1、分數四則混合運算課分數四則混合運算課型新授課題本節課是在學生已經掌握了分數的加、減、乘、除及整數四則混合運算的基礎上進行教學的，本課時教學設計有以下幾個特點：1. 重內容，重形式。在復習準備階段，精心設計設練習題內容，在高效復習舊知的同時，激發學生的學習興趣。2. 重探究，重歸納。在教學計例 3 的環節中，不但要重視引導學生在解決問題中體會、理解除加、除減混合運算的運說算順序，而且重視個例分析，重視歸納總結相關規律。3. 重聯系，重遷移。有效利用已有明的整數混合運算的基礎，巧妙地引導學生把原 有知識遷移到分數混合運算中來，使學生通過分析、嘗試，理解并掌握分數四則混合運算的順序。學 1. 進一步

2、掌握分數除法的計算方法， 能夠正確迅速地計算兩、 三步計算的分數四則運算題，習 提高分數四則運算的能力。目2. 體會數學與生活的聯系，提高學生運用知識解決實際問題的能力。標3. 通過練習，培養學生觀察、類推的思維能力和靈活計算的能力。學習掌握分數四則混合運算的運算順序并能正確解答關于分數四則混合運算的問題。重點學習四則混合運算的運算順序難點學習教具準備： PPT課件準備課時 1 課時安第 1頁共 4頁排教學導案學案達標檢測環節一、復1. 口答運算順序：第1習題，先算加法，再算乘導 1. 說出運算順序，不用計算。(18+7)入 488+(30 5)350-25 260 。 (77-65)2. 導

3、入新知，今天我們來學（ 習分數四則混合運算。7分鐘）二 1. 課件出示教材 33 頁例 3。、 (1) 分析題意，明確題中的各個探 數量的意義。究 (2) 指導學生在小組內討論、 交新 流解題思路。知(3) 嘗試列式。 2. 探究有小括號的分數乘除混（ 合運算的運算順序。2(1) 課件出示算式，小組討論計0 算方法。分 12 (1/2 3)法。第 2 題，先算除法， 1. 回顧整數四則混合運算再算加法。第 3 題，先 的運算順序。算乘法，再算減法。第 4先算乘除、后算加減，有括題，先算減法，再算除號的要先算括號里面的。法。 2. 明確本節課的學習內容。1.(1) 仔細觀察，交流題中的各個數量的

4、意義。(2) 小組內討論、交流解題思路：可以先求出每天吃多少片藥，再求出可以吃幾天；也可以先求出這盒藥一共可以吃多少次，然后再求出可以吃幾天。2.(1)認真 觀察 算鐘 (2) 師生共同總結運算順序。）3. 探究分數連除的運算順序。式特點，小組內交流運算順序。獨立計算，集3. 列式并計算。第 2頁共 4頁(1) 課件出示算式： 12123。 體訂正。(2) 引導學生先說出運算順序。(2) 結合解題思路，(3) 學生獨立計算，指名板演。 同教師共同總結運算順序：有小括號的要先算括號里面的。3.(1) 學生 認真 審題，觀察算式。(2) 根 據整 數連 除的運算順序總結出分數連除的運算順序：按照從

5、左到右的順序依次進行計算。(3) 按 照從 左到 右的順序獨立計算：12 1/2 3=24 3=8( 天) 。三、訓1. 獨立完成，小組練33 頁1. 基礎練習：完成教材內交流。深2. 學生獨立思考并“做一做”?；?. 鞏固訓練： 完成教材 35 頁 9寫在練習本上，然后與。題。同桌交流，并互相進行（3. 拓展提高：完成教材35 頁評價。93. 獨立 解答 并 匯報 評10、11 題。分價。鐘）4. 解決問題。師 傅 每 小 時 織 布1/5m，徒弟 8 小時織的與師傅 6 小時織的同樣多。徒弟每小時織布多少米？答：徒弟每小時織布 3/20 米。四1. 老師總結本節課的學習內學生結合板書談本教學過程中老師的疑第 3頁共 4頁、容，并完善板書。節課的收獲。問：總 2. 老師布置課后學習內容。結收獲。（5分鐘）五、教學板書六本節課的內容是在學生已經學過整數和小數混合運算的基礎上進行教學的，是對已學、 知識的延伸和拓展。教學過程中，我通過創設學生感興趣的問題情境，調動了學生學習