中班健康小小醫生演講人：日期:目錄02活動準備01活動目標03活動過程04活動重難點05游戲示范與指導06活動反思01PART活動目標知道生病要及時去醫院看醫生認識常見病癥了解感冒、發燒、拉肚子等常見病癥的癥狀，以及需要及時就醫的重要性。尋求醫療幫助知道在生病時應該找醫生看病，而不是隨意用藥或拖延病情。模擬就醫過程通過角色扮演，了解看病的基本流程，如掛號、問診、檢查、取藥等。醫生的工作地點了解醫生在醫院、診所等地方工作，以及這些地方的基本設施和環境。了解醫生的工作情景醫生的工作內容了解醫生需要接診病人、詢問病情、制定治療方案、開處方、進行手術等。醫生的職業特點認識到醫生需要具備豐富的醫學知識、嚴謹的工作態度和高尚的職業道德。樂意扮演“醫生”，消除看病的恐懼感角色扮演游戲通過模擬醫生的工作情景，讓孩子扮演“醫生”角色，增強對醫生職業的認同感和興趣。消除恐懼心理培養愛心和責任感讓孩子在扮演中逐漸消除對看病的恐懼感，學會勇敢面對疾病和治療。通過扮演醫生，培養孩子的愛心和責任感，讓他們學會關心他人、幫助他人。123醫生的漢字書寫了解“醫生”在英語中的對應詞匯“doctor”，以及相關的英文短語和句子。醫生的英文表達醫生的形象標識認識醫生常見的形象標識，如白大褂、聽診器等，進一步加深對醫生職業的認識。認識“醫生”兩個字的正確書寫方式，以及在醫學領域的廣泛應用。認識文字：醫生知道愉快有益于身體健康愉快的情緒了解愉快的情緒對身體健康的積極影響，如增強免疫力、促進新陳代謝等。消除不良情緒學會識別并合理排解自己的不良情緒，如生氣、難過等，保持心情愉快。積極的心理暗示通過積極的心理暗示，如自我鼓勵、樂觀向上等，來調節自己的情緒和心態。養成清潔衛生的好習慣個人衛生習慣養成良好的個人衛生習慣，如勤洗手、洗澡、剪指甲等，預防疾病的發生。030201公共衛生意識了解公共衛生知識，如不隨地吐痰、不亂扔垃圾等，共同維護公共衛生環境。生活習慣的培養培養孩子良好的生活習慣，如早睡早起、合理膳食、適度運動等，促進身心健康發展。02PART活動準備錄像中應展示醫生看病的過程，包括詢問病情、檢查身體、診斷疾病和給出治療方案等。醫生看病的情景錄像錄像內容選擇適當的時間段，確保錄像內容完整且不會過于冗長。錄像時長保證錄像畫面清晰，醫生和患者的動作、表情都能清楚呈現。錄像清晰度醫療玩具如聽診器、注射器、血壓計、藥瓶等，模擬醫生看病的場景。醫院游戲的材料角色扮演道具如白大褂、醫生帽、口罩等，讓孩子們扮演醫生和病人，增強游戲的真實感。場景布置可以布置一個模擬的醫院環境，包括候診區、診療區、藥房等，讓孩子們在游戲中更加身臨其境。醫生服裝和道具服裝選擇提供適合孩子們扮演醫生的服裝，如白大褂、醫生帽等，讓孩子們在游戲中更加投入角色。道具準備安全性考慮準備一些醫生常用的道具，如聽診器、手電筒、棉簽等，讓孩子們在游戲中模仿醫生的行為。確保所有服裝和道具的安全性，避免有尖銳或易碎的物品，以免孩子們在游戲中受傷。12303PART活動過程觀察錄像中的醫生孩子們通過錄像了解醫生的工作流程，如接待病人、診斷病情、開具藥方等。了解醫生的工作流程感受醫生的職責通過觀看錄像，孩子們能夠感受到醫生的職責和使命，激發他們對醫生的向往和尊敬。孩子們觀看錄像，觀察醫生如何給病人看病、詢問病情、進行檢查等。觀看錄像，了解醫生的工作引導幼兒根據生活經驗講述討論生病時的經歷讓孩子們回憶自己生病時的經歷，鼓勵他們分享看病的過程和感受。