1、汽車電氣設備構造與維修課程標準專業汽車運用與維修技術執筆王軍時間2017年3月16日審核第一部分 課程定位汽車電氣設備構造與維修課程是汽車運用技術專業針對汽車機電維修工進行崗位能力培養的一門核心課程。本課程構建于汽車發動機機械系統維修技術、汽車底盤機械系統維修技術等課程的基礎上。主要培養學生掌握充電指示燈常亮、起動機運轉無力、點火系統不點火、照明燈不亮、信號裝置失靈、儀表報警裝置不正常、電動裝置不工作、空調工作不良、汽車電路綜合故障等常見故障的診斷、分析及排除的專業能力。其后續課程為汽油發動機電控系統維修技術、汽車底盤電控系統維修技術等。 通過本課程的學習使學生掌握汽車電氣設備構造與維修必須的

2、知識和技能重點培養學生獨立排除電氣系統常見故障的能力，同時培養學生遵紀守法、誠實守信、善干溝通與合作的品質。樹立良好的環保、節能、安全和為客戶服務的意識。學生畢業后完全能夠勝任汽車電氣系統維修以及相關行業的工作。二、課程任務 基于職業能力的培養，本課程應承擔的任務具體為： 1能熟練掌握汽車電氣系統的基本結構和工作原理。 2能熟練使用各種電氣系統的檢測儀器和儀表。 3能正確檢修汽車蓄電池的、起動系統的、點火系統的、照明與信號系統的、儀表報警系統的、輔助電氣系統、空調系統的、安全系統的檢修、全車線路等 4具備對汽車電氣進行故降診斷能力； 5具有自我學習新技術與獨立檢修電氣常見故障的能力；6具備理論

3、與實踐相結合，不斷堤高、不斷創新的素質；7具有良好的環保意識、安全責任意識、紀律觀念和團隊精神三、課程理念對接崗位培養職業能力面對市場兼顧可持續發展，基于工作過程整合、序化解內容，基于工學結合組織實施教學，做到理論與實際一體化，學習與工作一體化，通過學習體驗工作，通過工作學會學習，突出學生職業能力和素質的培養。正確處理培養學生職業崗位的針對性和職業崗位遷移能力的關系，正確處理培養學生技術應用能力和創新能力的關系，休現高職“以服務為未旨，以就業為導向，以能力為本位”的高端技能型人才培養目標。第二部分 課程目標一、總體目標本課程以常見車型為實例，系統講述了汽車電氣系統的組成結構、工作原理、電路維修

4、和故障診斷技術，要求學生掌握汽車電氣系絞零部件和總成的基本檢測與維修技能，掌握汽車電氣系統常見故障的診斷方法能熟練使用電氣檢測工具及儀器設備，能閱讀英文維修資料，及時了解汽車電氣的最前沿技術，做到通原理、能診斷、會維修，同時要樹立良好的環保、節能、安全和為客戶服務的意識。二、具體目標本課程從工作崗位需求出發，以能力培養為目標，在學習中注重學生專業能力、方法能力和社會能力的養成，以適應將來從事汽車維修及相關行業生產、建設、管理、服務一線的高等技術應用性專門人才的崗位能力需求。1.專業能力 (1)能相據技術的可實施性對汽車電路故障維修任務進行評價和分析。 （2）能采取行為導向確定汽車電氣系統檢測與

5、修復的步驟； （3）能使用專用設備、儀器對汽車電氣系統進行儉測； （4）能對各部件進行檢修與更換； （5）能根據質量要求進行汽車維修工作并監控工作過程； （6）能夠綜合運用相關的理論知識，通過數據加工及信息處理確定故障部位； （7）能夠根據相關的法律及技術規定，確定維修方案； （8）能夠通過勞動法規及環境保護的規定，實現正確的操作規范： （9）能夠對修復后的汽車電氣系統進行技術檢查，并向用戶進行合理的解釋；2社會能力 （1）具有良好的思想政治素質、行為規范及職業道德； （2）具有良好的心理素質及身體素質； （3）具有不斷開拓的創新意識； （4）具有與客戶進行交流及協商的能力； （5）具有較好的

