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文檔簡介

Qingkouzhendisanzhongxinxiaoxue 課時編號：19、 放飛蜻蜓教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學會本課9個生字，綠線內的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3憑借對課文內容的朗讀感悟，了解有關蜻蜓的科學知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發學生保護有益動物的情感。教學重點：1在讀文的基礎上了解關于蜻蜓的知識，明白道理。2學習多種途徑收集、處理資料。教學難點：通過自主學習，了解蜻蜓的習性、特點，開展研究性學習活動。課程資源的開發與利用：小黑板、投影儀、錄音機、掛圖等。課時安排：課時。第一課時教學內容：初讀課文，學會生字詞課時目標：1能初步正確、流利、有感情地朗讀課文。 2學會本課9個生字，綠線內的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。教學過程：一 扣題引發，理清脈絡。1啟發猜想：出示課題，學生圍繞課題質疑。2導入：這篇課文就是圍繞大家的猜想來寫的。不過，這個和小朋友們說蜻蜓的人，是一位了不起的人民教育家陶行知。你們想了解陶行知先生讓孩子們放飛蜻蜓的經過嗎？快讀讀課文吧！3初讀，理清脈絡：（1）第一遍讀，讀準字詞、讀通課文。（2）第二遍讀，聯系上下文或查字典、詞典弄清詞語意思。（3）第三遍讀，根據板書（捉）蜻蜓（談）蜻蜓（放）蜻蜓，讓學生填上恰當的詞，弄清文脈。二 簡析首尾，聚焦“放飛”1指名讀第一段，了解大意，想象孩子們捉蜻蜓的快活情景。2讀第三段（11自然段）（1）從“紛紛”一詞可以看出孩子們都同意放飛蜻蜓（2）從“放了它，放了它”連喊了兩遍，體會孩子們的心情。3激起懸念。翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，為什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓“放飛”呢？（在“放飛”下加重點號）陶行知先生究竟是怎樣和這群孩子談蜻蜓的呢？下節課我們繼續讀課文，來解決這些問題。三 指導寫字1出示本課生字，學生再次認讀。2學生找出簡單的，可以自己寫好的字：舌、蠅、蚊、餓、構描紅、記憶字型。3教師范寫：陶、慈、搶（強

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