同樣的權利， 同樣的愛護 下列情境中，人們在行使什么權利？ （一）積極行使生命健康權 12月 14日，呼和浩特市小學生 蘇小林和一個同學 在青城公園三角湖的冰面上玩耍。忽然，冰面發生塌陷，蘇小林掉進冰窟。正在游園的鐵路第一小學學生王 超、樂雅芳、吳亞斌 3人聽到呼救聲，趕緊跑過來。沖在最前面的王超和樂雅芳拉住了蘇小林的衣服，但冰面又塌了，兩人也掉入了冰水中。吳亞斌邊往后退邊高聲呼救：“有人落水了，救人啊 ” 公園的工作人員和游客趕來了，附近的居民也來了。短短的時間內，共有一百多人參與了營救，但冰面也發生了更大面積的塌陷，更多人落水了，營救形勢變得十分緊張，但這一切并沒有影響人們的積極性。 有些人不會游泳，但也奮不顧身的跳入了冰水；有些人撥打了“ 110”，有些人抬來了公園的“鴨鴨船”救人，有些人在岸上用竹竿把落水者拉上岸 落水的小學生蘇小林終于被救了，然而年僅 12歲的小學生王超、剛滿 18歲的中專生劉業 和 20歲的大學生 郝龍彪 卻獻出了他們寶貴的生命。 思考： 你如何看待小學生蘇小林和同學在冰面上玩耍的行為？ 這是一種沒有安全意識，不珍愛生命健康的行為 思考討論 ：現實生活中還有哪些行為也是不珍愛生命健康的表現？ （ 看誰說得多 ） 有病不治、不吃早飯、不注意眼睛保護、不鍛煉身體、抽煙、喝酒、不注意交通安全 而在現實生活中，不珍愛自己生命健康的行為還隨處可見，更有甚者，有些人在遇到困難和不如意時以自殺自殘的方式來應對。 1、注意自身生命安全和健康，既是我們的 權利 ， 也是我們對自己的 關愛和責任 。 北交大一名學生自殺 吉林一畢業實習大學生跳樓砸癟過路的士 長期壓抑 內江一女大學生跳進沱江河自殺 ,圖為漁工打撈場面 廣州一女大學生考試失敗竟自殺 我們絕 不 可以這樣！ 不要放棄生命健康權 2. 珍愛生命，不得輕生或自殘。(為什么 ?除了為正義而獻身外，公民的生命健康權不得 讓與 或 拋棄 。 3、行使生命健康權的具體方式 鍛煉身體，提高健康水平； 患病時及時醫治，恢復健康； 當自身生命健康受到非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護。 不吸煙、不喝酒、不吸毒等 生活要有規律如：吃早飯，不熬夜，不沉溺上網等 我們身邊有哪些珍愛生命健康的表現？ 嚴格遵守交通規則 1、張某手持鐵棍入室搶劫，小王和家人奮起反抗，打傷張某的手臂后制服張某。 2、大學生程力在下晚自習回家途中，遭到王某的搶劫。程力身強力壯，幾下就打的王某抱頭逃跑，但程力仍很氣憤，追上去將王某打傷，并警告王某今后別再讓他撞見，否則見一回打一回。 問： 在以上案例中你們覺得小王和程力的行為哪個更恰當、更合法？ 我國刑法第 20條規定：對 正在進行 行兇 、 殺人 、 搶劫 、 強奸 ，綁架以及其他嚴重危及人身安全的 暴力犯罪 ， 采取防衛行為 ，造成不法侵害人傷亡的 ， 不屬于防衛過當 ， 不負刑事責任 。 結合材料一，剛滿 18歲的中專生劉業和 20歲的大學生郝龍彪為救人而犧牲，他們的行為是不是不珍愛生命健康的表現？ 不是，他們是為 正義 而獻身，這也是關愛他人 生命健康的表現。 （二）關愛他人的生命與健康 如果你也在場，你也會象他們一樣奮不顧身地跳入冰水中嗎？為什么？ 材料一營救方式中 ，你認為哪些方式比較好，哪些方式不好？為什么？ 生命對于每個人都只有一次，我們應該珍愛自己的生命健康。當別人的生命健康受到威脅時， 應該見義勇為，但更應該 見義智為 ，在 維護他人生命健康 的同時，還要盡力避免不必要的傷亡，這是人們珍愛生命的表現，也是我們的 道德義務和法律義務 。 閱讀分析課本 30頁事例 1、此事給小君，小哲及雙方家庭造成什么后果？ 2、 “ 進一步山窮水盡，退一步海闊天空 ”“ 非法侵害生命康權者受制裁 ” 。結合這兩句話，談談此樁慘案如何避免。 此樁慘案避免的方法 首先 ，應從小 樹立責任意識和法律意識 。 其次 ，應 培養關愛的情感和寬容的態度 ，多關心他人，培養寬廣的胸懷。 再次 ，應 注重疏導自己的情緒，尤其須制怒。 我們 在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。 侵害他人的生命健康權，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應的制裁。 云南省昆明市官渡區人民法院審理了一起故意傷害案 ， 父親李普能因兒子吸毒 、 盜竊 ， 恨鐵不成鋼 ， 情急之下竟將其活活打死 ，結果被判了刑 。 