廣州市花都區教育綜合信息平臺項目建議方案廣州市信和電信發展有限公司二一一年四月廣州市花都區教育綜合信息平臺項目建議方案廣州市信和電信發展有限公司2文檔信息項目名稱:廣州市花都區教育綜合信息平臺項目建議方案聯絡人:陳健民文檔版本編號:1.1文檔版本日期:2011年4月29日起草人:陳柳行起草日期:2011年4月29日復審人:復審日期:分發名單給To截止日期電話/傳真廣州市花都區教育局項目單位單位名稱廣州市信和電信發展有限公司廣州市花都區教育綜合信息平臺項目建議方案廣州市信和電信發展有限公司3目錄1.概述.52.項目背景.53.平臺建設目標.64.平臺特色.64.1應用性.64.2整體性.64.3可持續性.74.4節約共享和高利用率.74.5專業性.75.平臺內容及功能規劃.85.1平臺架構.85.2平臺功能規劃.95.2.1教育平臺.95.2.2基礎數據庫（檔案系統）.125.2.3教學質量分析評估系統(成績系統).145.2.4辦公自動化OA系統.155.2.5教學資源庫系統.175.2.6網絡課堂系統.195.2.7裝備管理系統.205.2.8統一認證中心.216.技術實現.226.1系統網絡架構.226.2系統應用架構.226.3系統安全.246.4運行環境.247.項目管理和實施.247.1概述.247.2項目組織.257.3實施進程.267.3.1項目啟動階段.267.3.2概要和詳細設計.267.3.3系統集成.277.3.4驗收測試.277.3.5系統運行.277.3.6工程實施后的回顧總結.277.4項目進度管理.288.售后培訓及運營支持.288.1售后服務.288.1.1質保期內技術服務.288.1.2質保期后技術服務.298.1.3快速響應服務.298.2培訓.29廣州市花都區教育綜合信息平臺項目建議方案廣州市信和電信發展有限公司48.2.1培訓目的.298.2.2培訓對象.308.3運營支持.309.附件.319.1公司簡介.319.2項目報價.32廣州市花都區教育綜合信息平臺項目建議方案廣州市信和電信發展有限公司51.概述教育信息化建設歷經10多年的探求與發展，廣州市花都區教育部門在教育信息化方面也取得了已取得顯著進步和豐碩成果，教育信息化的基礎建設日益完善，信息化建設方向開始轉型，人才建設和信息化應用的問題被更多地考慮。走向應用，是教育信息化的必然選擇。廣州市花都區教育局作為區教育信息化的前沿窗口，擔負起教學研究、教學指導、教師培訓、課程改革等各項重任。利用互聯網/信息技術，搭建花都區教育局的教育綜合信息平臺，對促進各項工作開展落實非常必要。信和電信公司作為國內知名的教育信息化的先行者，立足于地區教育信息化平臺的開發和推廣工作，積累了大量的建設和運營經驗。我司的信息平臺不僅能滿足花都區教育信息化的各種系統的需求，解決各類實際應用存在的問題，而且能真正達到實用高效，有利于區域教育信息化后續建設發展的需要。我司對教育管理部門、學校等單位均有成熟的解決方案。為此，我司乘著教育改革信息化大潮，為貴單位提供一套符合需求的信息平臺，為促進花都區教育信息化建設略盡綿薄之力。2.項目背景利用現代化技術、憑借逐步完善的網絡條件，實現教育資源的分享和交流，改變我國各區域以及區域內的資源配置不均衡，跨越“數字鴻溝”是我國提高全民素質的必然出路。廣州市花都區教育局在近年的工作部署和落實中，提到了優化整合教育資源，推進教育信息化建設的方向。通過統一規劃、統一采購、統一建設、統一培訓、共同交流，從硬件、軟件、管理、應用、維護等各方面，全方位、系統性地打造一個適合我區現代化教育發展要求的教育信息化環境。基于此，建設一套符合花都區實際應用的綜合教育信息平臺，推進教育信息化軟件建設勢在必行。廣州市花都區教育綜合信息平臺項目建議方案廣州市信和電信發展有限公司63.平臺建設目標目標之一：平臺的建設利用寬帶互聯網在資源共享、信息傳播等方面的優勢，為老師與學生提供更加豐富多彩的教學環境，協助教育系統更快、更深入地推動基礎教育課程的改革；目標之二：通過開發、推廣基于領先的IT網絡平臺的新型教學工具，利用計算機信息系統在搜集、處理與分配信息方面的強大能力,為基礎教育課程的改革提供更好的條件，為教師與學生提供全新的信息化教學手段，從而提高他們的教學效率；目標之三：對教育系統現有的教育資源進行整合和共享，利用教育平臺的教學工具充分發揮這些資源在教學過程中的作用。4.平臺特色應用平臺很好地解決了教育信息化應用中長期存在的問題：縮小校際間的“數字鴻溝”、提供教育教學和學習所需資源的接入與共享、滿足地區教育主管部門對教育教學管理的要求，提供學校、社會、家庭三位一體的溝通環境。同時充分體現以下優點：4.1應用性系統基于web2.0的理念進行開發設計，最大程度上增加用戶對網站使用的主動性和積極性，使每一個用戶同時成為學習者和教導者，寓教于樂，從本質上改變教育類網站缺乏互動、網絡學習不積極地問題。教育平臺的有效應用改變傳統教育和學習的模式，使教育的服務范圍、服務對象、服務方式等產生質變，探求出一條促進教育教學，改變師生、家校交流的新路。4.2整體性教育平臺功能涵蓋教育管理、教務教學、資源服務和交流互動的一體化服務。實現區域數據統一共享與交流，學校、教育主管部門數據同步，實現教育決策支廣州市花都區教育綜合信息平臺項目建議方案廣州市信和電信發展有限公司7持和統一引導，實現對教師、學生、家長的整體交流與學習，以學校教育為主體，家庭德育為基礎，以社會德育為依托，構建三位一體的德育網絡，走出德育誤區，提高教育實效。這既是落實德育在素質教育中的靈魂地位，又是更加重視德育工作的行為實踐。應用平臺在現代教育創新方面實現了重大突破。4.3可持續性教育平臺記錄下每個學生的學習成長厲程，讓學生形成網絡學習的共同體，將自己的學習足跡永久保存，記錄所有學業成績，為持續性的教育提供有效的指導與幫助；通過開展網絡名師的活動、引領和凝聚吸引一批優秀的中青年骨干教師共同發展，形成網絡學習共同體和成長共同體，探索教師的專業發展之路。教育平臺緊跟教育改革和網絡發展的趨勢而進行不斷地改進升級，在最大程度上為教育信息化提供最適用的網絡平臺，跟上教育發展步伐，貼近對教師、學生、家長的服務。4.4節約共享和高利用率平臺充分考慮了節約的、共享的、高利用率的資源投資模式，其出現有利于結束區內學校信息化建設各自為政，重復建設，重復投資，資源獨享的局面，從而實現了優勢互補、資源共享、低耗高效，確保了學校各類教育信息技術的均衡發展，體現了“建設資源節約型社會，廣泛推行節約型的生產方式和消費模式，大力發展循環經濟，顯著降低能源資源的消耗”的要求。集中式設計降低了教育信息化的投