學前心理學考試試題（1）一、選擇題（10分）1、兒童言語的形成中，出現單詞句階段的年齡段是（ ）。A. 6個月1歲 B.1歲1.5歲 C.1.5歲2歲 D.2歲3歲2、（ ）是維持兒童心理健康的重要手段。A.想象 B.思維 C.記憶 D.語言3、下列屬于兒童兩種信號系統活動的發展第三階段的是（ ）。A.直接刺激 詞的反應 B.詞的刺激 直接反應C.直接刺激 直接反應 D.詞的刺激 詞的反應4、下列那一時期是初步掌握本族語言的時期（ ）。A.嬰兒期 B.學前期 C.少年期 D.先學前期5、關于幼兒記憶的年齡特征不正確的是（ ）。A. 記得快忘得也快 B.容易混淆C.語詞記憶占優勢 D.較多運用機械記憶6、不屬于研究學前兒童信息的基本原則的是（ ）。A.客觀性 B.發展性 C.教育性 D.理論性7、幼兒初期的心理特點是（ ）。A.思維具體形象 B.行為具有強烈的情緒性C.愛玩、會玩 D.個性初具雛形8、（ ）是人生最早出現的認識過程，是其它認識過程的基礎。A.記憶 B.想象 C.感知覺 D.思維9、在方位知覺的發展中，兒童在（ ）能夠正確辨別前后。A.3歲 B.4歲 C.5歲 D.6歲10、在兒童大腦皮質各區域中，最早成熟的是（ ）。 A.頂葉 B.顳葉 C.枕葉 D.額葉二、填空題（10分）1、 再造想象是根據一定的_、圖表、_，尤其是語言文字的描述說明，形成關于某種事物的形象的過程。2、了解幼兒掌握概念水平的常用方法_、排除法、_、_。3、判斷是概念與概念之間的聯系，是人腦憑借語言的反映_之間或者_之間的肯定或否定性聯系的過程。4、_歲是培養兒童正確發音的關鍵期。5、_是對客體的感知中，在自己與客體相互作用的行動中進行的思維。6、幼兒情緒情感的發展主要體現在三個方面：社會化、_、自我調節化。三、名詞解釋（20分）1、問題言語2、情緒情感3、同伴關系4、能力5、理智感四、簡答題（30分）1、創造想象有何表現？2、簡述依戀感發展的四個階段？3、簡述幼兒口語表達能力發展的趨勢。4、簡述學前兒童思維發展總趨勢。5、影響幼兒有意注意發展的因素有哪些？五、論述（30分）1、為什么幼兒中期常常出現“告狀”現象。2、為什么幼兒形象記憶和語詞記憶的效果隨年齡的增長而逐漸接近？（1）答案：一、1、B 2、A 3、A 4、D 5、C 6、D 7、B 8、C 9、B 10、C二、1、圖形 符號2、分類法 解釋法 守恒法3、事物 事物與其特征4、四歲左右5、直覺行動思維6、豐富和深刻化三、1、問題言語是在碰到困難或問題時產生的自言自語，常常用來表示對問題的困惑、懷疑或驚奇等等。2、情緒是人類與動物共有的，通常是有機體的生理需要是否滿足而產生的體驗；情感是人類社會特有的，通常是指人的社會需要是是否滿足而產生的體驗。3、同伴關系是兒童在早期生活中，除親子關系之外的在同齡伙伴中建立的又一重要社會關系。4、能力是個性心理特征之一，它是順利完成某種活動的條件。5、理智感是由于是否滿足認識的需要而產生的體驗，是人類所特有的高級情感。四、1、（1）獨立創造，一定新意性（2）提出不尋常（3）講故事，編結尾（4）講出畫面中沒有畫出的情節（5）脫離現實與現實混淆2、（1）對人反應無差別的階段（出生3個月）（2）對人反應有差別的階段（36歲）（3）特殊的情感聯結階段（6個月2歲）（4）目標調整的伙伴關系階段（2歲3歲左右）3、（1）從對話言語逐漸過渡到獨白言語（2）從情境性言語過渡到連貫性言語（3）講述的邏輯性逐漸提高（4）逐漸掌握言語表達技巧4、（1）從思維工具的變化來看，從主要借助于感知和動作，到主要借助于表象，再過渡到借助于概念；（2）從思維方式的變化來看，從直覺行動性思維，到具體形象性思維，再過渡為抽象邏輯思維；（3）從思維反映內容來說，從反映事物的外部聯系、現象到反映事物的內在聯系、本質；從反映當前事物到反應未來事物。