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,專題四,王安石變法,一 積貧積弱的北宋,學探究學案,行政權,流民,兵不識將,科舉考試,歲幣,提示： 北宋加強中央集權，造成“冗官、冗兵、冗費”，導致積貧積弱局面形成。,苛捐雜稅,士兵,澶淵之盟,學習思考(教材P41)北宋在澶淵戰勝了遼國，為什么卻要每年給遼送歲幣？ 提示： 北宋消極防御的國策及國家積貧積弱，對少數民族政權采取議和政策。,答手詔條陳,十事,革新除弊,講課堂講義,解析： 本題考查古代榷鹽法改革的相關知識。第(1)問需要從材料中歸納要點作答，歸納時一定要突出第五琦、劉晏二人榷鹽法的不同特點，還要注意語言的概括性，最好用歷史專業術語回答。第(2)問注意分成不同的角度進行說明，如對鹽業本身的意義，對政府、人民的意義等。 答案： (1)不同之處：第五琦：官營專賣，官府專利；強行加價。劉晏：官督民產商銷，官商分利；設常平鹽。 (2)促進鹽業發展；增加政府財政收入；利商，便民；有助于社會穩定。,練高分跨欄,解析： 本題考查學生從材料中提取信息的能力。從材料中的關鍵詞“為國守財”“邊境擾動，兼并之財，樂于輸納”等關鍵詞即可得出結論。 答案： C,解析： 本題涉及對“澶淵之盟”的認識，既要看到該盟約加重了北宋負擔，激化了社會矛盾的一面，又要認識到該盟約有利于人民生活安定、經濟發展、文化交流的一面。 答案： D,解析： 題干材料中范仲淹采取的是救濟即發粟及募民存餉與“以工代賑”即可大興土木相結合的措施，故選C項。 答案： C,解析： 本題旨在考查學生分析史料、提煉信息解決問題的能力。第(1)問應注意分析“盜賊”實際上是指揭竿而起的農民；第(2)問要注意分析材料三中的“荒年募兵”政策；第(3)問應圍繞北宋積貧積弱作答。 答案： (1)揭竿而起的人民群眾。“勢官富姓，占田無限，兼并冒偽，習以成俗”即官僚地主兼并土地。 (2)“荒年募兵”政策。不能。因為農民奮起反抗的主要原因是土地被兼并，失去生活來源，募兵

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