同心同力同行、攜手共育花開(kāi)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)尊敬的各位家長(zhǎng)：首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠用心參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我期望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)必須能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得成功！我們的班級(jí)這學(xué)期存在問(wèn)題生活上個(gè)別不講個(gè)人衛(wèi)生，隨便亂吃零食，亂扔垃圾；學(xué)習(xí)上部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,上課注意力不夠集中，不能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)潦草，作業(yè)本保護(hù)的不好，有部分學(xué)生作業(yè)抄襲；社交方面?zhèn)€別同學(xué)之間常因一些小事打起來(lái)。沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事，處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。班級(jí)管理理念尊重學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)用心教育團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同奮進(jìn)學(xué)風(fēng)優(yōu)良共同進(jìn)步班級(jí)情況分析我班有45名同學(xué)，其中男生有25人，女生20人，雖然有個(gè)別學(xué)生比較調(diào)皮，但是多數(shù)大多數(shù)學(xué)生非常懂事、聽(tīng)話(huà)，在個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成方面取得了很大的進(jìn)步。班內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，形成了良好的班風(fēng)。學(xué)生學(xué)習(xí)多數(shù)比較認(rèn)真、努力，形成了良好的學(xué)風(fēng)。班級(jí)近況介紹主動(dòng)學(xué)習(xí)同學(xué)們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)待學(xué)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。班風(fēng)良好班集體團(tuán)結(jié)向上,充滿(mǎn)活力,讓人感到非常溫暖和融洽。團(tuán)結(jié)互助班級(jí)同學(xué)之間的友誼深厚,互相幫助,形成了良好的合作氛圍。共同進(jìn)步同學(xué)們的思維活躍，能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，并提出創(chuàng)新的想法。認(rèn)識(shí)二年級(jí)認(rèn)識(shí)二年級(jí)二年級(jí)孩子的特點(diǎn)個(gè)性差別大得到表?yè)P(yáng)：產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿(mǎn)信心。得不到表?yè)P(yáng)：對(duì)自己失去信心，甚至到此門(mén)功課失去興趣。情緒不穩(wěn)定有時(shí)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事高興或傷心。自控力不強(qiáng)欲望自我獨(dú)立和擺脫成人控制，卻不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。孩子容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題(1)逆反(2)意志薄弱(3)厭學(xué)(4)多動(dòng)癥學(xué)習(xí)興趣也開(kāi)始分化，他們對(duì)于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)了差別，學(xué)科偏愛(ài)開(kāi)始出現(xiàn)。交往方面擇友標(biāo)準(zhǔn)往往把學(xué)習(xí)的好壞當(dāng)作衡量人的能力的標(biāo)志。針對(duì)特點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略1、建立原則，堅(jiān)持底線；2、分組管理，責(zé)任到人；3、剛?cè)嵯酀?jì)，獎(jiǎng)罰兼施；4、做好自己，莫怕嘲笑；5、以德論人，以理服人；6、關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)，用心教育學(xué)生特點(diǎn)分析二年級(jí)是小學(xué)的重要階段,從這二年學(xué)生的發(fā)展來(lái)看,確實(shí)是有這樣的現(xiàn)象.有不少學(xué)生在一年級(jí)成績(jī)還可以,可到了二年級(jí)就根本跟不上了。小學(xué)六年分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從一年級(jí)升入二年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)知識(shí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記成績(jī)是不成問(wèn)題的。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，更多的是一些比較“活”的題目，也就是考學(xué)生的專(zhuān)注能力和審題能力，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題（1）在基礎(chǔ)知識(shí)方面，個(gè)別學(xué)生掌握不牢固，在閱讀分析方面，一部分學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高，還有些同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)十分潦草，寫(xiě)字寫(xiě)得很隨便，那么就請(qǐng)家長(zhǎng)在家督促孩子在家作業(yè)的時(shí)候一定要把字寫(xiě)好,很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠(yuǎn)不如在學(xué)校寫(xiě)的字。（2）是讀書(shū)、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，有的學(xué)生就連書(shū)上現(xiàn)成的生字詞不會(huì)寫(xiě)，也懶得去翻書(shū)看一看，查一查，要么就是空在那里不寫(xiě)，要么就是隨便亂寫(xiě)一個(gè)了事，對(duì)于一些難度較大的題目，往往答得文不對(duì)題。讀書(shū)，懶得張嘴，自己讀書(shū)的聲音自己都聽(tīng)不見(jiàn)，看見(jiàn)老師了裝樣子讀上幾句，看不見(jiàn)就和書(shū)對(duì)眼，讀過(guò)一遍，什么也不知道。（3）是沒(méi)有及時(shí)訂正的習(xí)慣，家庭作業(yè)錯(cuò)了，也不改錯(cuò)，老師逼得沒(méi)法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語(yǔ)，改詞語(yǔ)的只改字，能省就省，多一點(diǎn)也不寫(xiě)。