5、（1）活動目的與任務的明確性（2）對活動結果的興趣（3）活動組織的合理性（4）與已有知識經驗的關系（5）良好的意志品質五、1、（1）道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感；（2）中期幼兒比較明顯地掌握了一些概括化的道德標準，他們可以因為自己在行為中遵守了老師的要求而產生快感。中班幼兒不但關心自己的行為是否符合道德標準，而且開始關心別人的行為是否符合道德標準，而且開始關心別人的行為是否符合道德標準，由此產生相應的情感；（3）中班幼兒常常“告狀”就是由道德感激發起來的一種行為。2、這與幼兒兩種信號系統的特點及其協同活動的發展有關。隨著年齡的增長，在幼兒的頭腦中，形象和詞都不是單獨起作用的，都不是某一個信號系統的孤立活動，而是兩個信號系統的共同活動，再形象記憶中，固然是事物生動的形象起主要作用，但詞所表達的事物的形象也是重要的記憶材料。學前心理學考試試題（2）一、選擇題（10分）1、下列屬于新生兒條件發射的是（ ）。A. 抓握反射 B.驚跳反射 C.對喂奶姿勢的吸吮反射 D.游泳反射2、下列關與嬰兒動作發展規律不正確的是（ ）。A.從整體動作到分化動作 B.從小肌肉動作到達肌肉動作 C.從上部動作到下部動作 D.從無意動作到有意動作3、下列屬于兒童兩種信號系統活動的發展第三階段的是（ ）。A.直接刺激 詞的反應 B.詞的刺激 直接反應C.直接刺激 直接反應 D.詞的刺激 詞的反應4、下列哪一時期是初步掌握本族語言的時期（ ）。A.嬰兒期 B.學前期 C.少年期 D.先學前期5、在兒童大腦皮質各區域中，最早成熟的是（ ）。 A.頂葉 B.顳葉 C.枕葉 D.額葉6、下列屬于幼兒中期心理特點的是（ ）。A.思維具體形象 B.愛模仿 C.好學好問 D.個性初具雛形7、中班幼兒有意注意的時間可達（ ）分鐘左右。A.15分鐘左右 B.35分鐘左右C.20分鐘左右 D.10分鐘左右8、下列屬于幼兒直覺行動思維特點的是（ ）。A.思維動作的內隱性 B.初步的間接性、概括性 C.自我中心性 D.具體形象性9、培養兒童正確發音的關鍵期是（ ）。A.2歲半 B.3歲左右 C.4歲左右 D.5歲左右10、下列選項中屬于權威型教養方式的是（ ）。A. 對兒童的態度積極肯定，對兒童提出明確的要求B. 傾向拒絕和漠視孩子C. 對兒童缺乏基本的關注D. 不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協調自己的一切行為二、填空題（10分）1、 幼兒活動的三種基本形式是_、_ 和 _，其中_是幼兒最主要的活動形式。2、_是學前兒童認知發展的標志之一。3、 在人的各種個性心理特征中，_是最早出現的，也是變化最緩慢的。4、_和_是兒童心理發展的自然物質前提。5、_和 _是制約兒童心理發展水平和方向的最主要的客觀因素。三、名詞解釋（25分）1、再造想象2、自我中心性3、道德感4、同伴關系5、遺傳因素四、簡答題（30分）1、幼兒掌握實物概念特點及研究方法是什么？2、簡述幼兒情緒情感社會化趨勢。3、簡述幼兒初期直觀行動思維發展特點。4、簡述學前兒童思維發展總趨勢。5、簡述幼兒性格年齡特征。五、應用題（25分）試述造成幼兒口吃的原因有哪些，如何矯正“口吃”。