四年級語文園地二的語文教案四年級語文園地二的語文教案「篇一」語文園地這次的習(xí)作要求是寫父母的愛，原本以為這次的習(xí)作孩子們應(yīng)該非常會寫，由于去年沒有提前教學(xué)，這學(xué)期時間比較短，我就拼命地趕課，所以就省去了口語交際這個環(huán)節(jié)，讓我失望的是，孩子寫媽媽的愛都是雨天媽媽帶著自己去醫(yī)院，面對千篇一律的作文，我反思問題出在哪里，可能剛開始我讀了兩篇范文都是關(guān)于這個內(nèi)容，學(xué)生的思維被我困死了就不能從細(xì)微的角度去寫。今天我在網(wǎng)上看到有位老師這樣教學(xué)，我覺得值得學(xué)習(xí)。關(guān)于父母的愛或者孩子對父母愛的習(xí)作這位老師從孩子們的綜合性學(xué)習(xí)作業(yè)開始說起鼓勵孩子談最近做的一切接著從理解題目入手讓孩子讀題說說題目要切接子說說出這次需要的是用具體事例來說明爸爸媽媽的愛可以用上一件或者兩件.讓孩子靜思一會兒結(jié)合這次作業(yè)搜索一下記憶中的事切接索完后再讀題感受要求.接著老師拿了事先準(zhǔn)備的一文念給孩子們聽這文章用先抑后揚(yáng)的方法寫爸爸主要是讓孩子感受到寫文章時一定要注意寫出人的動切接師邊念邊讓孩子說再結(jié)合配套用書上曾經(jīng)出現(xiàn)過的一道訓(xùn)練動作的練切接孩子們明白自己的交流習(xí)作要從這方面努力.接著讓孩子們在小組中開始交流交流爸爸媽媽愛自己的一個事例。討論時總是很熱烈孩子愿意主動和小組同學(xué)交流。全班交流后學(xué)生舉手上來說了在一次廣超市時媽媽不讓她吃零食的事她明白了那是媽媽不是因?yàn)樾舛菗?dān)心她生病不讓吃的。學(xué)生說完老師稍做小結(jié)對學(xué)生說可以怎么在逛的時候?qū)懗鲎约簩δ切┝闶车南矚g而媽媽又怎么不讓“我”吃之間的對話和我的想法。接著老師還是為孩子念了一文這事例是比較特殊的表示媽媽對孩子的愛，主要是可以讓孩子體會從小事中寫父母的愛。還有學(xué)生說他和爸爸爬山時他實(shí)在太累了爬不動，爸爸背他下山到山下時家發(fā)現(xiàn)爸爸的腳竟然也受傷。這是體現(xiàn)父愛的事例老師鼓勵了他。教學(xué)中，我們多一份反思，或許會多一份清醒，多一份進(jìn)步。平日里，我們多一些學(xué)習(xí)，或許會多一股清泉，滋養(yǎng)更多花朵。四年級語文園地二的語文教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習(xí)慣。2、對比形近字的用法，學(xué)習(xí)設(shè)問句。3、熟讀并背誦名言警句。教學(xué)重點(diǎn)：1、養(yǎng)成提問的習(xí)慣。2、積累古詩詞。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習(xí)慣。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習(xí)慣。2、對比形近字的用法，學(xué)習(xí)設(shè)問句。一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：談話導(dǎo)入。這一單元的課文我們學(xué)完了，知道了閱讀要從不同角度去思考，提出問題。我們都有了許多的收獲。現(xiàn)在，看看語文園地這個版塊，給我們準(zhǔn)備了哪些知識吧。（板書設(shè)計：語文園地二）二、自主學(xué)習(xí)，合作探究板塊一：交流平臺1、讀一讀，找規(guī)律。出示課件（1）閱讀時要動腦筋，積極提出問題。（2）從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。（3）篩選出最值得思考的問題，加深對文章內(nèi)容的理解。（4）要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。①讀一讀。指名讀，齊讀。②說一說自己是否有同樣的體會，你還有什么獨(dú)特的見解？③學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的感受和體會。④全班交流。⑤鼓勵學(xué)生在閱讀中要開動腦筋，善于思考、勤于提問，做學(xué)習(xí)的主人。2、練一練，學(xué)運(yùn)用。預(yù)設(shè)：我們提出的問題，可以是對文章中一個詞語，一句話的理解，可以是對課文內(nèi)容的把握，還可以是對文章主題的概括。學(xué)生交流自己的觀點(diǎn)。3、我交流，我積累。平時你還有哪些好的閱讀方法，與大家分享交流一下。我們在讀書時，要積極地提出問題，善于思考，才能深入挖掘書中知識。（板書設(shè)計：閱讀的方法）設(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié)，總結(jié)了這一單元的閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)會正確的朗讀。版塊二：識字加油站1、讀一讀，找規(guī)律。課件出示駐扎蛀蟲拄拐捐款娟秀手絹花苞冰雹鮑魚（1）讓學(xué)生大聲朗讀這些詞語。（2）這些詞有什么共同點(diǎn)？