1、家 長 會 熱烈歡迎各位家長光臨,小學(xué)三年級（上冊）秋季,為什么孩子的成績不如一二年級,本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識點,學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個好習(xí)慣,對家長的幾點要求,一、 為什么小孩的成績不如一二年級,PART,1,有的家長可能會認(rèn)為我的孩子一、二年級成績優(yōu)秀，到三年級成績退步了，是怎么回事呢？其實，三年級從各方面來說都不能與一、二年級相提并論，三年級臺階高，知識面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。在座的可能有部分家長經(jīng)常翻看孩子的書本及練習(xí)，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識較深，涉及的知識面也較廣，有些別題目家長都很難想出來。現(xiàn)在有些知識對三年級的學(xué)生來說確實有一定的困難。,常言道：逆水行舟，不進則退，這句話形容三

2、年級的孩子是非常適合。三年級，是小學(xué)階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。能夠成功過渡并適應(yīng)三年級生活的孩子，會給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ)；而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學(xué)習(xí)起來非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績一落千丈。而這些影響，也會影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。,第一單元 時 分 秒 1、鐘面上有3根針，它們是（時針）、（分針）、（秒針），其中走得最快的是（秒針），走得最慢的是（時針）。（時針最粗最短，秒針最細(xì)最長）

3、2、鐘面上有(12)個數(shù)字，(12)個大格，(60)個小格；每兩個數(shù)間是(1)個大格，也就是(5)個小格。 3、時針走1大格是(1)小時；分針走1大格是(5)分鐘，分針走1小格是( 1)分鐘；秒針走1大格是(5)秒鐘，走1小格是(1)秒鐘。 4、時針走1大格，分針正好走(1)圈，分針走1圈是(60)分，也就是(1)小時。時針走1圈，分針要走(12)圈。 5、分針走1小格，秒針正好走(1)圈，秒針走1圈是(60)秒，也就是(1)分鐘。 6、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是(1小時)。分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是(5分鐘)。秒針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是(5秒鐘)。 7、鐘面上時針和分針正好成直角的時間有：（

4、3點整）、（9點整）。 8、公式。（每兩個相鄰的時間單位之間的進率是60） 1時=60分 1分=60秒 半時=30分 60分=1時 60秒=1分 30分=半時 9、（1）計量很短的時間，常用比分更小的單位秒。 （3）計算一段時間，可以用結(jié)束的時刻減去開始的時刻。,第二、四單元 萬以內(nèi)的加法和減法,1、最大的幾位數(shù)和最小的幾位數(shù)：最大的一位數(shù)是9， 最小的一位數(shù)是0；最大的二位數(shù)是99， 最小的二位數(shù)是10，最大的三位數(shù)是999， 最小的三位數(shù)是100；最大的四位數(shù)是9999， 最小的四位數(shù)是1000；最大的五位數(shù)是99999， 最小的五位數(shù)是10000；最大的三位數(shù)比最小的四位數(shù)小1。 2、筆

5、算加減法時：相同數(shù)位要對齊；從個位算起。哪一位上的數(shù)相加滿10，就向前一位進1；哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退1當(dāng)作10，加本位再減；如果前一位是0，則再從前一位退1。 （兩個三位數(shù)相加的和:可能是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù)。） 3、加法公式：加數(shù)+另一個加數(shù)=和 加法的驗算：交換兩個加數(shù)的位置再算一遍。 另一個加數(shù)+加數(shù)=和 和-另一個加數(shù)=加數(shù) 減法公式：被減數(shù)-減數(shù)=差 減法的驗算:差+減數(shù)=被減數(shù) 減數(shù)+差=被減數(shù) 被減數(shù)-差=減數(shù),第三單元 測 量,1、在生活中，量比較短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做單位；量比較長的物體，常用（米）做單位；測量比較長的路程一般用（千米）做單位，

6、千米也叫（公里）。 2、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是1毫米。 3、在計算長度時，只有相同的長度單位才能相加減。 小技巧：換算長度單位時，把大單位換成小單位就在數(shù)字的末尾添加0（關(guān)系式中有幾個0，就添幾個0）；把小單位換成大單位就在數(shù)字的末尾去掉0（關(guān)系式中有幾個0，就去掉幾個0）。 4、長度單位的關(guān)系式有 進率是10： 1米=10分米, 1分米=10厘米, 1厘米=10毫米, 10分米=1米, 10厘米=1分米, 10毫米=1厘米, 進率是100： 1米=100厘米, 100厘米=1米, 1分米=100毫米, 100毫米=1分米 進率是1000： 1千米=1000米,

7、1公里= =1000米, 1000米=1千米, 1000米 = 1公里。,5、當(dāng)我們表示物體有多重時，通常要用到（質(zhì)量單位）。在生活中，稱比較輕的物品的質(zhì)量，可以用（ 克 ）做單位；稱一般物品的質(zhì)量， 常用（千克 ）做單位；計量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用（ 噸 ）做單位。 6、相鄰兩個質(zhì)量單位進率是1000。 1噸=1000千克 1000千克= 1噸 1千克1000克 1000克1千克,第五單元 倍的認(rèn)識,1、倍的意義,要知道兩個數(shù)的關(guān)系，先確定誰是1倍數(shù)，然后把另一個數(shù)和它作比較，另一個數(shù)里有幾個1倍數(shù)就是它的幾倍。,2、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法 一個數(shù)另一個數(shù)=倍數(shù),3、求一個數(shù)

