病句的辨析與修改 主語：名詞、代詞； 謂語：動(dòng)詞、形容詞（不帶賓語）； 賓語：名詞、代詞； 定語：名詞、代詞、形容詞、數(shù)量短語； 狀語：介詞短語、數(shù)量短語、副詞； 補(bǔ)語：介詞短語、數(shù)量短語； （ ） （ ） 定語定語 主語主語 狀語狀語 謂語謂語 補(bǔ)語補(bǔ)語 定語定語 賓語賓語 句子成分 主謂賓，定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。 定語必在主賓前，謂前狀語謂后補(bǔ)。 5、表意不明 6、不合邏輯 1、成分殘缺 或者贅余 2、搭配不當(dāng) 3、語序不當(dāng) 4、結(jié)構(gòu)混亂 結(jié)構(gòu)角度 句意角度 2、（09 山東卷）或許連作者都沒想到，由于這一篇哀悼 家鶴的紀(jì)念文章刻在石上，使得文本的命運(yùn)與石頭的命運(yùn) 牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。 3、（09 浙江卷）在本月熱播的幾部以南京大屠殺為題材 的影片中，還原出許多歷史細(xì)節(jié)，讓我們深切地感受到電 影主創(chuàng)者直面人間慘劇的勇氣。 4、（07 廣東卷）讀完徐志摩的我所知道的康橋，讀 者就會(huì)被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢(mèng)幻曲所感染，使 讀者感到余味無窮，不忍釋手。 1、經(jīng)過老師耐心的教育，終于使我醒悟過來，我真的錯(cuò)了 。 主語殘缺 介詞結(jié)構(gòu)（句首或前半部分有“由于、通過、經(jīng)過、 由、為了、當(dāng)、在中或下”等）淹沒主語； 承前省不當(dāng)（暗換主語）； 主語殘缺主要設(shè)障特點(diǎn)： 設(shè)障特點(diǎn)：設(shè)障特點(diǎn)： 濫用 “由于、通過、經(jīng)過、由、為了、 當(dāng)、在、在 中或下”等介詞造成主語殘缺。 暗中更換主語造成主語殘缺 例1：在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和 積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不 少。 比較如下一組句子 1：2003年我公司解決了原料供應(yīng)不足的困難，超額 完成了第一季度的計(jì)劃，得到主管領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng) 。 2：2003年我公司解決了原料供應(yīng)不足的困難，超額 完成了第一季度的計(jì)劃，比去年同期增長10% 。 1、（07 天津卷）依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊(duì)員停止 參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格，并罰款人民幣4萬元。 2、（10 湖南卷）有氧運(yùn)動(dòng)是以增強(qiáng)有氧代謝能力為目的的 耐力性運(yùn)動(dòng)，可以有效地鍛煉呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)吸收、 輸送氧氣。 3、（07 浙江卷）北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力的主題是“和諧之旅 ”，它向世界表達(dá)了中國人民對(duì)內(nèi)致力于構(gòu)建和諧社會(huì)、對(duì) 外努力建設(shè)和平繁榮的美好世界。 4、（10 全國卷）近期發(fā)熱患兒增多，我院已進(jìn)入門診超 負(fù)荷狀態(tài)，為使就診更有序，決定采取分時(shí)段掛號(hào)，如果由 此給您帶來不便，敬請(qǐng)諒解。 賓語殘缺 如果賓語較長，一定看賓語的中心詞是否缺失。一般而言， 這個(gè)中心詞都能和前面的謂語動(dòng)詞構(gòu)詞比較固定的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。 賓語殘缺主要設(shè)題障礙及特點(diǎn)： 設(shè)障特點(diǎn)：設(shè)障特點(diǎn)：誤把賓語的修飾語作當(dāng)作賓語 賓語的修飾語比較長； 賓語修飾語中也有謂賓結(jié)構(gòu)。 我給予他停賽的處罰。 我給予他停止參加當(dāng)年的比賽的處罰。 （的處罰）。 我給予他停止參加當(dāng)年的比賽，還有以后的 所有比賽，并處罰金500萬元 我給予他停止參加當(dāng)年的比賽，還有以后的 所有比賽的處罰。 1、（09 全國卷）月日那天，我市萬名青年志愿 者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)。這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷 鋒精神，參與志愿行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市 ”。 2、（10 湖北卷）當(dāng)今的環(huán)境保護(hù)技術(shù)不僅做到了生產(chǎn) 過程不浪費(fèi)資源，不污染環(huán)境，保證產(chǎn)品使用的清潔高 效，而且產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用。 3 、（10 浙江卷）解決地溝油回流餐桌的根本在于加快 地方立法，一方面制定強(qiáng)制統(tǒng)一收購餐廚垃圾的方法， 另一方面通過立法協(xié)調(diào)環(huán)保、城管、工商等部門對(duì)餐廚 廢油的管理力度。 