6、口頭及書面表達能力； （6）具有良好的團隊合作能力；3方法能力 （1）具有制訂工作計劃的能力； （2）具有查找資料、文獻等獲取信息的能力； （3）具有不斷獲取新知識、技能的能力； （4）具有符合邏輯性的思維能力，能從個案中尋找共性的能力；第三部分 課程內容 根據汽車行業、汽車維修企業典型工作崗位對專業能力的需求，校企合作開發了基于工作過程的汽車電氣設備構造與維修課程，以汽車的典型維修任務為載體，科學的設計出了9大學習情境、45個學習任務，具體的學習內容見表1所示。表1 汽車電氣設備構造與維修課程內容學習領域學習情境學習內容學習任務汽車電器設備構造與維修一、典型電源系統電路故障檢修（22）蓄電池

7、的結構和型號；蓄電池技術狀況的檢查；蓄電池充電的種類和充電方法。交流發電機的結構和工作原理；電壓調節器的工作原理；交流發電機及其調節器的維護；充電系的常見故障原因。1.1蓄電池的檢測與維護1.2交流發電機的故障檢修1.3電壓調節器的性能檢修1.4電源系電路的檢修二、典型起動系統電路故障檢修（12）起動機的構造及工作原理；起動機的維護；起動機的試驗。常見的起動系統線路連接；起動系的常見故障原因。2.1起動機機械故障檢修2.2起動機控制電路故障檢修三、典型點火系統電路故障檢修（14）晶體管點火系統、微機控制點火系統的組成及工作原理；晶體管點火系統、微機控制點火系統的常見故障原因檢修方法。3.1分電

8、器的故障檢修3.2點火線圈的故障檢修3.3高壓線、火花塞故障檢修四、照明燈電路故障檢修（6）前照燈的分類、結構及調整；照明系統檢修方法；4.1照明控制電路故障檢修五、信號裝置電路故障檢修（8）閃光器的結構和工作原理；電喇叭的結構、工作原理和調整；信號系統電路檢修方法；5.1轉向燈不閃的故障排除5.2喇叭不響的故障排除六、儀表報警電路故障檢修（16）儀表的組成及工作原理；儀表系統電路；儀表系統報警裝置的常見故障原因及檢修方法。6.1儀表裝置不正常故障排除6.2報警裝置不正常故障排除七、電動裝置電路故障檢修（12）電動門窗、電動刮水器、電動座椅的組成和工作原理；電動門窗、電動刮水器、電動座椅的常見

9、故障原因及檢修方法。7.1雨刮器不擺動的故障檢修7.2電動門窗不升降故障檢修7.3電動座椅不工作故障檢修八、空調電路故障檢修（12）汽車空調的組成及工作原理；汽車空調使用與維護的基本操作；空調系統的常見故障原因及檢修方法。8.1空調不制冷的故障檢修8.1空調不制熱的故障檢修九、汽車綜合故障診斷與排除（6）典型車型整車線路；典型車型整車線路連接的常見方法。全車線路綜合檢修方法9.1全車電路圖識讀9.2全車電路綜合故障分析第四部分 課程實施方案一、教學設計汽車電氣設備構造與維修整個教學過程必須借助于實驗臺及實訓用整車。為此課程團隊采用了多種新的教學模式。 1課堂與實訓地點一體化，理論與實踐一體化教

10、、學、做一體化。課程團隊采取的是行動導向的一體化教學，教學場所就設在實訓車間。理論講解與實際操作可隨時隨地有機融合于“教、學、做”一體化。學生在“做中學”，教師在“做中教”，教學效果顯著。2學習工作單引導，培養學生獨立排除故障的能力。汽車電氣設備構造與維修共包括9大學習情境，42個典型的學習任務。每一個檢修任務的教學過程均選擇有代表性的車型，以其典型的檢修任務為導向、以學生為主體實施教學過程，突出了學習工作單引導的教學方法，將“教、學、做”有機結合。重點培養學生借助于相關的診斷設備，能夠獨立有序的排除汽車電氣系統的常見故障的能力。二、課程資源的開發與利用1.校內外實訓基地：針對課程教學要求，建

