絕密★啟用前

2024?2025學年五年級下學期期末沖刺卷（六）

語文

考查范圍：統編版五年級下全一冊

注意事項：

1.本試卷共10頁。全卷總分100分。考試時間90分鐘。

2.答題前，考生在試卷和答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、學

號填寫清楚。

3.請用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區域內作答，在試題卷上作答無

效。

4.考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。

五年級的小探險家們登上“語文號”星際飛船，駛向浩瀚宇宙，開啟一場充滿未知與挑

戰的星際語文探索之旅。每抵達一顆星球，都要完成獨特的語文任務，解鎖宇宙中的語文奧

秘。

關卡一：知識星球大挑戰

小探險家們首先來到知識星球。在“語言能量站”，他們需要破解拼音密碼，準確拼寫詞

語；接著闖入“標點星云”，讓混亂的標點恢復秩序；在“句子引力場”，分辨不同句子的表達

特性，識破名著人物的偽裝，判斷修辭手法的運用，糾正名著知識的錯誤認知，修復病句中的

漏洞；最后在“知識寶庫空間站”，吟誦經典詩句，完成知識填空，收集知識星球的能量碎片。

一、積累與運用。（31分）

1.根據語境，按要求答題。（7分）

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中華文化源遠流長，孕育了許多|一i―I—i—§一的瑰寶。方塊漢字博大精深，

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綿延千年仍（yiyi）生輝;唐詩宋詞，婉轉悠揚，讓人無限①（A.依戀B.眷戀）；明清小說，

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故事動人，文學價值令人口廠地[jJ―……o中華文化呈現出的強大生命力，

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讓我們肅然起敬。我口…,我是龍的傳人！中華文化是我們自信的源頭，讓我們開

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啟一段文化之旅，徘洞②（A.huQiB.hui）其中，感受魅力，爭做讓人口I―的、有

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（1）根據拼音和語境，把詞語規范、勻稱地寫在田字格里。（3分）

（2）在文中①②處分別選出合適的詞語和讀音。（填序號）（2分）

（3）根據下面字典義項，上面文段中“yiyi生輝”的“yi”字應該選（）。（2分）

A.奕yi①〈書〉盛大：??（精神飽滿的樣子）。②姓。

B.溢yi①充滿而流出來：洋?1河水四?。②過分：?美（過分夸贊）。

C.熠yi〈書》光耀；鮮明：??（形容閃光發亮）。

D.映yi①（映麗）〈書》容貌美麗。另見di6

2.下列句子中標點符號使用不恰當的一項是（）。（3分）

A.田忌有些不明白：“那怎么能有贏的把握呢？”

B.“春雨驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明，和谷雨6個節氣。

C.對聯一一漢語特有的文學形式，通常用毛筆豎排寫。

D.古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜牧也寫過“暮煙秋雨過楓橋”。

3.下列句子表達特點不同的一項是（）。（3分）

A.等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，用力把他拉上了甲板。

B.無論走到哪里，品嘗多少美食，在我的心里都比不上媽媽做的飯。

C.我感到這廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。

D.姑爹的小船遠沒有紹興的烏篷船精致，但卻那么親切，那么難忘。

4.讀句子，序號與人物對應正確的一項是（）0（3分）

①身長八尺，面如冠玉，頭戴綸布，身披鶴蟹，飄飄然有神仙之概。

②身長八尺，豹頭環眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。

③身長九尺，面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，威風凜凜。

④胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；話語軒昂，吐千丈凌云之志氣。

張飛武松諸葛亮關羽

A.②④①③B.③②①④C.①④③②D.②④③①

5.看完紀錄片《探索無垠：中國載人航天三十年》，小明感嘆道：“我見過波瀾壯闊的大海，

登臨過峰巒雄偉的泰山，卻從沒看過太空這樣神秘浩瀚的星海,將來我也要當航天員遨游太空！”

下列句子與劃線句子修辭手法不同的一項是（）。（3分）

A.居住在繁華都市，我卻不時想起家鄉那樸素的小院，想起院中那棵大榆樹。

B.一直到現在，我再沒吃過比那夜更好的豆，也再也沒看到比那夜更好的戲了。

C.旁的花，大抵是春暖才開花。梅花卻不一樣，愈是寒冷，花開得愈精神。

D.蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著：滿身絨毛，落到一朵花上。

6.下列說法中錯誤的一項是（）。（3分）

A.《三國演義》中的許多故事，如“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“智取生辰綱”

