學(xué)校控?zé)煱踩婪吨贫却胧熿F繚繞的教室角落，偶爾傳來的輕輕咳嗽聲，那是學(xué)生們健康的警鐘，更是我們不能忽視的隱患。作為一名長期扎根在學(xué)校教育第一線的工作者，我深刻感受到控?zé)煿ぷ鞯闹匾院途o迫性。學(xué)校不僅是知識(shí)的殿堂，更是青少年健康成長的溫床。任何一絲煙草的煙霧，都可能在無形中侵蝕他們的身心健康，破壞校園的安全氛圍。今天，我想從自己的親身經(jīng)歷和切身體會(huì)出發(fā)，分享我們學(xué)校在控?zé)煱踩婪斗矫娴闹贫群痛胧谕軌驗(yàn)楦嘟逃ぷ髡咛峁┮恍┣袑?shí)可行的參考。一、筑牢思想防線：控?zé)熞庾R(shí)的培養(yǎng)1.1從學(xué)生入手，播種健康種子控?zé)煹母驹谟陬A(yù)防，而預(yù)防的關(guān)鍵在于意識(shí)。多年工作中，我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)吸煙的危害認(rèn)識(shí)模糊，甚至存在“吸煙不過是一種習(xí)慣”的錯(cuò)誤觀念。為此，我們從入學(xué)第一天起，就將控?zé)熃逃{入新生入學(xué)教育內(nèi)容。通過生動(dòng)的案例講述，比如某位因吸煙導(dǎo)致肺部受損的青少年真實(shí)故事，學(xué)生們的心弦被輕輕撥動(dòng)，開始意識(shí)到煙草的危害不再是抽象的概念，而是切實(shí)的威脅。課堂上，我們邀請(qǐng)專業(yè)的健康教育老師以及曾經(jīng)的煙癮戒煙成功者來校分享他們的經(jīng)歷。真實(shí)的故事往往比任何教科書內(nèi)容更具說服力。一次，前來講座的戒煙者詳細(xì)講述了他因吸煙引發(fā)的身體變化和心理掙扎，甚至現(xiàn)場(chǎng)展示了肺部CT片，這些視覺沖擊深深震撼了在場(chǎng)的每一位學(xué)生。這種切身體驗(yàn)的教育，遠(yuǎn)比單純的禁煙口號(hào)更能植入他們心中。1.2教師隊(duì)伍的示范作用學(xué)生的習(xí)慣往往受到教師的影響。因此，我們特別強(qiáng)調(diào)教師自身的控?zé)熞庾R(shí)和行為規(guī)范，要求全體教職員工嚴(yán)格遵守校園控?zé)熞?guī)定。曾經(jīng)有一次，我偶然發(fā)現(xiàn)一位年輕老師在辦公室偷偷點(diǎn)燃香煙，經(jīng)過耐心溝通和輔導(dǎo)，他認(rèn)識(shí)到自己行為的危害，主動(dòng)申請(qǐng)參加學(xué)校組織的戒煙輔導(dǎo)班。此后，他不僅自己戒掉了煙，還在班級(jí)中積極宣傳控?zé)熤R(shí)，成為學(xué)生眼中的榜樣。這種從教師到學(xué)生的示范傳遞，形成了良好的控?zé)煼諊Ｎ覀冞€定期開展教師控?zé)熤黝}交流會(huì)，分享成功經(jīng)驗(yàn)和困難，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。只有教師身體力行，才能真正激發(fā)學(xué)生的戒煙意愿。1.3家校聯(lián)動(dòng)，共筑控?zé)煼谰€家長是學(xué)生最親密的監(jiān)護(hù)人，他們的認(rèn)識(shí)和配合對(duì)于控?zé)煿ぷ髦陵P(guān)重要。我們通過家長會(huì)、微信推送和家庭訪問等多種方式，向家長普及煙草危害知識(shí)，呼吁他們關(guān)注孩子是否接觸香煙。舉例來說，一位家長在收到控?zé)熜麄髻Y料后，發(fā)現(xiàn)孩子有偷偷吸煙的跡象，及時(shí)與學(xué)校溝通，幫助孩子戒煙，這種家校聯(lián)動(dòng)的成功案例大大提升了控?zé)煿ぷ鞯挠行浴４送猓覀児膭?lì)家長們?cè)诩彝ブ袪I造無煙環(huán)境，成為孩子健康成長的第一道防線。通過家長的積極參與，控?zé)熞庾R(shí)在家庭和校園之間形成了良性循環(huán)。二、完善制度建設(shè)：控?zé)煿芾淼膱?jiān)實(shí)保障2.1制定科學(xué)合理的控?zé)熞?guī)定沒有制度的控?zé)熤皇强照劇＝Y(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)，我們學(xué)校針對(duì)控?zé)煱踩贫嗽敿?xì)的規(guī)章制度，明確了控?zé)煹呢?zé)任主體、具體措施和處罰辦法。制度中不僅規(guī)定了校園內(nèi)全面禁煙，還細(xì)化到教室、宿舍、食堂等具體區(qū)域，確保無死角管理。例如，制度中明確規(guī)定：任何人在校園內(nèi)吸煙，第一次警告，第二次將通報(bào)家長并進(jìn)行紀(jì)律處分。通過嚴(yán)格的制度約束，逐步形成人人自覺遵守的良好氛圍。制度的制定，我們吸取了其他學(xué)校和社區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，也結(jié)合我校具體情況反復(fù)討論修改，使其既具權(quán)威性又具操作性。2.2設(shè)立控?zé)熝膊樾〗M，強(qiáng)化日常監(jiān)管為了確保控?zé)熤贫鹊挠行鋵?shí)，我們成立了以學(xué)生干部、保衛(wèi)人員和教師代表為主體的控?zé)熝膊樾〗M，定期在校園各重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行巡查。