兒童動作發展的特征研究國內外文獻綜述目錄TOC\o"1-3"\h\u10723兒童動作發展的特征研究國內外文獻綜述 131713（1）兒童基本運動技能發展存在年齡差異 128901（2）兒童基本運動技能發展存在性別差異 229330（3）兒童基本運動技能發展存在地域差異 3動作發展隨著個體的生長發育而逐漸變化，受各種因素影響，固定因素對動作發展產生的影響逐漸演變成為了動作發展的固定特征。因此，對動作發展的研究是基本運動技能研究的基礎。了解動作發展的特征及其變化規律有助于認識兒童在不同階段基本運動技能的發展規律和序列。（1）兒童基本運動技能發展存在年齡差異動作發展是一個跨越整個生命周期的復雜過程，不同階段動作發展的時期不同，而基本運動技能應在兒童早期到中期這一階段得到發展。Gallahue和Ozmun的“時鐘沙漏”模型認為兒童從一歲左右就已經開始進入掌握基本運動技能階段Gallahue.Understandingmotordevelopment:infants,children,adolescents,adults[M].McGraw-Hill,2002.。二十一世紀以來，Clark和Metcalfe提出的動作發展山峰模型（themotordevelopmentmountain）再次闡述了動作發展的階段性特征——1至7歲為兒童基本運動技能的形成階段，7-12歲為運用階段CLARKJE，METCALFEJS.ThemountainofmotordevelopmentAmetaphor.InMotorDevelopment［J］.Motordeve：Resrev，2002，2：163-190.Gallahue.Understandingmotordevelopment:infants,children,adolescents,adults[M].McGraw-Hill,2002.CLARKJE，METCALFEJS.ThemountainofmotordevelopmentAmetaphor.InMotorDevelopment［J］.Motordeve：Resrev，2002，2：163-190.從時間線來看，兒童的基本運動技能發展具有階段性特征，從動作發展序列來看同樣具備階段性特征。對基本運動技能發展序列的研究最早可追溯到20世紀30年代，Wild1938年對32名2-12歲間兒童投擲的動作模式進行了分析，發現了投擲這一基本運動技能發展的四個階段。第一階段是年齡為2-3歲的兒童，他們投擲時的雙腳是靜止的，軀干沒有扭動，投擲動作主要靠手臂來完成；而到了第四階段，是年齡大于6歲半的兒童，他們具備了雙腳向對側跨步及軀干扭轉的能力。到了二十世紀70年代已有大量學者開始對基本運動技能的發展特征而不僅僅是單一動作進行系統研究。通過對動作發展特征的梳理可以發現，基本運動技能作為人類動作發展的基礎應盡早予以關注并進行專門性地培養；投擲、跑等單一動作作為基本運動技能的組成部分也具備其特有的發展階段，關注基本運動技能的形成階段及其對應的發展特征有助于兒童最大限度的發展其自身動作能力，從而達到最佳水平。（2）兒童基本運動技能發展存在性別差異兒童基本運動技能發展具有顯著的性別差異特征，但其規律仍不明晰。首先，不同動作模式下表現出的性別差異不同。有研究發現基本運動技能的整體特征雖不存在性別差異，但單個動作的性別差異非常顯著。對于類似側滑步等移動性技能而言女童的發展水平遠高于男童；相反，對于踢球、擊固定球和上手投球等球類動作分析發現，男童的發展水平則明顯高于女童劉瑩瑩.山東省3～6歲兒童大肌肉動作發展特征研究[J].山東體育科技,2018,40(03):57-61.。Graypayne2018年提到在所有基本運動技能中，投擲受性別差異的影響最大，在投擲的各評分點各年齡段的男童表現得比女童更為出色，這一結論得到了世界各國十余位專家的支持。該結論同樣適用于中國兒童。賁煥發2014年的研究發現從整體動作模式和各階段動作模式來看，上手投擲動作女童均落后于男童賁煥發.3_10歲兒童投擲動作發展特征研究_賁煥發[D].