每一組字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形聲字，讀音只是聲調(diào)不同。（板書：形聲字）同學(xué)們可以根據(jù)每個字的偏旁來區(qū)分這些字的意思。設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置是教給學(xué)生字的組成方法，理解詞語的意思。2、練一練，學(xué)運(yùn)用。讀句子，選擇正確的字填空。（只填序號）①駐②蛀③拄（1）戰(zhàn)士們?nèi)找梗ǎ┦刂鎳倪吔＃?）（）著拐杖的老爺爺慢慢地向前走著。（3）這幾天弟弟的牙好疼呀，原來是有（）牙了。①娟②捐③絹④涓（4）媽媽買了一個新手（）。（5）一股（）（）清泉從山上流了下來。（6）同學(xué)得了重病，我們積極給他（）錢。（7）老師的板書，字跡（）秀，我很喜歡。3、我拓展，我積累。讓學(xué)生舉一些像這樣的詞語。（方仿訪紡）板塊三：詞句段運(yùn)用（一）比較下面成語的說法，選一兩個說句子。1、讀一讀，找規(guī)律。（1）讀成語，理解這些成語的意思。一不做，二不休：指事情既然做了開頭，就索性做到底。一是一，二十二：有一說一，有二說二。三下五除二：形容做事及動作干脆利落。八九不離十：指與實(shí)際情況很接近。不管三七二十一：不顧一切，不問是非情由。（2）用“一不做，二不休”和“三下五除二”造句。到這地步，一不做，二不休，我是打算拼一拼拼了。他三下五除二地解決了問題。總結(jié)：這些詞都是成語典故，都有一定的含義。（板書：成語典故）2、練一練，學(xué)運(yùn)用。選擇一兩個說句子。（我不敢說是對他特別熟悉，不過講猜測的話，我或者能猜個八九不離十。媽媽三下五除二就把幾間屋子收拾得干干凈凈了。）3、我拓展，我積累。這樣含有數(shù)字的成語還有很多。三思而后行、一物降一物、一字值千金、三寸不爛之舌、五十步笑百步。一步一個腳印、三句話不離本行、一發(fā)不可收拾、三過家門而不入。設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置，目的是讓學(xué)生理解成語的意思，有助于提高學(xué)生理解成語和用運(yùn)成語的能力。（二）讀下面的句子，注意問號的用法，再照樣子寫一寫。1、讀一讀，找規(guī)律。課件出示在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎樣做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示。是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（1）大聲朗讀書中的句子。（2）思考并說一說這是什么句？設(shè)問句就是明知故問，自問自答。（板書：設(shè)問句自問自答）2、練一練，學(xué)運(yùn)用。照樣子寫一寫。（1）夏紅學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁捶浅?yōu)秀？因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)刻苦。（2）社會有這樣大的進(jìn)步，靠的是什么？靠科學(xué)技術(shù)的力量。3、我拓展，我積累。像這樣的設(shè)問句還有很多。難道地球的資源是取之不盡的嗎？當(dāng)然不是。三、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了交流平臺知道了要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣、識字以及詞句段的運(yùn)用，希望同學(xué)們多積累好詞好句。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)熟讀并背誦名言警句。教學(xué)過程一、課前導(dǎo)入同學(xué)們，今天，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地二，老師和大家一起來學(xué)習(xí)名言警句。二、日積月累1、讀一讀，找規(guī)律。學(xué)習(xí)文言文里的語句。課件出示：a、好問則裕，自用則小。——《尚書》b、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》c、智能之士，不學(xué)不成，不問不知。——漢王充d、人非生而知之者，孰能無惑？——唐韓愈e、為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。——宋陸九淵（1）朗讀這寫語句，說說你讀了以后了解到里什么。（2）學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：讀句子，我們發(fā)現(xiàn)這些句子都和“疑問”有關(guān)，說明提問題在學(xué)習(xí)、做事等方面是非常重要的。我們大體了解這些句子的意思，再進(jìn)行積累。能用到我們的說話和習(xí)作中更好。（3）說意思。①謙虛好問的人氣度就寬宏，自以為是的人氣量就狹小。②要博學(xué)多才，就要對學(xué)問詳細(xì)地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行。