巡查不僅限于發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為，更重要的是進(jìn)行勸導(dǎo)和教育，營造寬松而不失嚴(yán)格的管理環(huán)境。我曾親自參與巡查，記得有一次在體育館后側(cè)發(fā)現(xiàn)幾名學(xué)生試圖吸煙，巡查小組沒有直接處罰，而是圍坐下來，和他們談心，講述吸煙的危害和學(xué)校的規(guī)定。幾位學(xué)生感受到真誠，主動(dòng)表示愿意改正。這樣的做法比簡單的懲罰更讓人感到溫暖和尊重，也更容易促使學(xué)生自覺遵守。2.3開展控?zé)煍?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析控?zé)煿ぷ餍枰獢?shù)據(jù)支持。我們堅(jiān)持每學(xué)期統(tǒng)計(jì)控?zé)熯`規(guī)事件，分析原因和趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整管理策略。比如，通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)某些時(shí)段和區(qū)域違規(guī)率較高，針對(duì)性加強(qiáng)巡查和宣傳。數(shù)據(jù)的積累讓控?zé)煿ぷ鞲嗅槍?duì)性和科學(xué)性。在一次數(shù)據(jù)分析中，我們發(fā)現(xiàn)初中部學(xué)生吸煙現(xiàn)象相對(duì)較多，尤其是在放學(xué)后和課間休息時(shí)間。針對(duì)這一情況，我們?cè)黾恿诉@兩個(gè)時(shí)間段的巡查力度，同時(shí)安排心理老師開展壓力管理和情緒調(diào)節(jié)的專題輔導(dǎo)，幫助學(xué)生找到更健康的釋放方式，控?zé)熜Ч@著提升。三、營造無煙環(huán)境：硬件與軟環(huán)境并重3.1優(yōu)化校園環(huán)境設(shè)計(jì)，消除吸煙誘因控?zé)煵粌H靠制度，更要靠環(huán)境支持。我們?cè)谛@環(huán)境建設(shè)中充分考慮控?zé)熜枨蟆１热纾O(shè)置明顯的禁煙標(biāo)志，尤其是在校園入口、教學(xué)樓和食堂等人流密集區(qū)域。同時(shí)，我們?cè)谛@內(nèi)增設(shè)休息區(qū)和活動(dòng)場(chǎng)所，豐富學(xué)生的課余生活，減少因無聊或壓力而產(chǎn)生的吸煙沖動(dòng)。我記得剛開始時(shí)，學(xué)校缺少足夠的休閑空間，學(xué)生們往往聚集在偏僻角落，吸煙行為更易發(fā)生。經(jīng)過改造后，新建的陽光操場(chǎng)和多功能活動(dòng)室吸引了更多學(xué)生參與體育和社團(tuán)活動(dòng)，有效降低了他們接觸煙草的機(jī)會(huì)。3.2加強(qiáng)心理健康支持，緩解學(xué)生壓力學(xué)生吸煙背后往往隱藏著壓力和情緒問題。我們注重心理健康教育，開設(shè)心理咨詢室，安排專業(yè)心理輔導(dǎo)老師，幫助學(xué)生疏導(dǎo)情緒，樹立正確的生活態(tài)度。通過心理支持，減少學(xué)生因焦慮、抑郁等負(fù)面情緒而選擇吸煙。曾有一位高三學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力大，偷偷吸煙以求緩解緊張情緒。心理老師及時(shí)介入，采取傾聽和疏導(dǎo)相結(jié)合的方法，幫助他找到替代的減壓方式，比如跑步和繪畫。最終，他不僅戒掉了煙，還學(xué)會(huì)了更健康的情緒管理方法。3.3開展豐富多彩的健康主題活動(dòng)為了讓控?zé)熇砟钌钊肴诵模覀兌ㄆ陂_展健康主題活動(dòng)，如“無煙日”活動(dòng)、禁煙知識(shí)競(jìng)賽、健康跑等。活動(dòng)不僅提升了學(xué)生的參與感，也使控?zé)熥兊蒙鷦?dòng)有趣。通過體驗(yàn)式活動(dòng)，學(xué)生們自發(fā)形成了互幫互助的良好氛圍。有一次，我們組織了“戒煙誓言”儀式，邀請(qǐng)學(xué)生代表在全校師生面前宣誓戒煙誓言。現(xiàn)場(chǎng)氣氛莊重而感人，許多學(xué)生久久難忘，紛紛表示要積極踐行無煙生活。這樣的活動(dòng)不僅增強(qiáng)了控?zé)煹膬x式感，更加深了學(xué)生們的責(zé)任感。四、總結(jié)：筑牢控?zé)煱踩谰€，守護(hù)青少年健康成長回首這些年在學(xué)校控?zé)煿ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深感控?zé)煵皇且怀幌Φ氖虑椋且粓?chǎng)持久戰(zhàn)。唯有思想教育先行，制度保障跟上，環(huán)境優(yōu)化配合，心理支持助力，才能真正筑牢校園控?zé)煹陌踩谰€。每一份努力都如細(xì)水長流，潤物無聲地守護(hù)著孩子們的健康成長。控?zé)煿ぷ魇且豁?xiàng)系統(tǒng)工程，涉及教育、管理、心理、環(huán)境多個(gè)層面。面對(duì)煙草帶來的挑戰(zhàn)，我們不能退縮，也不能簡單依賴處罰。唯有用心傾聽學(xué)生的聲音，溫暖理解他們的困惑，