李普能是官渡區某村村民 ，其子李彪于 2000年染上毒癮 ， 當時年僅 14歲 。從那時起 ， 家里不管把錢放在哪里 ， 都難逃李彪的魔掌 。 后來 ， 沒錢的李彪又偷了本村村民的拖拉機后斗板 。 李普能找到一個月未回家的李彪后 ， 將其弄回家中進行毒打 ， 致使李彪死亡 。 有人說這是一種大義滅親的行為。你們是怎么認為的呢？ 大義滅親侵害了他人的生命健康權 ，是違法的 。 柳河縣發生了一起父親棒殺逆子的慘案。死者邵林，是黑龍江某大學 2003級學生，他自幼 嬌生慣養 ，上高中及大學后，又 長期癡迷于網絡暴力游戲 ，常常以磨刀砍物或虐殺動物為樂，性格自閉而兇殘。當他因索要筆記本電腦而與父親發生口角時，竟持刀弒父，廝打中，被憤怒的父親數棒致命。 思考：青少年經常觀看含有暴力內容的電影、電視、書報，玩暴力游戲，這對青少年會有什么樣的影響？ 對學生造成身心的傷害；影響學生正常的學習；破壞社會秩序；誘發更多的青少年違法犯罪事件；容易沖動，犯罪手法更殘忍。 思考：校園暴力事件增多的原因有許多，其中暴力文化的泛濫是一個重要因素，已經影響到了青少年的言行，你發現了哪些？ 思考：我們對暴力文化的泛濫應該采取何種態度？ 暴力的基礎是漠視生命，我們應該遠離暴力文化。 我們絕 不 可以這樣！ 離暴力。 一天，中學生王明、徐文、鐘平、黃曉芳放學回家，走到學校附近的河邊時 ,忽然聽見有人大喊“救命”。原來是張剛同學在河邊玩 ,不慎滑進河里。王明等四個學生均不會游泳，在此危急關頭，四個學生有三種不同表現。 王明 縱身一躍跳進河中，試圖拉張剛上岸，結果河水 湍急，不會游泳的兩個人抱在一起在河中掙扎。 鐘平、黃曉芳 一邊大聲呼救，一邊找救人工具，發現旁邊有一根三米長的木棍，兩人馬上抄起木棍，將另一頭伸向河中，讓二人抓住。這時幾個成年人跑來，有的跳到河里救人，有的幫著拉木棍，大家齊心協力將二人救上岸。 徐文 想：自己不會游泳，也沒有法定的救助義務， 還是自身安全重要，于是揚長而去。 1、請從法律與道德等方面評價上述三種表現。 王明：是 見義勇為、具有高尚道德的行為 ，應受法律保護和道德褒獎。但不宜提倡 。要“ 見義智為 ”。 徐文： 不違法但應受道德譴責 。看到同學落水袖手旁觀， 沒有同情心和社會公德意識。 鐘平、黃曉芳：既是見義勇為又是道德教育提倡的的行為。 勇于救人，又機智救人 。 王明 徐文 鐘平 黃曉芳 提示： （ 1）危難時刻要學會保護自我，也要盡一切可能去挽救他人；（ 2）既要珍愛自己的生命安全與健康，也要關愛他人的生命安全與健康。 該怎么辦？（自護與救人） 你有那些收獲 ? 溫馨小提示 : 遇到危急情況時 ， 幫助或救助 他人，要 見義 智 為 第二框 同樣的權利 同樣的愛護 一、積極行使生命健康權 是我們的權利，也是我們的責任。 得輕生或自殘。 二、關愛他人的生命與健康 重他人就是保護自己。 離暴力 總之，既要珍愛自身的生命安全與健康，也要關愛他人的生命與健康 精選習題 王老漢的兒子王二成年后橫行鄉里，到處欺男霸女，為匪作歹，傷透了王老漢的心，終于有一天，王老漢一時氣恨交加，用鐵鍬將王二打死。王老漢的這種行為（ ) A 是大義滅親的行為，不違反法律 B 是老子將他自己的兒子打死、別人無權 過問的行為 C 是侵犯公民生命健康權的行為 D 盡管違法，但不需要承擔法律責任 C 一、選擇 精選習題 二、辨別正誤 1、 “ 己所不欲，勿施于人。 ” 傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護自己。（ ) 2、我們要注意自身的安全和健康，他人的生命健康權與我們沒有關系。（ ) 3、對正在進行行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛過當，不負刑事責任。（ ) 第二節 同樣的權利 同樣的愛護 案例分析 某日凌晨 1時許 ， 郝某正與他人在公路邊上談話時 ， 被臨路邊樓上墜落的煙灰缸砸中頭部 ，當即倒地 ， 被送至急救中心搶救 ， 后被鑒定為智能障礙等方面傷殘 。 公安機關經偵查 ， 排除了有人故意傷害的可能性 。 郝某將臨路兩幢樓的 22戶居民告上法庭 。 法庭庭審時 ， 只有兩戶居民能充分證明當晚未住在家里 ， 其余房屋的居住人均不能充分證明自己未扔煙灰缸 。 （ 轉下頁 ） 法院認為 ， 因難以確定該煙灰缸的所有人 ，當時有人居住的 20戶住戶均