謂語殘缺 介詞殘缺 1、走最有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境為基礎(chǔ)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)之 路，不斷地提高人民的生活水平和質(zhì)量，這才是可持續(xù) 發(fā)展的終極目標(biāo)。 2、（06 浙江卷）科學(xué)工作者需要有開闊的心胸，就是 和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待，精誠合作 。 3、（08 湖南卷）我國的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史 的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向 未來的堅(jiān)實(shí)根基，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對(duì)古代文明成果的 尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。 常見介詞結(jié)構(gòu)中介詞缺失； 兩個(gè)介賓短語套在一起，其中一個(gè)介詞缺失； 承前省略不當(dāng)； 成分贅余 1、（08 浙江卷）奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參 與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不 毫無例外地感受到了心靈的震撼。 2、（10 江西卷）10月份以來，江東村家家戶戶房前屋 后銀杏樹葉飄舞，滿地金黃，吸引了來自全國各地慕名 而至的游客。 3、（09 山東卷）海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)與海峽交流基金會(huì) 今天下午針對(duì)第三次陳江會(huì)談的各項(xiàng)協(xié)議文本，舉行了 最后一次預(yù)備性磋商，歷時(shí)大約一個(gè)多小時(shí)。 語意重復(fù)（實(shí)詞）； 虛詞贅余； 典型病癥 并非是 可以堪稱 令人堪憂 懸殊很大 付諸于 凱旋而歸 深受所歡迎 截止日期的最后一天 目前的當(dāng)務(wù)之急 第一類：成分殘缺或贅余 成分殘缺： 1、主語殘缺； 2、謂語殘缺； 3、賓語殘缺； 4、介詞殘缺； 成分贅余： 1、語意重復(fù)； 2、虛詞贅余； 跟蹤訓(xùn)練： 1、由于單位優(yōu)勢(shì)逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職 工子弟，開始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)，尤 其是80后的這一代更迫切地希望融入城市。 2、由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對(duì)事物 缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo) ，從而產(chǎn)生思想上.行為上的偏差。 3.90個(gè)有特殊編號(hào)的“奧運(yùn)缶”在北京結(jié)束了網(wǎng)絡(luò) 競價(jià)，以總價(jià)1283.65萬元成交，每個(gè)缶的均價(jià)都 超過了14萬元。 4、為了更好的調(diào)動(dòng)教師的積極性，我們一定要做好 考核教師的教學(xué)成績，對(duì)于貢獻(xiàn)突出和甘于奉獻(xiàn) 的教師要給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。 5、今日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張 被判令賠償好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三 千多余元。 二、搭配不當(dāng) 搭配不當(dāng) 主干 成分 枝葉 成分 呼應(yīng) 成分 主謂搭配不當(dāng) 動(dòng)賓搭配不當(dāng) 主賓搭配不當(dāng) 定語和中心語搭配不當(dāng) 補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng) 狀語和中心語搭配不當(dāng) 介詞、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng) 并列詞語之間不能完全對(duì)應(yīng) 1 .今年，這個(gè)地方的水稻生產(chǎn)，由于采用科 學(xué)的種植方法，一般長勢(shì)良好。 2.強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊這座海濱城市時(shí)，呼嘯的狂風(fēng)夾 著密集的雨點(diǎn)嘩嘩地下了起來，一小時(shí)后部 分地段積水便深達(dá)60厘米，交通一度陷入癱 瘓。 3、由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控， 該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng) 本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。 我國如果不能緩解人口增長對(duì)水土資源造 成的巨大負(fù)擔(dān)，那么環(huán)境的惡化將危及社 會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。 北大有關(guān)人士稱，此舉是為了使學(xué)生入學(xué) 后得到寬口徑、厚基礎(chǔ)的培養(yǎng)，避免因過 早進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)而知識(shí)面偏窄的弊端。 、周圍漆黑一片，車廂內(nèi)伸手不見五指， 列車的一聲猛烈的嘶叫聲，打破了沉寂的 環(huán)境。 