11、立校內實訓基地，實現了“教、學、做”一體化。與企業聯合，開拓校外實訓基地，使學生有條件進行崗位體驗，培養其職業素質。2.信息資源：建立保障資料庫，將專業圖書、音像等資料集中管理和集中。將教學文件規范化、充實化。嚴格按教學文件開展教學，有力監督教學的實施。三、教學參考書及選用原則（一）教材及參考書1.教材：課程團隊與企業合作編寫了工學結合、基于工作過程的汽車電氣設備構造與維修講義作為校本教材。2參考書：【1】程鵬，汽車電氣設備與維修，吉林大學出版社，2010年4月【2】馬軍，馮斌，汽車電氣設備構造與維修，武漢大學出版社，2011年11月【3】霍萊姆比克著,美國 ASE培訓教材汽車電子與電氣系統的

12、檢修,（美）,2006年4月【4】張林，汽車電氣檢修，中國勞動社會保障出版社 ，2012年6月【5】宋新光，汽車電氣設備構造與維修，重慶大學出版社， 2011年9月【6】酈益，汽車電氣設備構造與維修，人民郵電出版社， 2013年6月【7】巴音職業技術學院汽車電氣設備構造與維修精品課程網站。【8】李良洪桑塔納轎車電氣與電控系統維修北京：電子工業出版社 2002-01-01（二）參考書選用原則1實用性：本課程強調實踐技能的培訓，因此一定要以能夠指導生產實際為選擇原則。2前沿性：所選用的參考書包含了部分高新技術理論和知識，體現了最新維修技術和最新維修設備的應用，因此一定要以前沿性為原則。四、考核方式

13、建議重視過程考核，強調日常學習的重要性。避免期末考試突擊復習的弊端。建立過程考評與期末考評相結合的方法。過程考評占70，期末考評占30。具體考核要求如下表所示。表2 課程考核方式考評方式過程考評(70分）期末考評（30）分素質考評（10分）工單考評（20分）實操考評（30分）自評與互評（10分）理論考評（10分）實操考評（20分）考評實施由教師根據學生表現集中進行考評由教師根據學生完成的工單情況進行考評由授課師對學生進行項目操作考評學生自我評價與學生互相評價根據理論考試成績，由學校教務處統一組織考評聘請企業技術骨干人員對學生進行項目操作考評考評準備根據遵守設備安全、人身安全和生產紀律等情況進行

14、打分（10分）預習內容（10分項目操作過程記錄（10分）任務方案正確（6分）工具使用正確（4分）操作過程正確（14分）任務完成良好（6分）自找評價（5分）學生互相評（5分）建議題型不少于5種：填空單項選擇多項選擇判斷簡答題故障分析題任務方案正確（6分）工具使用正確（4分）操作過程正確（14分）任務完成良好（6分）備注造成設備損壞或人身傷害的本項目計0分第五部分 授課計劃汽車電氣設備構造與維修授課計劃見表3表3汽車電氣設備構造與維修）授課計劃專業名稱汽車運用與維修技術授課周數16課程名稱汽車電氣設備構造與維修班級總學時108周學時6序號教學內容（含復習、考試）地點課時1汽車電路圖識讀校內22電源

15、系統電路認識校內23電源系統檢測校外24起動電路認識校內25起動系統電路檢測校內26電子點火系統電路認識校外27電子點火系統電路檢測校外28桑塔納2000電控點火系電路認識校內29桑塔納2000電控點火系檢測校內210現代伊蘭特電控點火系電路認識校內211現代伊蘭特2000電控點火系檢測校外212前照燈的電路認識校內213前照燈電路的檢測校外214轉向燈電路的認識校外215轉向信號系統的檢測校內216制動燈電路的認識校外217制動燈電路的檢測校內218倒車燈電路的認識校內219倒車燈電路的檢測校內220喇叭電路的認識校內221喇叭電路的檢測校內222水溫表及溫控開關電路的認識校內223水溫表及溫控開關電路的檢測校內224燃油表電路的認識校內225燃油表的檢測校內226機油壓力報警燈電路的認識校內227機油壓力報警燈的檢測校內228充電指示燈電路的認識校內229充電指示燈的檢測校內230雨刮器電路的認識校內231雨刮器的檢修校內232電動車窗電路的認識校內233電動車窗的檢修校內234電動座椅電路的認識校內235電動座椅的檢修校內236電