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文檔簡介

1、,第3課時 分數與除法（1）,R五年級下冊,學習目標,1.結合具體情境，探索并理解分數與除法的關系。 2.會用分數表示兩個數相除的商。 3.在自主探究、合作交流的學習活動中，獲得學習經驗，養成良好的學習習慣。,學習重點,學習難點,理解、歸納分數與除法的關系。,理解分數各部分與除法各部分之間的關系。,一、新課導入,6個蛋糕平均分給3個小朋友，每人分得幾個？,63=2（個）,二、探究新知,把1個蛋糕平均分給3人，每人分得多少個？,求每人分得多少個，就是要計算13得多少。,13= （個）,每人分得 個,把3個月餅平均分給4人，每人分得多少個？,求每人分得多少個，就是要計算34得多少。,34= （個）

2、,被除數除數=,你發現分數與 除法有什么關系？,你能用字母表示 分數與除法的關系嗎？,.被除數,.除 數,a、b 可以是任何數嗎？,在除法中，0不能做除數，分數中的分母相當 于除法中的除數，所以分母不能是0，即b0。,在下面的括號里填上適當的數。,三、達標檢測,713=,（ ）,（ ）,7,13,=（ ）（ ）,5,8,（ ）7=,4,四、鞏固提升,1. 這些葡萄干平均裝在2個袋子里，每袋重 多少千克？平均裝在3個袋子中呢？,12= （kg）,13= （kg）,3. 用分數表示下面各式的商。,2425=,1649=,2 9 =,1112=,4.,9cm = dm,9,10,30cm = dm,

3、30,10,133cm3 = m3,133,1000,79dm = m,79,10,56cm2 = dm2,56,100,53mL = L,53,1000,23千克 = 噸,23,1000,13秒 = 分,13,60,48公頃 = 平方千米,48,100,五、課堂小結,分數與除法（1）,六、課后作業,1.從課后習題中選取； 2.完成練習冊本課時的習題。,七、教學反思,本節課的重點是理解分數與除法的關系，難點是用除法意義理解分數意義。讓學生通過本節課的學習，理解分數與除法的關系，會用分數來表示兩數相除的商，能運用分數與除法的關系，解決一些簡單的問題。,1.在引入課題之前，先復習舊知，為探索新知作了很好的鋪墊。 2.在學生用除法的意義理解分數的意義時，能夠借助直觀形象的實物圖，通過

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