4、他統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席 人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問題。 1、青年學(xué)生是長身體，長知識(shí)，形成世界觀、 人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，因此，我們必須對(duì)他們?nèi)?面關(guān)心和嚴(yán)格要求。 3、這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科 學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品 遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。 4、世界是一個(gè)不停運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展的過程， 因此，我們必須要有與時(shí)俱進(jìn)的精神，這樣我 們才不至于落伍。 1、今天他店子里的礦泉水銷量達(dá)到了60箱， 創(chuàng)造了他開店以來的最好水平。 2、某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新 產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開 發(fā) 。 3、今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍 事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。 4、在翻閱中國話劇100周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí) ，他萌生了創(chuàng)作一臺(tái)尋找中國話劇源頭的 劇本的意念。 1、自從03諜報(bào)員被捕以后，孫長林的處境一 天一天地險(xiǎn)惡。 2、文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上 和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。 3、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心 地征求了專家們的意見。 4、西城公安局由于能隨時(shí)注意研究并掌握流 氓盜竊分子的活動(dòng)情況和活動(dòng)規(guī)律，所以 不管犯罪分子如何變換花樣，都能穩(wěn)準(zhǔn)狠 地識(shí)別和打擊這些社會(huì)渣滓。 1、你對(duì)我們照顧得太周全了。 2、同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊 。 3、老師問清了原因，沉思了少許，慢慢地踱 到我身旁。 4、母不在家，小華一到晚上就嚇得膽小如鼠 ，不敢開門。 1、3月17日，六名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧 委會(huì)。第二天世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際體 壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。 2、他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大 家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難 的信心。 3、獲取信息的能力，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提和基 礎(chǔ)，也是決定和衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平高低的 重要標(biāo)志。 4、晚會(huì)上，廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿腔熱情地歌頌了辛 勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無論從創(chuàng)作到 演出，都受到了觀眾的稱贊。 1、隨著改革開放的進(jìn)一步深入，我國人民的 消費(fèi)觀念和消費(fèi)水平都有了明顯的提高和 轉(zhuǎn)變。 2、老人那清晰的思路、開朗的性格、樂觀的 情緒以及堅(jiān)定的信心，深深地感染了我們 。 搭配不當(dāng)口訣 搭配病句并不難，主干部分首先看。 句中有“是”需注意，主賓不當(dāng)易出現(xiàn) 。 枝葉成分較復(fù)雜，搭配語序細(xì)分辨。 “并列短語”一出現(xiàn)，病句與之常相伴 。 呼應(yīng)部分要敏感，關(guān)聯(lián)詞語前后連。 三、結(jié)構(gòu)混亂 “結(jié)構(gòu)混亂”是高考考試說明規(guī)定 必須掌握的六種病句類型之一，主要有 四類： 格式錯(cuò)雜 藕斷絲連 中途易轍 反客為主 結(jié)構(gòu)混亂 （句子雜糅） 格式錯(cuò)雜： 指一個(gè)句子套用了兩種句子結(jié)構(gòu)格式。 1、這架航天飛機(jī)的研制，耗時(shí)長達(dá)六年之久 。 2一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前 進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社 會(huì)的種種外因影響所決定的。（04福建卷） “這是由于的緣故”和“這是 由決定的”套在一起而成。 改“由于”為“由”即可。 