講述對醫生的印象讓孩子們描述自己對醫生的印象，包括醫生的形象、態度、治療方法等。表達自己的愿望引導孩子們表達自己對健康、醫生等方面的愿望和期望。角色游戲，扮演醫生和病人分配角色讓孩子們自由選擇扮演醫生或病人的角色，體驗不同的角色感受。030201模仿醫生看病扮演醫生的孩子們模仿錄像中的醫生，用玩具或道具給“病人”看病、檢查、開藥等。感受醫患關系通過角色游戲，讓孩子們體驗醫患之間的信任、關心和尊重，培養他們的同理心和責任感。教師扮演醫生，孩子們扮演病人，展示看病的基本流程和注意事項。教師示范醫生看病的情景展示看病流程通過教師的示范，讓孩子們更加了解醫生的職責和使命，培養他們的職業素養。強調醫生職責在示范過程中，鼓勵孩子們積極參與，提出自己的問題和建議，提高他們的學習興趣和參與度。鼓勵孩子們積極參與04PART活動重難點負責看病、開藥方、做治療，是醫院里最重要的專業人員之一。醫生重點：了解醫院里不同角色的工作內容負責照顧病人、執行醫囑、打針、換藥等，是醫生的得力助手。護士負責配藥、管理藥品、提供用藥咨詢，確保藥物合理使用。藥劑師負責接待病人、掛號、安排就診順序，是醫院的前臺服務人員。掛號員難點：用生活經驗解決問題病人太多怎么辦可以增設掛號窗口、增加醫生、分流病人等措施來緩解看病難的問題。藥品不足怎么辦可以通過采購、調配、與病人溝通等方式來解決藥品短缺問題。病人不配合治療可以耐心溝通、解釋治療方案、提供心理支持等方法來解決病人不配合治療的問題。角色輪換看病要按照掛號、問診、檢查、治療、取藥的流程進行，不能隨意跳過。遵守流程文明就醫在游戲中要文明禮貌，排隊等候、不吵鬧、不亂扔垃圾等。每個小朋友都有機會扮演不同的角色，體驗不同的工作內容。遵守游戲規則05PART游戲示范與指導分配角色（醫生、護士、病人）角色分配讓孩子們選擇自己想扮演的角色，可以扮演醫生、護士或病人，并佩戴相應的角色標識，以增加游戲的真實感。角色認知角色互換引導孩子們了解每個角色的職責和特點，如醫生負責看病、護士負責護理、病人需要配合治療等。鼓勵孩子們在游戲中互換角色，體驗不同角色的感受，增強游戲的趣味性和教育性。123接待病人醫生要熱情接待病人，詢問病情，觀察病人的癥狀，并用簡單的語言進行解釋。醫生按程序給病人“看病”診斷與治療醫生根據病人的癥狀進行診斷，并提出治療方案，如打針、吃藥、手術等。同時，要向病人解釋治療的原因和過程，消除病人的恐懼和疑慮。病人配合引導病人積極配合醫生的治療，如按時吃藥、接受檢查等。同時，也要讓病人了解治療過程中的注意事項，確保治療效果。鼓勵小朋友勇敢地與醫生配合消除恐懼通過游戲的方式，讓孩子們了解醫生的工作和職責，消除對醫生的恐懼感。勇敢配合鼓勵孩子們在游戲中勇敢地與醫生配合，如主動接受檢查、打針等。同時，也要教育孩子們在現實生活中遇到醫生時要保持冷靜和配合。培養責任感通過扮演醫生和病人的角色，讓孩子們培養責任感和同情心，學會關心他人、幫助他人。06PART活動反思幼兒對醫生角色的理解大部分幼兒能夠基本理解醫生角色的職責，知道醫生是治病救人的職業。01.有些幼兒對醫生使用的工具產生濃厚興趣，如聽診器、針筒等，但還不太清楚其具體用途。02.少數幼兒對醫生角色存在恐懼心理，可能與現實生活中的就醫經歷有關。03.010203幼兒在角色扮演中積極參與，能夠主動模仿醫生的行為，如給“病人”看病、開藥等。游戲中幼兒能夠運用已有經驗，如打針不痛、吃藥能治病等，來豐富游戲情節。幼兒在游戲中表現出良好的合作能力，能夠協商分