2025年小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育創(chuàng)新實踐題模擬試題匯編與答案詳解試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師職業(yè)道德要求：根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，判斷以下行為是否符合教師職業(yè)道德的要求。1.張老師經(jīng)常在課堂上對學生的錯誤進行諷刺和挖苦。2.李老師對待學生一視同仁，關(guān)心學生的學習和生活。3.王老師因工作繁忙，經(jīng)常讓學生自習課自由活動。4.趙老師鼓勵學生積極參加社會實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。5.劉老師為了提高學生的成績，要求學生課后進行大量重復練習。6.孫老師關(guān)心學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并幫助學生解決心理問題。7.周老師對待學生嚴慈相濟，既關(guān)心學生的學業(yè)，又關(guān)心學生的品德。8.吳老師利用職務(wù)之便，要求家長為自己購買禮物。9.鄭老師關(guān)心學生的家庭情況，積極與家長溝通，共同促進學生成長。10.陳老師經(jīng)常在課堂上批評學生的家庭背景，讓學生感到自卑。二、班級管理要求：根據(jù)班級管理的原則，分析以下情境，選擇最合適的處理方法。1.班級中有些學生經(jīng)常在課堂上說話，影響其他同學學習。2.班級衛(wèi)生狀況不佳，地面、桌面經(jīng)常有垃圾。3.班級中存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。4.班級中部分學生不遵守課堂紀律，經(jīng)常遲到、早退。5.班級中有些學生之間發(fā)生矛盾，導致關(guān)系緊張。6.班級中部分學生經(jīng)常曠課，影響學習。7.班級中有些學生經(jīng)常在課堂上睡覺。8.班級中部分學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，影響學習和生活。9.班級中有些學生經(jīng)常在課堂上提問，但問題與教學內(nèi)容無關(guān)。10.班級中部分學生成績優(yōu)異，但缺乏集體榮譽感。四、教育法律法規(guī)要求：根據(jù)我國相關(guān)教育法律法規(guī)，判斷以下行為是否符合法律規(guī)定。1.學校要求學生家長提供學生的家庭背景信息，用于學校招生錄取。2.教師在課堂上對學生進行體罰，以糾正學生的不良行為。3.學校因經(jīng)費不足，取消學生的課外活動。4.學生家長因工作原因，要求學校延長學生的放學時間。5.學校對學生的考試成績進行排名，并在學校內(nèi)公布。6.教師在課堂上對學生進行性騷擾。7.學生因故無法參加期末考試，學校同意其補考。8.學校要求學生參加商業(yè)贊助的課外活動。9.學生家長因?qū)W校教育不滿，對教師進行人身攻擊。10.學校對違反紀律的學生進行留校察看處分。五、教育心理學要求：根據(jù)教育心理學原理，分析以下情境，選擇最合適的心理輔導方法。1.學生小明在課堂上經(jīng)常走神，注意力不集中。2.學生小紅因家庭原因，情緒低落，影響學習。3.學生小剛在班級中表現(xiàn)出強烈的逆反心理。4.學生小王因?qū)W習成績不佳，自信心受挫。5.學生小李在課堂上經(jīng)常與同學發(fā)生爭執(zhí)。6.學生小張因家庭變故，出現(xiàn)厭學情緒。7.學生小趙在課堂上表現(xiàn)出過度焦慮。8.學生小周因心理壓力，出現(xiàn)失眠、食欲不振等癥狀。9.學生小曹在班級中表現(xiàn)出明顯的自卑心理。10.學生小丁在課堂上經(jīng)常表現(xiàn)出恐懼心理。六、教學設(shè)計要求：根據(jù)教學設(shè)計原則，設(shè)計一堂小學語文課的教學方案。1.課題：《春》2.教學目標：a.知識與技能：學生能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。b.過程與方法：通過朗讀、討論、總結(jié)等方法，提高學生的語言表達能力。c.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然、關(guān)心生活的情感。3.教學重難點：a.重點：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。b.難點：通過朗讀、討論、總結(jié)等方法，提高學生的語言表達能力。4.教學過程：a.導入新課：通過多媒體展示春天的美景，激發(fā)學生的學習興趣。b.自主學習：學生自由朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。c.合作學習：學生分組討論，總結(jié)課文的主要內(nèi)容和表達技巧。d.課堂小結(jié)：教師引導學生總結(jié)課文的主要內(nèi)容和表達技巧。e.課堂作業(yè)：布置相關(guān)練習題，鞏固所學知識。5.教學評價：a.課堂表現(xiàn)：觀察學生的課堂參與情況，評價學生的朗讀、討論、總結(jié)能力。b.作業(yè)完成情況：檢查學生的作業(yè)完成質(zhì)量，評價學生的知識掌握程度。本次試卷答案如下：一、教師職業(yè)道德1.×張老師的行為不符合教師職業(yè)道德的要求，諷刺和挖苦學生侵犯了學生的尊嚴。2.√李老師的行為符合教師職業(yè)道德的要求，對待學生一視同仁，關(guān)心學生的學習和生活。