幾種常見的雜糅格式： 1 、本著為原則： 本著原則；以為原則 2 、以即可： 以為宜； 即可 3 、是為了為目的的： 以為目的的； 是為了 4 、對(duì)于問題上： 對(duì)于問題；在問題上 5 、由于下： 由于；在下 6 、原因是造成的 原因是；是由造成的 7 、經(jīng)過下 經(jīng)過；在下 8 、出于決定的 是出于； 是由決定的 9、借口為名 借口；以為名 10、是因?yàn)榈脑?是因?yàn)?；是原?11 、有組成 有；由組成 12 、靠的是取得的 靠的是；是取得的 13 、關(guān)鍵在于是十分重要的 關(guān)鍵在于；是十分重要 14 、圍繞以為中心 圍繞中心；以為中心 15 、大多以為主 大多是；以為主 16 、成分是配制而成的 成分是；由配置而成的 17 、是由于的結(jié)果 是由于；是的結(jié)果 指一句話結(jié)構(gòu)已完整，卻把 它的最后部分用做另一部分的 開頭。 二、藕斷絲連 2處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府 的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在 輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替 代的作用（04浙江卷） “民間力量” 在前部分作賓語整個(gè)句子 已經(jīng)完整，但加上“在輿論的作用 ”部分，又使它做了后部分的主語，整 個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。為突出“民間力量 ”，可從它后面一刀兩斷，再在 “在輿 論的作用”前加 “民間力量”，使 整個(gè)句子變成兩句話。 三、 中途易轍 指一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。 1、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的 庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平 有了很大的提高。（04青海卷） 解析：“觀摩庭審”的主語無疑是“我 們”（省略了），但接下來的“對(duì)我們 ”的主語顯然不是“我們”，這種中途 更換主語造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去“對(duì)”。 解析：應(yīng)該改作“因?yàn)槎胖剡h(yuǎn)寫了文章 ，就認(rèn)為他是”。原句使不知道這件事 始末的人誤認(rèn)為杜重遠(yuǎn)把別人送進(jìn)監(jiān)牢， 非常不妥。 2杜重遠(yuǎn)以閑話天皇這篇文章，認(rèn) 為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是 例子。 四、 反客為主 4因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被 游擊隊(duì)反包圍，殲滅了無數(shù)匪軍。 解析：。（“被游擊隊(duì)反包圍”的主語 是“匪軍”，但“殲滅了無數(shù)匪軍”的主語 只能是游擊隊(duì)，作者卻把它一氣呵成，不加 交待。應(yīng)該把末一分句該作“殲滅了一大部 分”或“不計(jì)其數(shù)”；這樣“殲滅”是接著 “被游擊隊(duì)”下來的，就連貫了。） 把上半句主語以外的成分用來做下半句的 主語，因此而糾纏。 【鞏固訓(xùn)練】下列病句錯(cuò)在哪里？ 1一位社員向國家贈(zèng)獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠 ，具有很高的工藝美術(shù)價(jià)值。 2 消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法深受廣大消費(fèi) 者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意 識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。 在“具有”前加上“這枚佛珠” 將“深受廣大消費(fèi)者歡迎”和“深為廣大消 費(fèi)者所歡迎”雜糅在一起。 3、如何才能讓大家都富起來呢?關(guān)鍵的問題 是知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造 成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的 充實(shí)為前提的。（01全國新課程卷） 4、不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公 正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪. 知識(shí)起著決定性作用 其根本原因是黨風(fēng)不正, 是黨風(fēng)不正在作怪 關(guān)鍵的問題是知識(shí) 5、當(dāng)上級(jí)宣布把這個(gè)任務(wù)交給我們時(shí)，我 們大家有一種既光榮又愉快的感覺真是難 以形容的。 6、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人 員外，還有來自清華大學(xué)等15所高校的教 師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。 