答案：一、1、C 2、B 3、A 4、D 5、C 6、A 7、D 8、B 9、C 10、A二、1、游戲；早期學習；勞動；游戲2、想象的產生3、氣質4、遺傳；生理成熟5、社會生活條件；教育三、1、是根據一定的圖形、圖表、符號，尤其是語言文字的描述說明，形成關于某種事物形象的過程。2、處于這類思維水平的兒童傾向于從自己的立場，去認識事物，而不太能從客觀事物本身的內在規律及他人的角度認識事物。3、是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。4、是兒童在早期生活中，除親子關系之外在同齡個體中建立的社會關系。5、指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點，如身體的構造、形態感覺器官和神經系統的特征等，其中對心理發展有最重要意義的是神經系統的結構和機能特征。四、1、以掌握具體事物概念為主，向掌握抽象科學概念發展；概念的內涵往往不精確，外延也不恰當；分類法，排除法，解釋法，守恒法。2、情感中社會性交往成分不斷增加；引起情緒反應的社會性動因不斷增加；表情日漸社會化。3、直觀性和行動性；出現了初步的間接性和概括性；缺乏行動的計劃性和對行動結果的預見性；思維的狹隘性。4、從簡單到復雜，從不齊全到齊全，從籠統到分化；從具體到抽象；從被動到主動；從無意向有意發展；從主要受生理制約發展到自己對心理的主動調節；從零亂到成體系。5、活潑好動；好奇，好問；易沖動，自制力差；易受暗示，模仿性強。五、生理原因：由于24歲兒童的言語調節機能還不完善，造成連續發音的困難。心理原因：說話時過于急躁、激動和緊張造成的。從“思想”轉換成言語的過程中，可能會因為找不到合適的詞匯和更好的表達形式而感到焦急，也可能會因為發音的速度趕不上思想閃現的速度而造成二者的脫節。會使兒童處于緊張狀態，而這種緊張可能造成發音器官的細微抽搐和痙攣，出現了發音停滯和無意識地重復基本音節的情況。經常性的緊張便成為習慣，以至于每次遇到類似的詞語或情境時，都出現同樣的“癥狀”。模仿，幼兒的好奇心強，愛模仿，班上某個孩子偶爾會出現“口吃”，會使他們覺得有趣兒，“好玩兒”而加以模仿，最后不自覺地形成習慣。矯正口吃的重要辦法是消除緊張，成人應和顏悅色地提醒他們不要著急，一個字一個字的慢慢講話，對生活在幼兒園集體中的兒童，教師則要教育其他幼兒不要模仿，更不要譏笑。學前心理學考試試題（3）一、選擇題（10分）1、學前兒童自我意識內容不包括（ ）。A. 自我意識 B.自我控制 C.自我調節 D.自我評價2、智商在（ ）之間稱為超常。A.90110 B.110130 C.70分以下 D. 1301403、傳統的氣質類型不包括（ ）。A.活潑型 B.抑郁質 C.粘液質 D.膽汁質4、兒童依戀發展的第四階段是（ ）。A.對人反應有差別的階段 B.特殊的情感聯結階段 C.目標調整的伙伴關系階段 D.對人反應無差別階段5、學前兒童口吃現象常常出現在（ ）。 A. 1歲半2歲 B.45歲 C.56歲 D.24歲6、以下屬于學前兒童直覺行動思維特點的是（ ）。A.思維的狹隘性 B.思維動作的內隱性 C.自我中心性 D.具體形象性7、關于幼兒記憶的年齡特征不正確的是（ ）。A.記得快忘得也快 B.容易混淆C.語詞記憶占優勢 D.較多運用機械記憶8、學前兒童觀察力發展的的特點不包括（ ）。A.觀察的系統性較差 B.觀察持續時間較長C.觀察的目的性不強 D.概括性較低9、幼兒初期的心理特點是（ ）。A.愛玩、會玩 B.好學、好問 C.個性初具雛形 D.