1、加法交換律和結合律教學設計一 、教學目標1. 通過嘗試解決實際問題，觀察、比較，發現并概括加法交換律、加法結合律。2. 初步學習用加法運算定律進行簡便計算，并用來解決實際問題。3.進一步培養觀察、概括和語言表達能力。二、教學重點、難點1. 教學重點：通過嘗試解決實際問題，觀察、比較，發現并概括加法交換律、加法結合律。2. 教學難點：初步學習用加法運算定律進行簡便計算，并用來解決實際問題。三、預計教學時間：2節四、教學活動（一 ）基礎訓練【口算】4836 7529 213 526 8846070 15090 40005 3000140 6080【解答題】（只列式不計算）學校里原有77棵梨樹，12

2、棵杏樹，又栽了23棵桃樹?，F在有多少棵果樹？（二） 新知學習【典型例題】 1. 創設情境,引入例1。2. 探索規律，解決例1的問題。（1）根據學生回答板書： 405696（千米）564096（千米）問：兩個算式都表示什么？得數怎樣？里填什么符號？（2）你能照樣子再舉幾個例子嗎？（3）從這些例子可以得出什么規律？請用最簡潔的話概括出來。（4）反饋交流：兩個加數交換位置，和不變。3.解決問題，揭示定律。問：知道這條規律叫什么嗎？把加數換成其他任意的數，交換律還成立嗎？怎樣表示任意兩數相加，交換加數位置和不變呢？請你用自己喜歡的方式來表示？ 交流反饋，然后看書：看看課本上的小朋友是怎么說的?！拘〗Y】

3、加法交換律：任意兩數相加，交換加數位置和不變。用字母表示為ab=ba。4. 創設情境，引入例2。 5. 探索規律，解決例2的問題。6.解決問題，揭示定律?！拘〗Y】三個數相加，先把前兩個數相加，或者先把后兩個數相加，和不變，這就是加法結合律。用字母表示為（ab）c=a（bc）。（三） 鞏固練習【基礎練習】1. 課本28頁做一做。2. 課本31頁第2題。3. 課本31頁第4題。4. 運用加法結合律，在下面的 1里填上適當的數。 369258147369（ 1147）（2347）5623（ 1 1） 654（97a）（ 654 1） 1【提高練習】5. 課本31頁第3題。6. 連一連。 83+315

4、 64+（73+37）87+42+58 315+83（64+73）+37 87+（42+58）56+78+44 78+（56+44）【拓展練習】7.動動腦筋，看誰能很快算出下列各題。 165+204+335+96 78+53+47+22 36+18+648. 新星小學26年級學生參加公益活動情況：去軍營 114人，去兒童福利院 76人，去敬老院 86人 ， 去社區服務站124人。（1）請根據上面的數據完成表格活 動地 點 人數（2）一共有多少人參加此次活動？9. 李莊小學今年栽樹92棵，比去年少栽28棵，兩年一共栽樹多少棵？（四）全課總結加法交換律：任意兩數相加，交換加數位置和不變。加法結合律：三個數相加，先把前兩個數相加，或者先把后兩個數相加，和不變。 （五）教學效果評價（小測題）1、運用加法運算定律,在 1里填上合適的數。271919 1 18323 1183 a 1=10 1 23043= 1 1287129118287（ 1118） （3247）6532（ 1 1）（7536）647