8、的幾倍是多少用乘法; 這個數(shù)倍數(shù)=這個數(shù)的幾倍,1、多位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算方法：相同數(shù)位對齊，從個位乘起，用一位數(shù)分別去乘多位數(shù)每一位上的數(shù)，哪一位上乘得的數(shù)積滿幾十，就向前一位進幾，與哪一位相乘，積就寫在哪一位下面。 2、一個因數(shù)中間有0的乘法： 0和任何數(shù)相乘都得0； 因數(shù)中間有0，用一位數(shù)去乘多位數(shù)每一位數(shù)上的數(shù)，與中間的0相乘時，如果后面沒有進上來的數(shù)，這一位上要用0來占位，如果有進上來的數(shù)必須加上。 一個因數(shù)末尾有0的乘法的簡便計算：筆算時，可以把一位數(shù)與多位數(shù)0前面那個數(shù)字對齊，再看多位數(shù)的末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0. 因數(shù)中間有0積的中間不一定有0；因數(shù)末尾有幾個

9、0積的末尾不一定有幾個0. 3、 0和任何數(shù)相乘都得0； 1和任何不是0的數(shù)相乘還得原來的數(shù)。 因數(shù)中間有0積的中間不一定有0；因數(shù)末尾有幾個0積的末尾不一定有幾個0.,第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù),第七單元 長方形和正方形,1、有4條直的邊和4個角封閉圖形我們叫它四邊形。 2、四邊形的特點：有四條直的邊，有四個角。 3、長方形的特點：長方形有兩條長,兩條寬，對邊相等。四個角都是直角， 4、正方形的特點：有4個直角，4條邊相等。 5、長方形和正方形是特殊的平行四邊形。 6、平行四邊形的特點：對邊相等、對角相等。平行四邊形容易變形。（三角形不容易變形） 7、 封閉圖形一周的長度，就是它的周長。 8、

10、公式： 長方形的周長=（長+寬）2 正方形的周長=邊長4 公式變形：長方形的長=周長2寬 長方形的寬=周長2長 正方形的邊長=周長4,9、結(jié)論： 周長相同的圖形可以是不同的圖形。 如周長是20CM ,202=10所以長+寬的和是10CM,所以可能是長是9CM,寬是1CM的長方形，可能是長是8CM,寬是2CM的長方形，可能是長是6CM,寬是4CM的長方形， 也可能是邊長是5CM的正方形。 至少四個小正方形可以拼成一個大的正方形。 幾個小正方形拼成的長方形或正方形長和寬越接近拼成的圖形周長越小。如12個小正方形，12=112，所以可以拼成一個長是12寬是1的長方形，周長是（12+1）2=26； 1

11、2=26，所以可以拼成一個長是6寬是2的長方形，周長是（6+2）2=24；12=34，所以可以拼成一個長是4寬是3的長方形，周長是（4+3）2=24，它的周長最小。 不規(guī)則圖形的周長：如凹，凸 可以通過平移轉(zhuǎn)化成長方形或正方形在加一些沒平移還要算的線段。而 樓梯形可以全部通過平移轉(zhuǎn)化成長方形或正方形。 長方形中畫出一個最大的正方形，邊長= 長方形的寬； 圍成一個長方形一面靠墻、另外三條邊，長邊靠墻所需的材料最少。,第八單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,1、分?jǐn)?shù)的意義：把一個整體平均分成若干份，表示幾份就是這個整體的幾分之幾，所分的份數(shù)作分母，所取的份數(shù)作分子。 2、幾分之一：把一個物體或一個圖形平均分成幾

12、份，每一份就是它的幾分之一。幾分之幾：把一個物體或一個圖形平均分成幾份，取其中的幾份， 就是這個物體或圖形的幾分之幾。,3、把一個整體平均分得的份數(shù)越多，它的每一份所表示的數(shù)就越小。 4，比較大小的方法： 分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。 分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就小。 5、分?jǐn)?shù)加減法： 同分母的分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加、減。 1減幾分之幾的計算方法：計算1減幾分之幾時，先把1寫成與減數(shù)分母相同的分?jǐn)?shù)，再計算。 6、求一個數(shù)的幾分之幾是多少的計算方法： 先用這個數(shù)除以分母（求出1份的數(shù)量是多少），再用商乘分子（求出其中幾份是

13、多少）。,1上課專心聽講的習(xí)慣。 為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會這么大？聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時專心聽講，積極思考并能回答問題，數(shù)學(xué)成績不會太差。2善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。,50%,75%,25%,

14、二、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個好習(xí)慣,3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一遍就動手做，可結(jié)果多半是錯的。平時在校寫作業(yè)時，學(xué)生做應(yīng)用題時一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。4、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習(xí)慣。我觀察到，現(xiàn)在有些孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對錯不管，寫完為止。這些習(xí)慣還沒有養(yǎng)成的學(xué)生，家長要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。如果每個孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會檢查和及時更正錯誤，我相信他們的成績一定會有很大的進步。（細(xì)節(jié)決定成敗!）5嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。起碼要做到書寫工整、格式規(guī)

15、范，而這是提高數(shù)學(xué)計算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。,三對家長的幾點要求,1.每天檢查小孩的作業(yè)完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的，我對學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細(xì)，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。,YOUR TITLE,3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，有些小孩一看題目里有兩個數(shù)，馬上就把這兩個數(shù)相加或相減，經(jīng)常在我們剛學(xué)加減法時題目