1、班主任工作會議上的講話班級管理的重要性班級管理很重要。這不僅是一項系統(tǒng)的德育工程，更是學校管理中的重要一環(huán)，直接影響校風、班風和學風的形成和好壞，同時班級管理的效果也關(guān)系到每位老師。班級是學校工作的一個基本單位，也是學生學習生活的基本單位，隨著社會的進步和時代的發(fā)展，雖然我們面對的對象始終是一群孩子，但由于社會生活環(huán)境的變化，學生的思想、內(nèi)心情感和行為準則也在不斷的變化。雖然我的工作中，考評方案中存在很多不足，但確實很難十全，所以我們?yōu)榱斯ぷ鳎瑸榱藢W生，希望大家理解的同時要仔細的思考怎樣才能在變化的環(huán)境中塑造一批批團結(jié)友愛、積極向上的學生。班級管理的基本原則1、教與管相結(jié)合的原則。教與管相結(jié)合

2、是指把班級的教育工作和班級管理工作辯證的統(tǒng)一起來。具體地說，就是班主任對學生既要堅持正面引導，耐心教育，寓教育于學習中，于學習中受教育，又要憑借必要的規(guī)章制度要求學生，約束其行為，實行嚴格管理教育。只有這樣，才能獲得教育的實際效果。比如寢室，本期有了兩個宿舍管理員，但學生不能外出，按時就寢，遵守就寢紀律，寢室衛(wèi)生都得我們時時強調(diào)，加強管理，對做得不好的還要作出嚴格要求，這些都與班級管理完成任務(wù)是相連的。 2、嚴與慈相結(jié)合的原則。班級管理說具體點，就是對班集體中每一個學生的管理，學生的管理要堅持嚴慈結(jié)合的原則。嚴和慈是相輔相成的，沒有嚴格要求的管理，是放縱放任的管理，而僅有嚴而無慈的管理是粗暴武

3、斷的管理，舍去其中之一必不能成功。我看到我們有的班主任學生只要有思想動向就作出處理，違紀的更是不放過，先管后講道理，還常進入寢室，學生家聯(lián)系溝通，嚴與慈相結(jié)合，這些做得真的很好，從日常衛(wèi)生，班級紀律，寢室方面都取得很好的效果，這不光是學校整體好了，你班級管理也輕松了。可我們有的班就只慈而不嚴，平常班上的事嘴上說了不去督促或者不堅持，學校找一或者想到一次就嚴一次，平時不問或少問，這樣學生是不會自覺的，是養(yǎng)不成良好習慣的。3、堵與導相結(jié)合的原則。當一個班級受其社會多種影響時，會出現(xiàn)很多不良現(xiàn)象。這時我們可采取“堵”的方式，減少學生犯錯誤的可能性。但僅僅靠“堵”是不夠的。過多的“堵”有兩點不利：一是

4、容易使學生成為我們管理工作的對立面，增加教育阻力；二是從長遠看，不利于增強學生的防御和抵抗力。為此，“堵”必須與“導”結(jié)合起來，以“導”為主。通過引導，讓學生明辨是非，增強學生自我教育的能力。這其中不僅需要老師明辨是非，更需要用心與學生去交流溝通，有時我們可能認為學生聽話的時候就不去或少去班上或?qū)嬍伊耍鹊匠鰡栴}才處理，這樣是不好的，班上一定有一些小問題你是沒有發(fā)現(xiàn)的，學生和班主任的感情會疏遠。當然我們有的班主任做得很好，這就需要我們多花時間主精力了。還有學生用手機的問題，各班要根據(jù)本班情況作出要求不準使用。4、關(guān)注學生言行，養(yǎng)成良好習慣。養(yǎng)成好的習慣是成功的一半。我們不僅要制定具體可行的行為

5、規(guī)范，而且還要常抓不懈，關(guān)注細節(jié)。我們有的老師每天下課都會在操場和走廊巡視觀看，發(fā)現(xiàn)問題及時制止糾正，課余時間要求學生在教室學習，特別是春季學期，早上天亮得早，下午上自習前玩得時間也多，晚自習后回寢室早也睡不著，玩得多了，學生想不出問題都不行，所以我覺得課余時間要求學生在教室學習是很好的，這樣嚴格要求，學生在他的管理下都會比較乖。日久天長，學生自覺不自覺地就養(yǎng)成了好的習慣，這對班級管理的作用自然不言而喻。同時建立完善的班干部隊伍。在我們以前的交流發(fā)言中，大家提到最多的是班干。他們是學生自我管理，推進班級民主管理的重要依托。每位老師都肯定了班干在班級管理中發(fā)揮的不可替代的作用。如果一個班的班干很

6、得力，那么這個班的老師會感覺很輕松，省心很多。反之，如果一個班的班干隊伍渙散，那班級也處于一盤散沙的境地。班主任應(yīng)充分調(diào)動學生的積極性，分工授權(quán)，引導學生參與管理，逐步培養(yǎng)學生的自我教育、自我管理的能力。這樣既有利于班級的建設(shè)和發(fā)展，又有利于學生個性的完善、能力的提高。5、多管齊下，合力而為。很多人都認為班級管理應(yīng)該也只能是班主任老師的事情，其實很多學科都可以發(fā)揮自身培養(yǎng)學生的集體意識，幫助班級形成好的班風和學風。那就是不管是誰的課發(fā)現(xiàn)問題絕不往班主任那一推了事，每個人都會耐心細致地對學生進行教育勸慰，幫助學生改掉缺點，這就需要班主與科任老師多溝通、協(xié)作，同時在日常會上也要強調(diào)科任老師也要管好紀律，為學生營造了更廣闊的受教育空間。班級管理工作不僅要班主任和課任老師配合，還要調(diào)動家長和社會的力量多管齊下。6、提高班主任自身的素質(zhì)。我們必須提高自身素質(zhì)，更新理念，創(chuàng)新思維開展班級管理可以網(wǎng)上找找班級管理的事例看看，取長補短。在這個改革開放的社會里，學生接受外界的事物快，消息靈通，通過各種途徑獲得的信息量較大。對于班主任而言，自身綜合素質(zhì)的提高越來越顯得迫切和必要。不論是在學習方面，