愛模仿10、視覺中樞位于腦（ ）機能結構。A. 枕葉 B.頂葉 C.顳葉 D.額葉二、填空題（10分）1、_的出現標志著兒童心理的發展。2、先學前期，兒童神經系統的發展主要表現在_和_的發展上。3、_是初步掌握本族語言的時期。4、兒童為腦皮質各區域成熟按順序依次為_、_、_、_。5、_和 _是實現由喜構思的基本手段。三、名詞解釋（25分）1、無意想象2、抽象邏輯思維3、理智感4、親社會行為5、氣質四、簡答題（30分）1、簡述幼兒想象夸張性的原因。2、簡述幼兒“說謊”的原因。3、為什么幼兒中期常常出現“告狀”現象。4、為什么說幼兒期是兒童個性開始形成日期。5、為什么成人對兒童的評價必須客觀公正。五、應用題（25分）試述四種教養方式中哪種教養方式最好？怎樣做一位好父母。答案：一、1、B 2、D 3、A 4、C 5、D 6、A 7、C 8、B 9、D 10、C二、1、條件反射2、皮質抑制機能；第二信號系統3、先學前期4、枕葉；顳葉；頂葉；額葉5、動作；言語三、1、沒有預定的目的，而是在某種刺激物的影響下，不由自主地想象出某種事物形象的過程。2、指用抽象的概念（詞），根據事物本身的邏輯關系來進行的思維。3、是由于是否滿足認識的需要而產生的體驗，是人類所特有的高級情感。4、又叫積極的社會行為，或親善行為，指一個人幫助或打算幫助他人，做有益于他人的事的行為和傾向。5、指一個人所特有的心理活動的動力特征。四、1、由于認知水平尚處在感性認識占優勢的階段，往往抓不住事物的本質；情緒對想象過程的影響。2、幼兒認識水平不高，有時把想象表象和記憶表象混淆起來；有些幼兒渴望的事情，經反復想象在頭腦中留下了深刻的印象，以致于變成似乎是記憶中的事情了；知識經驗不足，把假想的事情信以為真。3、道德感是有自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感；45歲幼兒比較明顯的掌握了一些概括化的道德標準，他們可以因為自己在行動中遵守了老師的要求而產生快感，中班幼兒不但關心自己的行為是否符合道德標準，而且開始關心別人的行為是否符合道德標準，由此產生相應的情感，他們看見小朋友違反規則，會產生極大的不滿，中班幼兒常常“告狀”，就是由道德感激發起來的一種行為。4、這時期個性的各種心理結構成分開是發展，特別是性格、能力等個性心理特征和自我意識已經初步地發展起來；各種心理活動不僅已經結合成為整體，而且表現出明顯的穩定的傾向性，形成了各人的獨特性。5、幼兒還沒有獨立的自我評價，他們的自我評價常常依賴于成人對他的評價；特別是幼兒初期，兒童往往不加考慮地輕信成人對自己的評價，自我評價只是成人評價的簡單重復；幼兒晚期，兒童開始出現獨立的評價，幼兒對成人對他的評價逐漸持有批判的態度，如果成人對他的評價不符合他的實際情況，兒童會提出疑問或申辯，甚至表示反感。五、權威型，在這種教養方式下的孩子多數獨立性較強，善于自我控制和解決問題，自尊感和自信心較強，喜歡與人交往，對人友好；父母應采用權威型教養方式，對兒童的態度積極肯定，熱情地對兒童的要求、愿望和行為進行反應，尊重孩子的意見和觀點，鼓勵他們表達自己的想法并參與討論；對兒童提出明確的要求，并堅定的實施規則，對孩子的不良行為表示不快，而對其良好行為表現表示支持和肯定，高控制，情感上偏于接納和溫暖，避免專斷放縱、忽視。學前心理學考試試題（4）一、選擇題（10分）1、幼兒指的是（ ）。A. 36歲 B.01歲 C.13歲 D.7歲2、3歲兒童已能辨別（ ）。A.上下方位 B.前后方位 C. “自我”為中心 D.