1、精選文檔課外閱讀論文：新課改下小學生課外閱讀的現狀與引導【中文摘要】新課程標準提出,小學階段必須高度重視引導學生進行課外閱讀,首次把“豐富語言的積累”寫進了教學,要求注意積累語言材料,養成良好的閱讀習慣,新課標也明確規定小學階段背誦優秀詩文不少于150篇;課外閱讀總量不少于150萬字,明確規定:“要積極創造條件,指導學生多讀書,并采取多種形式交流讀書心得。”教學要達到這樣的要求,不能僅靠課堂上的課文閱讀指導,還要依靠學生在課外進行大量閱讀。當今社會,由于科學技術空前提高,知識、信息以前所未有的速度發展著,由此牽動了人類物質生活、文化生活各方面的改變。作為人類精神活動的重要方面,閱讀活動也越來越

2、融入人們生活的各個領域。在開放的語文教育體系中,課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的點綴,而是語文教育的一個重要組成部分。因此,新課改下,提高小學生課外閱讀的效果勢在必行。本文首先對新課改下,小學生課外閱讀的現狀進行了分析,調查了昆山市部分小學生課外閱讀的現狀,分別對小學生課外閱讀興趣習慣、閱讀方式方法、閱讀內容、閱讀時間、家庭在學生課外閱讀方面的引導進行了調查,發現存在種種的問題,比如閱讀興趣不夠高、閱讀面不夠廣泛、閱讀量不夠充分、閱讀時間比較少、閱讀形式相對單一等等,在分析形成這些的原因之后,本文試圖從三個方面來引導小學生課外閱讀,從教師、家庭、學生自身入手,通過對學生課外閱讀氛圍的營造、

3、興趣的培養、方法的指導、習慣的培養等方面的深入研究,探索新課改下課外閱讀引導的有效方式,提高小學生課外閱讀的實效性,培養小學生良好的課外閱讀習慣,全面提高學生的語文素養?！居⑽恼緼ccording to“New Standard Curriculum”, much emphasis is placed on guiding pupils to do after-school reading at the primary stage. The term“the accumulation of language”is first written in the standard. It is s

4、aid that teachers should create suitable surroundings to help pupils read more books and ask them to discuss their gained knowledge after reading. Such aim can be attained not only through the guided reading in class but also a large amount of reading after class.In modern society, with the developm

5、ent of science and technology and the rapid advancement of knowledge and information, human beings material and cultural lives have changed. Reading, as an important part of the spiritual activity, is integrated in all the fields of everyday life. After-school reading is an indispensable part of Chi

6、nese language teaching rather than a supplement. Therefore, it is necessary to raise the efficiency of pupilsafter-school reading.In this article, the writer analyses the current situation of the pupilsafter-school reading. Investigations are conducted on the real circumstances in several primary sc

7、hools in Kunshan, such as the interest and habit, reading methods, the content of reading, time spent on reading and how parents guide their childrens reading. Some problems are discovered such as the lack of interest and time, the narrow content of reading and inflexible reading methods. By analyzi

8、ng the causes, the writer tries to guide pupilsafter-school reading in three aspects. Through the effort of teachers, families and students, by cultivating comfortable environment and keen interest, the writer tries to work out effective methods to guide after-school reading and help pupils form goo

9、d habits so as to enhance their language attainment.【關鍵詞】課外閱讀 現狀分析 策略引導【備注】索購全文在線加好友：1.3.9.9.3.8848 同時提供論文寫作一對一指導和論文發表委托服務【英文關鍵詞】after-school reading the analysis of current situation the guidelines of the strategies【目錄】新課改下小學生課外閱讀的現狀與引導摘要4-5Abstract5第一章 緒論9-19第一節 問題的提出9-13一、目前小學生課外閱讀的現狀9-10二、小學生課外閱

10、讀的意義10-13第二節 相關概念的界定13-14一、課外閱讀的內涵13二、新課標對課外閱讀的要求13-14第三節 文件綜述14-18一、國內目前相關內容研究的現狀14-16二、國外相關內容的研究動態及發展趨勢16-18第四節 研究方法18-19一、研究目標18二、研究方法18三、研究內容18-19第二章 小學生課外閱讀現狀的調查19-25第一節 小學生課外閱讀興趣、閱讀習慣的調查19-21一、小學生課外閱讀興趣調查結果19二、小學生課外閱讀目的調查結果19-20三、小學生課外閱讀習慣調查結果20-21第二節 小學生課外閱讀方式、方法的調查21-22一、小學生課外閱讀方式調查結果21二、小學生

11、課外閱讀方法調查結果21-22第三節 小學生課外閱讀內容的調查22第四節 小學生課外閱讀時間的調查22-23一、小學生每天用于課外閱讀的時間調查結果22-23二、小學生是否經常去圖書館的調查結果23第五節 家庭對學生課外閱讀影響的調查23-25一、家長了解孩子課外閱讀習慣的調查結果23二、家長了解課外閱讀活動意義的調查結果23-24三、親子閱讀的調查結果24四、家庭藏書的調查結果24-25第三章 發揮教師作用，引導學生進行課外閱讀25-39第一節 調動課外閱讀的興趣，培養課外閱讀的習慣25-33一、培養興趣，讓學生樂學25-28二、授以方法，讓學生會讀28-31三、拓寬渠道，讓學生多讀31-3

12、3第二節 舉辦多種閱讀活動，提高課外閱讀的效果33-35一、組織圖書角、建好圖書館33二、引導網絡閱讀33-34三、多種活動推動閱讀34-35第三節 多管齊下，讓學生有條件課外閱讀35-36一、減輕課業負擔35-36二、保證閱讀時間36三、與家庭多配合36第四節 改進評價機制，提升閱讀效果36-39一、注意三維目標的整合36-37二、注意目標的階段性和連續性37三、處理好閱讀興趣、方法、習慣和閱讀量、閱讀速度之間的關系37-39第四章 發揮家庭作用，引導學生進行課外閱讀39-48第一節 調動家長資源，充分發揮家長的作用39-41一、保持家校雙向溝通，做到暢通有效39-40二、不斷改進溝通方式，做到形式多樣40-41第二節 讓書香家庭成為每個家庭的目標41-43一、書香家庭的意義41-42二、書香家庭的具體要求42-43第三節 提倡父母為孩子大聲朗讀43-44第四節 提倡分享式閱讀，提高閱讀效率44-48第五章 發揮自身作用，提高學生課外閱讀效果48-55第一節 學會選擇閱讀材料48-49第二節 掌握科學的方法49-51一、瀏覽閱讀法49-50二、檢索