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成1、部分同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，爬上爬下，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂(yōu)。2、有部分學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食，小玩具，上課的時(shí)候光想著玩，這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣，對(duì)孩子的健康有害，又對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無(wú)益。3、忘帶作業(yè)。希望家長(zhǎng)提醒收拾好，養(yǎng)成好的習(xí)慣。4、做作業(yè)慢。建議家長(zhǎng)對(duì)在孩子做家庭作業(yè)時(shí)根據(jù)作業(yè)量限定時(shí)間，不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣。5、書(shū)寫(xiě)潦草。建議家長(zhǎng)在平時(shí)監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量。6、不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。大部分孩子能按時(shí)完成，但存在著各種問(wèn)題：比如書(shū)寫(xiě)潦草、錯(cuò)誤較多，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重、偷工減料等。有個(gè)別孩子作業(yè)經(jīng)常不交，說(shuō)忘家里，有時(shí)候是真忘，有時(shí)就是借口，根本就沒(méi)做。開(kāi)學(xué)以來(lái)存在的問(wèn)題1、個(gè)別學(xué)生還沒(méi)把學(xué)好語(yǔ)文當(dāng)成是努力的目標(biāo)，上課不專(zhuān)心，作業(yè)不完成，部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成勤于閱讀、練筆的習(xí)慣，學(xué)習(xí)質(zhì)量不如人意。2、作業(yè)書(shū)寫(xiě)有待提高。尤其是家庭作業(yè)。學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題孩子為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不好?習(xí)慣差、懶、上課不用心聽(tīng)講怎樣讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)變好?培養(yǎng)良好的聽(tīng)課習(xí)慣培養(yǎng)勇于探索的習(xí)慣培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣以勤補(bǔ)拙(預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，預(yù)習(xí)比復(fù)習(xí)更重要)。家庭作業(yè)的重要性家庭作業(yè)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固，也是學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)，是樓基，是橋梁，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體體現(xiàn)。(良性循環(huán))幾個(gè)誤區(qū)完全依靠老師送進(jìn)學(xué)校就不管了孩子不優(yōu)秀，是老師不夠關(guān)心孩子突然成績(jī)下降，是老師沒(méi)教好(沒(méi)有老師敢保證孩子-直很突出，教學(xué)工作是雙向的)養(yǎng)成好習(xí)慣1.學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間早睡早起下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課自覺(jué)做作業(yè)晚飯后讀書(shū).2、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考做作業(yè)時(shí)，通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，爭(zhēng)取獨(dú)立完成。3.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法集中注意力積極舉手勇敢表達(dá)課后復(fù)習(xí)4、克服學(xué)習(xí)上的壞毛病作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不會(huì)整理書(shū)包。給家長(zhǎng)的建議新學(xué)期幾點(diǎn)建議指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。引導(dǎo)孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。一絲不茍地做好督促工作。二年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的時(shí)期，希望家長(zhǎng)做孩子學(xué)習(xí)的好幫手溝通發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)。開(kāi)口讀、背課文，多閱讀課外書(shū)報(bào)。您教育一個(gè)或兩個(gè)孩子，我教育52個(gè)孩子，但您比我更操心。尊敬的家長(zhǎng)——為了孩子，我們必須努力！——致家長(zhǎng)語(yǔ)文學(xué)科需家長(zhǎng)配合的地方希望家長(zhǎng)每天都要檢查的事情翻閱孩子的作業(yè)登記本，根據(jù)作業(yè)登記一一檢查相應(yīng)的作業(yè)本或練習(xí)紙，并給予是否完成的確認(rèn)。督促孩子認(rèn)真完成預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)課文是一項(xiàng)重要的作業(yè)。督促孩子認(rèn)真完成《快樂(lè)學(xué)習(xí)》，要求是書(shū)寫(xiě)工整，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生不讀題目，亂寫(xiě)答案，平時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子審題的習(xí)慣。（最后簽上名字）。鼓勵(lì)孩子多收集資料，為孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。監(jiān)督孩子天天按要求認(rèn)真讀、背課文。翻翻書(shū)包，看看作業(yè)本、練習(xí)紙和試卷的改錯(cuò)情況，書(shū)包里有沒(méi)有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。教育孩子要愛(ài)惜自己的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣。對(duì)不愛(ài)護(hù)書(shū)本，在書(shū)本上亂涂