上下、前后3、對頭腦中已有的表象進行加工改造，重新組合成為新形象的過程叫（ ）。A. 思維 B.想象 C.記憶 D.情緒情感 4、在人的各種個性心理特征中，（ ）是最早出現的，也是變化最慢的。A.思維 B.想象 C.氣質 D.性格5、學前兒童顏色視覺（辨色力）何時發生（ ）。 A.出生后三個月 B.1歲 C.6個月 D.2歲二、 填空題（10分）1、學前兒童是_歲的幼兒。2、兒童與父母親（養父母）之間進行的交往及其伴隨著一種情感關系叫“_”。3、自我意識的萌發的時間_，發生的標志_。4、學前兒童注意的發展有兩種_和_。5、著名的瑞士心理學家_所設計的“三座山實驗”是自我中心思維的一個最典型例證。6、 _歲是培養兒童正確發音的關鍵期。7、 2歲以后，兒童與同伴交往的最主要形式是_。8、一個人特有的心理活動、情感行為，反應的速度強度、靈活性的動力特征叫_。三、名詞解釋（20分）1、第二信號系統2、思維3、道德感4、認知發展5、性格四、簡答題（30分）1、嬰兒動作的發展有什么規律？2、幼兒觀察力發展有何特點。3、幼兒情緒情感發展的總趨勢表現在哪些方面？4、幼兒創造想象表現是什么？五、 論述（30分）1、為什么幼兒期是個性開始形成的時期。2、學前兒童（幼兒）思維發展年齡特點。答案：一、1、B 2、D 3、A 4、C 5、D 6、A 7、C 8、B 9、D 10、C二、1、條件反射2、皮質抑制機能；第二信號系統3、先學前期4、枕葉；顳葉；頂葉；額葉5、動作；言語三、1、沒有預定的目的，而是在某種刺激物的影響下，不由自主地想象出某種事物形象的過程。2、指用抽象的概念（詞），根據事物本身的邏輯關系來進行的思維。3、是由于是否滿足認識的需要而產生的體驗，是人類所特有的高級情感。4、又叫積極的社會行為，或親善行為，指一個人幫助或打算幫助他人，做有益于他人的事的行為和傾向。5、指一個人所特有的心理活動的動力特征。四、1、由于認知水平尚處在感性認識占優勢的階段，往往抓不住事物的本質；情緒對想象過程的影響。2、幼兒認識水平不高，有時把想象表象和記憶表象混淆起來；有些幼兒渴望的事情，經反復想象在頭腦中留下了深刻的印象，以致于變成似乎是記憶中的事情了；知識經驗不足，把假想的事情信以為真。3、道德感是有自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感；45歲幼兒比較明顯的掌握了一些概括化的道德標準，他們可以因為自己在行動中遵守了老師的要求而產生快感，中班幼兒不但關心自己的行為是否符合道德標準，而且開始關心別人的行為是否符合道德標準，由此產生相應的情感，他們看見小朋友違反規則，會產生極大的不滿，中班幼兒常常“告狀”，就是由道德感激發起來的一種行為。4、這時期個性的各種心理結構成分開是發展，特別是性格、能力等個性心理特征和自我意識已經初步地發展起來；各種心理活動不僅已經結合成為整體，而且表現出明顯的穩定的傾向性，形成了各人的獨特性。5、幼兒還沒有獨立的自我評價，他們的自我評價常常依賴于成人對他的評價；特別是幼兒初期，兒童往往不加考慮地輕信成人對自己的評價，自我評價只是成人評價的簡單重復；幼兒晚期，兒童開始出現獨立的評價，幼兒對成人對他的評價逐漸持有批判的態度，如果成人對他的評價不符合他的實際情況，兒童會提出疑問或申辯，甚至表示反感。五、權威型，在這種教養方式下的孩子多數獨立性較強，善于自我控制和解決問題，自尊感和自信心較強，喜歡與人交往，對人友好；父母應采用權威型教養方式，對兒童的態度積極肯定，熱情地對兒童的要求、愿望和行為進行反應，尊重孩子的意見和觀點，鼓勵他們表達自己的想法并參與討論；對兒童提出明確的要求，并堅定的實施規則，對孩子的不良行為表示不快，而對其良好行為表現表示支持和肯定，高控制，情感上偏于接納和溫暖，避免專斷放縱、忽視。