一個孩子會主動去選擇艷麗到夸張的衣服，插圖也一樣。中國的傳統的水墨畫就是一個很好的例子，國畫中用色很少，用的最多的就是“墨色”，國畫中“墨”與“色”是相通，而墨分五色(其實不止)，表現中即有墨的濃淡層次，又有色的聯想感受，從而達到無色似有色的境界使整幅畫看起來一點都不單調灰暗。當然雜志的插圖也不能像馬路一樣一直是一個色調，明快的色彩也是必不可少的。總之，對于插圖來說，不一定就非得用豐富的色彩，只要能充分表達文字的內容就可以。即使是單純的黑色、褐色也能出色地描繪出文字的內在世界。孩子同樣能叢這些畫面中充分了解故事，想象他自己理解出的色彩世界。這也是插圖要給人留一些想象空間的原因。美學大師朱光潛說過：“美術作品之所以美，不是只是在表現的一部分，尤其是美在未表現而含蓄無窮的一大部分，這就是所謂的無言之美。”什么樣的故事應該配什么樣的色彩呢?抒情類的文字配合傳統的中國畫或夢幻的畫面或顏色明度對比屬于弱對比的就能產生很好的呼應效果，將讀者吸引到安靜的故事中去。奇幻神秘的文字配合厚重冷峻的顏色和與顏色相配的繪畫風格(如;寫實風格和版畫效果)能加強奇幻神秘的氣氛。幽默荒誕類的文字配合輕松的繪畫技法和顏色明快，純度對比強烈的風格就能和文字相得益彰。2.插圖的形式和技法太多了，到底那種更好，或是雜志的美術編輯究竟該用什么樣的插圖來傳達文章的深層內容?在看到一篇文章時，理解文章的內容，并明白作者想告訴讀者的是什么?也許是告訴你一個生活態度或一個學習方法，也許是一個人生哲理找到文章的中心思想，用孩子的視角思考，再配出貼近孩子生活世界的插圖。如果一個插圖只是表現文章中的一段文字和一個場景，那要想用圖來打動讀者，那是很難的。好插圖除了能用視覺語言來烘托文字的不足之處外，還能和文字一起在讀者的腦中升華。插圖在兼顧了以上的這些要求后，出現的畫面就是出色的傳達了文字的深層內容了。3.在版式流程中編輯在遇到插圖和文字的不和-諧組合時應該怎樣去調整?在工作中我們也許都會遇到雜志在版式流程中，有些版面不和-諧或插