四、語序不當(dāng) 語序不當(dāng)?shù)膸追N主要類別：語序不當(dāng)?shù)膸追N主要類別： 多層定語語序不當(dāng)多層定語語序不當(dāng) 多層狀語語序不當(dāng)多層狀語語序不當(dāng) 定語與中心語語序不當(dāng)定語與中心語語序不當(dāng) 分句或詞語間次序不當(dāng)分句或詞語間次序不當(dāng) 主語與關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)主語與關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng) 有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的 籃球 女教 練 優(yōu)秀的 國家隊(duì)的 一位 語序?yàn)椋簢谊?duì)的 一位 有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的 優(yōu)秀的 籃球 女 教練。 請(qǐng)調(diào)整：有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的一 條方法。 一條改正錯(cuò)誤提高思想水平的有效的方法 。 多層定語語序不當(dāng)多層定語語序不當(dāng) （領(lǐng)屬性的）（數(shù)量） （動(dòng)詞短語） （形容詞）（名詞） （名詞） 一般順序：一般順序： 表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的； 指稱或數(shù)量的短語；指稱或數(shù)量的短語； 動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；動(dòng)詞或動(dòng)詞短語； 形容詞或形容詞短語；形容詞或形容詞短語； 名詞或名詞短語。名詞或名詞短語。 另外，帶另外，帶“的的”的定語放在不帶的定語放在不帶“ 的的”的定語之前。的定語之前。 1、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用 的東西。 2、批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提 高思想水平的方法。 3、夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事 情，我怎么也睡不著。 高考實(shí)例： 1、據(jù)中科院動(dòng)物研究所初步鑒定，這頭金 色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動(dòng)物，并 命名為“金絲牦?！?。【2009年廣東卷】 2、運(yùn)動(dòng)員的高超技能可以通過日常的刻苦 訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場 的無數(shù)競技才能練就出來?！?007寧夏、海 南卷】 例題：為了寫好老師布置的論文，在 閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地 閱讀著。 改為：為了寫好老師布置的論文， 許多同學(xué)近幾天（表時(shí)間）在閱覽 室里（表處所）如饑似渴地閱讀著 。 多層狀語語序不當(dāng)多層狀語語序不當(dāng) a、表目的或原因的介賓短語； b 、表時(shí)間的名詞或短語 c 、表處所的名詞或短語 d 、表語氣、程度、范圍的副詞 e 、表情態(tài)的動(dòng)詞或形容詞 f、表對(duì)象的介賓短語 多項(xiàng)狀語排列順序 例如：許多老師 同他 在休息室里 都 熱情的 為表示親近 昨天 交談。 正確：許多老師為表示親近 昨天 在休息室里 都 熱情的 同他 交談。 （時(shí)間） （處所） （范圍）（情態(tài)） （對(duì)象） （目的） 許多老師昨天在休息里 都熱情地同他交談. 1 1、許多老師、許多老師都都 同他同他 熱情地?zé)崆榈?昨天昨天 在休息室里在休息室里交談交談. . 2 2、美國有十五個(gè)州禁止黑人與白人在娛、美國有十五個(gè)州禁止黑人與白人在娛 樂場所享有平等的地位。樂場所享有平等的地位。 美國有十五個(gè)州禁止黑人在娛樂場所 與白人享有平等的地位. 例1 他突然想到閣樓上有條模型船，便根據(jù) 描繪中的影片，親手把它裝飾成“泰坦尼克 ”號(hào)。 例2 在階級(jí)社會(huì)里，為了適應(yīng)一定的經(jīng)濟(jì)基 礎(chǔ)，作為教育的上層建筑 也是為一定的階級(jí)服務(wù)的。 (三)定語和中心語的位置顛倒 方法：根據(jù)句子的謂語去尋找它的搭配 對(duì)象，然后確定主語或賓語的中心語。 例3：沒有一種健康向上的文化氛圍 ，沒有好文化的與時(shí)俱進(jìn)，沒有正確 對(duì)待歷史和現(xiàn)實(shí)關(guān)系的觀念方法，都 會(huì)影響年輕人的文化觀。 與時(shí)俱進(jìn)的好文化 (四) 主語和關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng) 兩個(gè)分句同一個(gè)主語時(shí)， 關(guān)聯(lián)詞語在主語后 面；不同 主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前 面。 1、他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受損 失。 2、不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展 史的研究。 他不但 如果他 規(guī)律 ? 要注意分句、詞語之間的邏輯順 序和程度的強(qiáng)弱。 (五)分句詞語間次序 不當(dāng) 你這樣做違反了操作程序， 是危險(xiǎn)的，是錯(cuò)誤的。 我們要掌握和了解詩歌評(píng)論的 寫作要求。 思考、判斷、 探索、尋找 1、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。 2、對(duì)于自己的路,他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛?著，他們?cè)趯ふ抑麄冊(cè)谒伎贾?3、這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在 不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國 家救濟(jì)了。 我是龍灣中學(xué)的一名有3年學(xué)習(xí) 經(jīng)歷的優(yōu)秀的理科畢業(yè)生;馬上畢 業(yè)了，我們?yōu)楸磉_(dá)謝意昨天在劇院 里都激動(dòng)的同老師們?cè)拕e。 跟蹤練習(xí)： 1、南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來 使用過的東西。（2005江西卷） 2、他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城 北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢 定影液一點(diǎn)一滴地收集起來。（2005廣東卷） 3、英國一本雜志社編的野性大地，攝影質(zhì)量令 人驚異，打開扉頁，那七八幅跨頁圖片，如同名 角亮相，開場便一鳴驚人。（2006北京卷） 4、近年來，龍口市各行政村以南山崗精神為動(dòng)力， 在新農(nóng)村建設(shè)中勵(lì)精圖治、辛勤耕作，描給著家 園未來美好的遠(yuǎn)景。語序不當(dāng)，應(yīng)將“描繪著家 園未來美好的遠(yuǎn)景”改為“描繪著未來家園美好 的遠(yuǎn)景”。（2006山東卷） 四、語意不明 “語意不明”是指句子表達(dá)的內(nèi)容 、意思等使人不易了解或不止一種 解釋。即“費(fèi)解”和“歧義”。它 是高考考試說明規(guī)定必須掌握 的六種病句類型之一。 1、詞語多義 2、停頓不同 3、指代不明 4、修飾兩可 歧義 1、這輛車沒有鎖。 2、在病中她仍沒忘記被造反派抄去的她同“ 李先生”的300多封家信。 3他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲 食習(xí)慣與健康的文章，批評(píng)的人很多。（ 2005年高考全國卷I4C） 4山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人 喝。（2005年高考天津卷4C） 1、詞語多義 1、這份報(bào)告，我寫不好。 2、老胡看到我們非常驚訝，連忙把別后的情況告訴 我們，還熱情地拉我們上他家去。 3、醫(yī)學(xué)家普遍認(rèn)為，一個(gè)人如果不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎?，就會(huì)影響機(jī)體的正常含水量。 4、祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于是 兩人親切地交談起來。（2005年高考全國卷4C ） 5、這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這 樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。（2005 年高考江蘇卷4B） 2、停頓不同 1、部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的批評(píng)是有充分的準(zhǔn)備的。 2、小倩告訴我說，等她把那張參加比賽的水粉 畫“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅 游了。 3、欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不是 一件簡單的事，小李對(duì)詩歌情有獨(dú)鐘，因此 ，他平時(shí)在這方面做了不少的努力。 4松下公司這個(gè)新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視 覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一 種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺。【2004年高考全 國卷I】 3、指代不明 1、三個(gè)外商投資的木材加工廠今年底將要建成并投 產(chǎn)。 2、局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要 有新的起色。 3、著名航天專家梁啟超之子梁思禮做夢(mèng)也沒想到自 己會(huì)在70大壽剛過不久，在一個(gè)陽光照耀的正午 失足跌人6米深的井里。 4、根據(jù)氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨 過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時(shí)小到 中雨?！?007安徽卷】 4、修飾兩可 六、不合邏輯 “不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不 過去,不能正確地反映客觀事物間的邏輯關(guān)系. 可以從概念的運(yùn)用是否準(zhǔn)確,判斷的構(gòu)成是否 恰當(dāng),推理的方式是否合理等多方面來分析.不 合邏輯主要包括: 1、自相矛盾 2、范圍不清 3、強(qiáng)加因果 4、主客倒置 5 5否定失當(dāng)否定失當(dāng) 6 6、不合事理、不合事理 77兩面對(duì)一面兩面對(duì)一面, ,照應(yīng)不周全照應(yīng)不周全 、自相矛盾 過了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地停下來了。 這增強(qiáng)了中國人民與侵略斗爭的無比力量。 他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。 解析:“突然”和“漸漸”矛