山東師范大學,2014.，而雙手接球、單腳跳、連續墊跳步這些方面的發展卻是女童優先于男童。除此之外，還有研究認為，位移技能無性別差異，操控技能男童優于女童胡水清,王歡,李一辰.北京市3～6歲兒童國民體質測試成績與粗大動作技能發展的關系[J].中國體育科技,2018,54(05):32-37.。無獨有偶，另一種觀點認為如果沒有干預，性別差異僅存在于操控技能中而不存在于移動技能中GoodwayJD,BrantaCF.InfluenceofaMotorSkillInterventiononFundamentalMotorSkillDevelopmentofDisadvantagedPreschoolChildren[J].Researchquarterlyforexerciseandsport,2003,74(1):36-46.劉瑩瑩.山東省3～6歲兒童大肌肉動作發展特征研究[J].山東體育科技,2018,40(03):57-61.賁煥發.3_10歲兒童投擲動作發展特征研究_賁煥發[D].山東師范大學,2014.胡水清,王歡,李一辰.北京市3～6歲兒童國民體質測試成績與粗大動作技能發展的關系[J].中國體育科技,2018,54(05):32-37.GoodwayJD,BrantaCF.InfluenceofaMotorSkillInterventiononFundamentalMotorSkillDevelopmentofDisadvantagedPreschoolChildren[J].Researchquarterlyforexerciseandsport,2003,74(1):36-46.其次，兒童基本運動技能在不同年齡階段的性別差異特征也不同。在同一動作模式下，不同年齡的男童發展程度與女童存在明顯差異。例如在跑這一基本運動技能中女童在3歲前的發展明顯優于男童，而在3歲后又明顯低于男童。綜上，兒童基本運動技能性別差異的研究結論仍存在巨大分歧，可見在全世界范圍的研究仍不夠深入和系統，可能與其本身的規律性較低有關。現有的研究較為統一的觀點認為操控技能性別差異比移動技能更顯著，其中上手投球性別差異最顯著。除此之外研究多集中于學齡前兒童，6歲后其基本運動技能仍處于高速發展狀態，性別差異是否會有動態變化仍不得而知，因此對7—12歲階段兒童基本運動技能發展狀況的研究變得格外重要。（3）兒童基本運動技能發展存在地域差異對于兒童基本運動技能特征國內的研究還處在探索階段，從現有研究結果來看無論是整體特征還是部分特征我國兒童基本運動技能都與國外兒童存在差異。我國3—10歲兒童上手投擲的“扔擲”階段在國外兒童中常見，但在我國兒童中不常見。3—6歲兒童跑步時足的著地和蹬地方式與國外兒童存在差異范雪,羅冬梅,陳皆播,石少鋒.3～6歲兒童跑步動作發展特征及教學策略分析[J].體育科學,2017,37(11):40-47.。劉登文在2019年的研究中發現4歲和5歲兒童立定跳遠動作序列發展與國外基本運動技能的常模存在差異劉登文,郜衛峰,代慧敏.3-6歲兒童立定跳遠動作發展特征研究[A].中國體育科學學會.第十一屆全國體育科學大會論文摘要匯編[C].中國體育科學學會:中國體育科學學會,2019:2.。由此可見，整體發展特征的地區差異性在兒童動作快速發展的整個年齡階段和大多動作模式中表現均較為明顯，同樣程度的差異性也存在于部分發展特征中。我國3—10歲兒童雙手接球的手部動作存在兩個階段的特征，比美國的研究少一個階段范雪,羅冬梅,陳皆播,石少鋒.3～6歲兒童跑步動作發展特征及教學策略分析[J].體育科學,2017,37(11):40-47.劉登文,郜衛峰,代慧敏.3-6歲兒童立定跳遠動作發展特征研究[A].中國體育科學學會.第十一屆全國體育科學大會論文摘要匯編[C].中國體育科學學會:中國體育科學學會,2019:2.姜妮娜.3-10歲兒童雙手接球動作發展特征研究[D].山東師范大學,2013.刁玉翠.3-10歲兒童基本運動技能發展與教育促進研究