第一節,從生物圈到細胞,第一章 走近細胞,一 生命活動離不開細胞,所有的生物都有細胞結構嗎？,病毒除外,非典印象,SARS患者肺部X光片示彌漫性陰影,病毒如何生活和繁殖？,討論 1.,病毒如何生活和繁殖？,冠狀病毒,SARS病毒模式,討論 1.,果子貍：冠狀病毒的主要載體,病毒如何生活和繁殖？,討論 1.,病毒寄生在活細胞中, 利用活細胞中的物質生活和繁殖,病毒如何生活和繁殖？,答案：,討論 1.,SARS病毒侵害了人體的哪些細胞？,上呼吸道細胞.肺部細胞,肺部細胞受損導致患者呼吸困難,患者因呼吸功能衰竭而死亡.SARS病毒還侵害人體其他部位的細胞.,討論 2.,生命活動與細胞的關系,實例1.草履蟲的運動和分裂,實例1.草履蟲的運動和分裂,討論1:除運動和分裂外，草履蟲還能完成哪些生命活動？,還能完成攝食、呼吸、生長、應激性等生命活動。 如果沒有完整的細胞結構，草履蟲不可能完成這些生命活動。,變形蟲,變形蟲的分裂生殖,眼蟲,衣藻,大腸桿菌,酵母菌,單細胞生物的共性,1 形態結構 : 身體由一個細胞構成 2 生活方式 : 大多數生活在水中 3 生殖方式 : 分裂生殖,實例2. 人的生殖和發育,5周的胚胎,10周的胚胎,新生兒,實例2. 人的生殖和發育,討論2:在你和父母之間，什么細胞充當了遺傳物質的“橋梁”？胚胎發育與細胞的生命活動有什么關系？,橋梁:精子和卵細胞 經過受精作用形成受精卵,在子宮中發育成胚胎,再發育成胎兒.胚胎發育通過細胞分裂、分化過程實現,實例3. 縮手反射的結構基礎,討論3:完成一個簡單的縮手反射至少需要哪些細胞的參與？,完成一個簡單的縮手反射需要許多種類的細胞參與，如由傳入神經末梢形成的感受器、傳入神經元、中間神經元、傳出神經元、相關的骨骼肌細胞,討論3:你現在的學習活動需要多少種類和數量的細胞參與呢？,人的學習活動需要種類和數量繁多的細胞參與。由細胞形成組織，由各種組織構成器官，由器官形成系統，多種系統協作，才能完成學習活動。 學習活動涉及到人體的多種細胞，但主要是神經細胞的參與。,HIV攻擊人的T細胞,HIV模式圖,艾滋病病毒破壞淋巴細胞,討論4:HIV破壞淋巴細胞,導致愛滋病。還能舉出特定的細胞受到損傷導致疾病的例子嗎？,胰島細胞受損 脊髓中的運動神經元 大腦皮層上的聽覺神經元,胰島素依賴型糖尿病,相應肢體癱瘓,聽覺障礙,討論5:生命活動離不開細胞， 你還能舉出其他實例來說明嗎？,生物體的運動離不開肌細胞 興奮的傳導離不開神經細胞 腺體的分泌離不開相關的腺細胞,閱讀課本P4上面一段的內容,問題1： 單細胞和多細胞的生物是如何完成各種生命活動的？,問題2： 生物體有哪些生命活動? 各是以什么為基礎的?,一 生命活動離不開細胞,無論是沒有細胞結構的病毒;還是單細胞生物或多細胞生物,它們的生命活動都離不開細胞,小結：,二 生命系統的結構層次,細胞,組織,器官,系統,個體,生物圈,生態系統,種群和群落,以龜為例：,問題:所有生物的生命系統的結構層次都跟龜一樣嗎?,二 生命系統的結構層次,P6思考與討論,如果換成人,圖中其他各層次的名稱不變,但具體內容會發生變化.例如:心臟應為二心房.二心室,種群應為同一地區的所有人；如果換成松樹,應去掉系統,細胞.組織.器官.種群的具體內容也會變；如果換成草履蟲,細胞本身就是個體,沒有組織.器官.系統等層次.,1.,小結：,高等生物的結構層次,1、高等生物的結構層次 植物：細胞組織器官植物體 動物：細胞組織器官系統動物體 2、器官和系統 植物的六大器官：根.莖.葉.花.果實.種子 人的八大系統：運動系統、消化系統、循環系統、呼吸系統、泌尿系統、神經系統、生殖系統、內分泌系統,植物的幾種組織,人的幾種組織,P6思考與討論,細胞層次. 其他層次都是建立在細胞這一層次的基礎之上的,沒有細胞就沒有組織.器官.系統等層次。 另一方面,生物體中的每個細胞都具有相對獨立性,能獨立完成一系列的生命活動,某些生物體還是由單細胞構成的.,2.,P6思考與討論,一個分子或一個原子是一個系統,但不是生命系統,因為生命系統能完成一定的生命活動,單靠一個分子或一個原子是不可能完成生命活動的。,3.,細胞是最基本的生命系統,二 生命系統的結構層次,小結：,1、下列哪個選項均屬于生命系統范疇（ ） 水分子 石頭 遷徙中的一群大雁 變形蟲 病毒 生物圈 恐龍化石 蛋白質 跳動的心臟 運輸營養的導管 A. B. C. D. ,D,2