③不學(xué)習(xí)自能知道，不問別人自己就懂得了，從古到今做事情，還沒有這樣的人。④一般人不是圣人和賢人，誰能沒有過失？⑤讀書做學(xué)問就怕發(fā)現(xiàn)不了問題，只有帶著問題學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。（4）學(xué)生讀讀背背。（5）測試學(xué)生背誦情況。2、練一練，學(xué)運(yùn)用。選擇合適的句子填空。①為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。②好問則裕，自用則小。③人非生而知之者，孰能無惑？（1）（）因此，我們的好多疑問可以通過讀書、請教他人、從生活中去感悟來解決。（2）凡事要想辦好，就得向德高望重的老人請教。（）（3）（）因而，在學(xué)習(xí)和生活中，我們要善于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，這樣我們才能不斷進(jìn)步。3、我拓展，我積累◎善問者，如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目。——《禮記？學(xué)記》◎敏而好學(xué)，不恥下問。——《論語？公冶長》◎讀書好問，一問不得，不妨再問。——鄭燮三、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會了名言警句，明白了其中蘊(yùn)含的道理。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中，多多積累、運(yùn)用這些名言警句，使我們的文章更精彩，指導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨栏雍侠硪?guī)范。四、課后作業(yè)搜集名言警句，交流，背誦。課后反思成功之處1、在本課的教學(xué)中，我注重了知識的落實(shí)，在扎實(shí)上下了功夫，進(jìn)行了拓展，并設(shè)計了合理的練習(xí)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如在“識字加油站”的練習(xí)中，我設(shè)計了讓學(xué)生舉形聲字的詞語，讓他們循序漸進(jìn)地掌握了知識。2、在“詞句段運(yùn)用”的授課中，由于學(xué)生對這成語很陌生，所以，我通過朗讀、講解，讓他們身臨其境地去體會，去感悟，這樣學(xué)生們自然而然地就理解了成語的意思，理解起來也就容易多了，并讓學(xué)生們運(yùn)用，加以鞏固。不足之處：在講授“日積月累”時，講得不夠詳細(xì)，沒有照顧到學(xué)困生的接受能力，因此，有的同學(xué)沒能真正理解其中的意思。在今后的教育教學(xué)中，我要及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)有較大幅度地提高。四年級語文園地二的語文教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、能發(fā)現(xiàn)相同的兩個字調(diào)換順序后組成的詞，所表達(dá)的意思不一樣。2、能自主根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識字。積累運(yùn)用詞語。3、能自己讀懂小故事。4、以“我們的小制作”為主題開展口語交際。5、自主學(xué)習(xí)，樂于展示。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)字、口語交際、積累詞語2、難點(diǎn)：進(jìn)義詞詞義的區(qū)分，口語交際。教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作、交流共享。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、收集資料課時安排：二課時教學(xué)流程：第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)。1、出示詞語。奶牛牛奶圖畫畫圖蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山2、自讀詞語，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、全班交流它們的共同特點(diǎn)是每組詞語的兩個字都相同，只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞，因?yàn)轭嵉沽俗值捻樞颍员磉_(dá)的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞，交換了字的位置，就變成了表示動作的詞。4、你還能說出類似的詞語嗎？以小組競賽的方式，看哪一組說得多。隨學(xué)生回答教師板書，然后用多種方法朗讀。二、日積月累（一）是“讀讀認(rèn)認(rèn)”；1、投影出示字詞。2、組內(nèi)交流說發(fā)現(xiàn)。（形聲字；用熟字加熟字的方法識記新字。）3、游戲識字。*卡片認(rèn)讀生字提示“