學前心理學考試試題（5）一、選擇題1、（ ）是兒童生長發育最迅速的時期，也是心理發展最迅速的時期。A.出生后的第一年 B.出生后的第二年 C.出生后的第三年 D.出生后的第四年2、（ ）影響兒童行為的傾向性。A情緒 B.想象 C.記憶 D.思維3、兒童言語的準備在（ ）歲。A.01歲 B.01.5歲 C.02歲 D.03歲4、（ ）是維持兒童心理健康的重要手段。A.記憶 B.想象 C.思維 D.語言5、（ ）是兒童心理活動和行為的激發者。A.個性 B.社會性 C.言語 D.情緒情感6、（ ）是思維的基本單位。A.言語 B.概念 C.情緒 D.記憶7、兒童思維的發生時期在（ ）歲。A.01歲 B.12歲 C.1.52歲 D.13歲8、兩歲兒童能集中注意（ ）分鐘。A.58 B. 1020 C.1012 D.半小時9、嬰兒認識世界和自己的基本手段是（ ）。A.行為 B.思維 C.想象 D.感知覺10、（ ）的產生和發展使兒童的個性開始萌芽。A.語言 B.思維 C.記憶 D.想象二、填空題1、想象是對頭腦中已有的_進行加工改造，重新組合成為_的過程。2、 嬰兒發音大致經歷三個階段：1、簡單發音階段 2、_ 3、_。3、有意想象是_的想象，這是根據一定的_而進行的。4、記憶態度是指記憶的_和_。5、注意具有穩定性、廣闊性、_、_四種基本品質。三、名詞解釋1、 再造想象2、 氣質3、 直觀行動思維4、 觀察5、 有意注意四、簡答題1、幼兒有意想象開始發展的表現？2、幼兒判斷發展的特點。3、幼兒晚期心理特點。五、論述題試述同伴交往的重要性。答案：一、1、A 2、C 3、A 4、B 5、D 6、B 7、C 8、C 9、D 10、B二、1、表象；新形象2、連續音階段；模仿發音學話萌芽階段3、主動的、有目的；任務4、目的、意圖5、轉移性、分配性三、1、根據一定的圖形、圖表、符號尤其是語言文字的描述說明，形成關于某種事物的形象的過程。2、指一個人所特有的心理活動的動力特征，它使人的整個心理活動都帶上獨特的色彩，制約著心理活動進行的特點。3、指對客觀的感知中，在自己與客體相互作用的行動中進行的思維。4、是一種有目的、有計劃、比較持久的知覺過程，是知覺的高級形態。5、指有預定目的，需要一定意志努力的注意，是注意的一種積極主動的形勢。四、1、（1）確定主題（2）完成提出任務（3）講故事，編結尾2、（1）形勢逐漸間接化 （2）根據逐漸客觀化 （3）理論逐漸明確化3、（1）好學、好問 （2）抽象概括能力開始發展 （3）個性初具雛形五、一、同伴交往有利于兒童學習社交技能和策略，促進其社會行為向友好、積極方面發展。二、同伴交往是學前兒童積極情感的重要后盾。三、學前兒童在同伴交往中的觀察學習和積極探索，有助于促進其認知能力的發展。四、同伴交往可為兒童自我意識的發展提供有效基礎。學前心理學考試試題（6）一、選擇題（10分）1、新生兒出生時身高約為（ ）。A. 30cm B.40cm C.50cm D.60cm2、（ ）是兒童在早期生活中，除親子關系之外在同齡伙伴中建立的社會關系。A.同伴關系 B.師生關系 C.交往關系 D.一般關系3、自我意識萌芽的時間（ ）。A.5歲 B.4歲 C.3歲 D.2歲 4、（ ）是沒有預定的目的，而是在某種刺激物的影響下不由自主的想象出某種事物形象的過程。A.有意想象 B.無意想象 C.創造想象 D.