3.×王老師的行為不符合教師職業(yè)道德的要求，學生自習課應(yīng)該由教師指導。4.√趙老師的行為符合教師職業(yè)道德的要求，鼓勵學生參加社會實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。5.×劉老師的行為不符合教師職業(yè)道德的要求，過多的重復練習可能損害學生的身心健康。6.√孫老師的行為符合教師職業(yè)道德的要求，關(guān)心學生的心理健康，幫助學生解決心理問題。7.√周老師的行為符合教師職業(yè)道德的要求，嚴慈相濟，關(guān)心學生的學業(yè)和品德。8.×吳老師的行為不符合教師職業(yè)道德的要求，利用職務(wù)之便謀取私利。9.√鄭老師的行為符合教師職業(yè)道德的要求，關(guān)心學生的家庭情況，與家長共同促進學生成長。10.×陳老師的行為不符合教師職業(yè)道德的要求，諷刺學生的家庭背景侵犯了學生的隱私權(quán)。二、班級管理1.√針對課堂上說話的學生，教師應(yīng)采取耐心引導和個別談話的方式，幫助學生改正。2.√針對班級衛(wèi)生問題，教師應(yīng)加強衛(wèi)生教育，并組織學生定期進行衛(wèi)生打掃。3.√針對抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，教師應(yīng)加強誠信教育，并采取相應(yīng)的懲罰措施。4.√針對不遵守課堂紀律的學生，教師應(yīng)進行個別談話，了解原因并制定改進措施。5.√針對學生之間的矛盾，教師應(yīng)進行調(diào)解，幫助學生化解矛盾。6.√針對曠課的學生，教師應(yīng)與家長溝通，了解情況并共同解決。7.√針對在課堂上睡覺的學生，教師應(yīng)進行個別談話，了解原因并制定改進措施。8.√針對沉迷網(wǎng)絡(luò)的學生，教師應(yīng)進行網(wǎng)絡(luò)安全教育，并引導學生合理安排時間。9.×針對提問與教學內(nèi)容無關(guān)的學生，教師應(yīng)引導學生將注意力集中在課堂上。10.√針對缺乏集體榮譽感的學生，教師應(yīng)加強集體主義教育，培養(yǎng)學生的團隊精神。三、教育法律法規(guī)1.×學校要求家長提供學生家庭背景信息侵犯了學生的隱私權(quán)。2.×教師體罰學生違反了《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國未成年人保護法》。3.×學校取消學生的課外活動違反了《中華人民共和國教育法》中關(guān)于促進學生全面發(fā)展的規(guī)定。4.×家長要求學校延長學生放學時間屬于家長個人意愿，學校無權(quán)干涉。5.×學校公布學生的考試成績排名違反了《中華人民共和國教育法》中關(guān)于保護學生隱私的規(guī)定。6.×教師對學生進行性騷擾違反了《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國未成年人保護法》。7.√學生因故無法參加期末考試，學校同意補考符合《中華人民共和國教育法》的規(guī)定。8.×學校要求學生參加商業(yè)贊助的課外活動違反了《中華人民共和國教育法》中關(guān)于學校不得從事營利活動的規(guī)定。9.×學生家長對教師進行人身攻擊違反了《中華人民共和國治安管理處罰法》。10.×學校對違反紀律的學生進行留校察看處分，應(yīng)遵循《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國行政處罰法》的規(guī)定。四、教育心理學1.√對于走神的學生，教師可以通過設(shè)置明確的學習目標和提醒學生注意力的方式幫助學生集中注意力。2.√對于情緒低落的學生，教師可以進行心理輔導，幫助學生調(diào)整情緒，并提供必要的支持和鼓勵。3.√對于逆反心理的學生，教師應(yīng)采取耐心引導和尊重學生個性的方式，避免直接對抗。4.√對于自信心受挫的學生，教師可以通過表揚和鼓勵學生的進步，幫助學生重建自信。5.√對于經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)的學生，教師應(yīng)進行調(diào)解，幫助學生理解對方的立場，并引導他們尋找解決問題的方法。6.√對于因家庭變故出現(xiàn)厭學情緒的學生，教師應(yīng)提供心理輔導，并與家長合作幫助學生度過難關(guān)。7.√對于過度焦慮的學生，教師可以通過放松訓練和心理疏導幫助學生緩解焦慮情緒。8.√對于失眠、食欲不振等癥狀的學生，教師應(yīng)建議學生尋求專業(yè)心理醫(yī)生的幫助。9.√對于自卑心理的學生，教師應(yīng)進行自信心培養(yǎng)，幫助學生認識到自己的優(yōu)點和潛力。10.√對于恐懼心理的學生，教師可以通過逐步暴露和認知重構(gòu)的方法幫助學生克服恐懼。五、教學設(shè)計1.課題：《春》2.教學目標：a.知識與技能：通過朗讀和總結(jié)，學生能夠正確理解課文內(nèi)容。b.過程與方法：通過小組討論和課堂總結(jié)，學生能夠提高語言表達能力。c.情感態(tài)度與價值觀：通過感受春天的美景，學生能夠培養(yǎng)熱愛大自然和關(guān)心生活的情感。3.教學重難點：a.重點：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。b.難點：通過朗讀、討論、總結(jié)等方法，提高學生的語言表達能力。4.教學過程：a.導入新課：通過多媒體展示春天的美景，激發(fā)學生的學習興趣。b.自主學習：