再造想象5、（ ）是指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點，如身體的構造、形態、感官器官和神經系統的特征等。A. 遺傳 B.遺傳素質C.生理成熟 D.生理特征 6、美國心理學家（ ）用雙生子樓梯的實驗，說明了生理成熟對學習技能的前提作用。A.艾賓浩斯 B.皮亞杰 C.格塞爾 D.埃爾金德7、3歲兒童已經正確辨別上下方位，4歲能正確辨別前后，5歲部分兒童開始能以（ ）為中心辨別左右。A.父母 B.同伴 C.自我 D.他人8、（ ）是依賴事物的形象或表象以及它們的彼此聯系而進行的思維。A.具體形象思維 B.直觀行動思維 C.抽象邏輯思維 D.思維9、（ ）是培養優而正確發音的關鍵期。A.2歲 B.3歲 C.4歲 D.5歲10、（ ）一般指認知能力，包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等。 A.智力 B.智商 C.想象 D.能力二、填空題（10分）1、學前兒童心理學研究對象_。2、學前兒童心理學是學前兒童大腦對_能動的反映。3、3歲左右，幼兒已經能夠掌握_個詞。4、記憶的種類按目的分類，可以分為_和_。5、幼兒情緒情感的發展主要體現在三個方面_、豐富和深刻化_。6、_又叫做積極的社會行為，或親善行為，它是指一個人幫助或者打算幫助他人，做有益于他人的事的行為和傾向。7、智利量表通常包括嚴格制定的標準化的_和_的得分。三、 名詞解釋（20分）1、親子關系2、道德感3、 個性4、生理成熟5、兒童心理發展動力四、簡答題（30分）1、影響親子交往的影響因素有哪些？2、幼兒口語表達能力的發展趨勢？3、為什么成人對兒童的評價必須客觀公正？4、為什么幼兒有時會出現想象與現實相混淆的情況？5、環境和教育對兒童心理發展的作用有哪些？五、應用題（30分）1、如何運用“同伴現場提名法”。2、為什么推廣普通話從小抓起？答案：一、1、C 2、A 3、C 4、B 5、B 6、C 7、C 8、A 9、C 10、A二、1、06、7歲兒童2、客觀現實3、100011004、有意記憶；無意記憶5、社會化；自我調節化6、親社會行為7、題目：常模三、1、主要是指兒童與父母（養父母）之間進行的交往及其伴隨著一種情感關系。2、是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。3、是指一個人全部心理活動的總和，或者說是一定傾向性的各種心理特點或品質的獨特結合。4、是指身體生長發育的程度或水平，也稱勝利發展。5、兒童心理發展水平的內部因素之間的矛盾，即新的需要和舊的心理水平狀態之間的矛盾。四、1、（1）首先，父母的性格、愛好、教育觀念及對兒童發展的期望，對其教養行為有直接的影響；（2）其次，父母的受教育水平，社會經濟地位，宗教信仰以及父母之間的關系狀況等；（3）兒童自身的發育水平和發展特點是影響親子交往的另一重要因素；（4）此外，親子交往還受家庭以及其他許多因素的影響，如鄰里、社區的風氣輿論、民族的傳統、風俗習慣、以及托兒所、幼兒園的要求和教養方式等。2、（1）從對話言語逐漸過渡到獨白言語；（2）從情境言語過渡到連貫性言語；（3）幼兒講述的邏輯性提高；（4）逐漸掌握語言表達技巧。3、（1）幼兒晚期，兒童開始出現獨立的評價，幼兒對成人對他的評價注堅持有批判的態度；（2）如果成人對幼兒的評價不符合他的實際情況，兒童會提出疑問或申辯，甚至表示反感；（3）所以教師對幼兒的評價必須客觀、公正，不可褒揚過高，也不可隨意貶損，要注意自己評價對幼兒的影響。4、（1）這是由于幼兒對認識水平不高，有時把假象表象和記憶表象混淆了；（2）有些幼兒渴望的事情，經反復想象在頭腦中留下了深刻的印象，以致變成似乎是記憶中的事情了；（3）由于知識經驗的不足，把假想的事情信以為真。5、（1）社會環境可以是遺傳所提供的心理發展可能性變為現實；（2）環境影響遺傳素質的變化和生理成熟的過程；（3）社會生活條件和教育是制約兒童心理發展水平和方向的最重要的客觀因素。五、1、在兒童集體活動的場所，挑選一處既能使幼兒看到搬上其他同伴，又不至于使幼兒為別人所干擾、分心的地方，逐一向每一幼兒提問：“你最喜歡班上哪3個小朋友？”（正提名）和“你最不喜歡班上哪3小朋友？”（負提名），詳細記錄幼兒的提名情況。如果某一幼兒被提名為“最喜歡的小朋友”則就在正提名上記上1分；相反，如果被提名為：“最不喜歡的小朋友”則就在負提名上記上1分，綜合全班幼兒的回答，便可以得出每個幼兒的正、負提名總分。據此便可以判斷某個幼兒被同伴接納的程度，從而判斷其同伴社交地位的類型。2、因為語言的發展為：（1）4歲左右，是培養兒童正確發音的關鍵期。在這時期，兒童幾乎可以學會世界各民族語言的任何發音。兒童34歲以后，發音開始穩定，趨于方言化，即開始局限于本族或本地語言，年齡越大越如此。這時，在開始學習其他方言或外語的某種發音就可能感到困難。（2）對于語音的意識開始形成。兒童要學會正確發音，必須建立起語音的自我調節功能。一方面要有精確的語音辨別能力，一方面要能控制和調節自身發音器官的活動。兒童開始自覺地辨別發音是否正確，自覺地模仿正確發音，糾正錯誤發音。因此，對于3-4歲兒童的正確發音要特別注意。推廣普通話也要從小做起。學前心理學考試試題（7）一、選擇題（10分）1、學前兒童心理學研究對象（ ）。B. 0-6、7歲兒童 B.3-7歲兒童 C.0-3歲兒童 D.3-4歲兒童2、嬰兒最先發展起來的動作是（ ）。A.頸部動作 B.頭部動作 C.大肌肉動作 D.小肌肉動作3、（ ）是沒有預定的目的，而是在某種刺激物的影響下，不由自主的想象出某種事物形象的過程。A.有意想象 B.無意想象 C.創造想象 D.再造想象 4、（ ）是個性中最重要的心理特征，代表個體個性的本質。A.品質 B.人格 C.性格 D.氣質5、在影響兒童心理發展的主客觀因素中，（ ）是影響兒童心理發展的自然條件。B. 遺傳和生理成熟 B.環境 C.教育 D.環境和教育6、自我意識萌芽的時間（ ）。A.5歲 B.4歲 C.3歲 D.2歲7、3歲左右，幼兒已經能夠掌握（ ）個詞。A.500左右 B.800左右 C.900左右 D.1000左右8、（ ）是由自己或別人的舉止行為是否符合社會標準而引起的情感。A.道德感 B.理智感 C.美感 D.依戀感9、在人的各種個性心理特征中，（ ）是最早出現的，也是變化最緩慢的。A.個性 B.氣質 C.能力 D.性質10、兒童（ ）一般指認知能力，包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等。 A.智力 B.智商 C.想象 D.能力六、填空題（10分）1、學前兒童心理學研究的是_。2、_是指在發展的某些年齡時期，兒童心理常常發生紊亂，表現出各種否定或抗拒的行為。3、3歲兒童已經能夠正確辨別上下方位；4歲能正確辨別前后；5歲部分兒童開始能以_為中心辨別左右。4、_是人腦對客觀現實間接的、概括地反映，是以此為中介，通過概念、判斷和推理的形式反映事物的本質屬性和內在規律。 5、了解幼兒掌握概念水平的常用方法有_、_、_、守恒法