等廣為流傳。

B.《西游記》的作者是明朝的吳承恩。

C.《水滸傳》這部古典名著的作者是施耐庵，文中塑造了“及時雨”宋江、“玉麒麟”盧

俊義、“智多星”吳用、“黑旋風”李逵等眾多好漢形象。

D.讀名著時，我們可以聯系上下文猜測語句的意思。如《猴王出世》中的''每受天真地秀，

日精月華，感之既久，遂有靈通之意”，我大致猜到這句話在講仙石很有靈性。

7.修改病句。（四處錯誤，包括標點符號）（4分）

這學期，我們學校開創了課外閱讀活動，課外閱讀對我們產生濃厚的興趣。我們閱讀了《魯

濱遜漂流記》《西游記》《水滸傳》等……課外書。通過閱讀，我們加強了知識，開闊了視野。

我們班還獲得“讀書先進班”的榮譽稱號。

8.按要求完成下列填空。（5分）

（1）《論語》中“,"，告訴我們道德高尚

的君子重義而輕利，道德敗壞的小人重利而輕義。

（2）天下興亡，匹夫有責。在荒涼的沙漠里，戰事繁多，將士身經百戰，連身上的鐵盔

鐵甲都磨破了，但是只要邊患還沒有肅清，就決不解甲還鄉，這讓我想起唐代詩人王昌齡的詩

句“,宋代詩人陸游的詩句“

,"，寫出了中原百姓年年歲歲盼望著南宋能夠出師北伐，可

是歲歲年年此愿落空。

（3）相見時難別亦難。骨肉之情濃于水，唐代詩人孟郊的詩句“,

"，讓人仿佛看到臨行前母親縫制衣服，擔心孩子此去難回歸。友情彌

足珍貴，小船的影子逐漸消失，只看見浩浩蕩蕩的長江向天邊流去，這讓我想到詩仙的詩句：

關卡二：福文化星球探秘

飛船抵達福文化星球。這里充滿著獨特的文化氣息，小探險家們在“資料探索基地”，判

斷搜集“福文化”資料的正確方法；在“字體藝術長廊”，欣賞不同字體的“福”字，選擇心

儀的字體并闡述喜愛的理由；在“對聯謎題空間站”，破解對聯中隱藏的年齡謎題，探尋福文

化星球的神秘寶藏。

二、綜合性學習。（7分）

1.漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。以上圖片反映的是源自中國的民俗文化一一

福文化。下列搜集“福文化”資料的方法，不正確的一項是（）。（2分）

A.在學校閱覽室、圖書館或書店等地方查閱書籍，查的時候，我們可以按照書的類別找。

B.在網上查找資料，查找的時候，我們要輸入恰當的關鍵詞。

C.我們可以自己編寫一些有關“福”的故事。

2.上圖幾種“福”字你最喜歡哪一種？寫出字體的名稱，說一說喜歡的理由。（3分）

3.下面是一副有趣的對聯，猜猜上下聯文字中隱含的年齡是（）。（2分）

上聯：花甲重開，又加三七歲月下聯：古稀雙慶，更多一度春秋

A.12B.13C.141D.151

關卡三：閱讀星系冒險

進入閱讀星系，小探險家們依次探索三顆神秘星球。在“文言文古星”，解讀《文彥博樹

洞取球》的字詞含義，分析故事內容，領悟古人的智慧；在“兵馬俑星艦”，通過非連續性文

本了解秦始皇兵馬俑，判斷信息正誤，填寫正確位置，闡述令人震驚的原因；在“登頂行星”，

理解《登頂》故事中概括不同階段的事件，分析人物形象，理解深刻觀點，并分享體現民族優

秀品質的事例，完成閱讀星系的冒險。

三'閱讀與理解。（37分）

（一）文言文閱讀。（9分）

文彥博樹洞取球

文彥博少時③，與群兒擊②球。球忽躍入樹穴，群兒謀③取之，穴深，不能得。彥博以盆

取水，球遂④浮出。

［注釋］①少時：小時候；②擊：這里是“踢”的意思；③謀：謀劃，出主意；④遂：于是，

就。

1.選擇加點字正確的解釋。（4分）

（1）群兒謀取之（）。

A.代詞，指樹洞B.代詞，指球

（2）彥博以盆取水（）0

A.用，拿B.所以

2.這件事的起因是,其他小朋友沒有拿到球的原因是。（用原

文回答）（2分）

3.讀了故事，你認為文彥博是個怎樣的孩子？（3分）

（二）非連續性文本閱讀。（10分）

小勤學完第七單元后，就對中國的世界文化遺產產生了濃厚的興趣，尤其是秦始皇兵馬俑，

快跟他一起去看看吧。

【材料一】

①當我的腳步從俑坑邊沿輕輕走過，我似乎看到了那些滾滾的車輪，勢不可擋，迎面沖

來……

②浩大！雄渾！壯美！強悍！走近兵馬俑，這四個詞語，立即映入了我的腦海，并打上了

深深的烙印。這真是氣勢恢宏、勢不可擋的軍隊啊。眼前的一幕。不由得不讓人瞠目咂舌，為

之驚嘆，為之震撼！讓人目為之眩，神為之搖，思想感情的潮水為之洶涌澎湃....

③走在安靜又長長的兵馬坑里，密密麻麻、挨挨擠擠，站滿了兵馬俑。它們惟妙惟肖，真

人真馬般大小。每一個都是英武逼人卻又個性鮮明，特別是他們的眼睛灼灼有神，直攝心魄。

健壯勻稱的高大身軀，飽滿光潔的額頭，棱角厚實的雙唇，干練利落的姿態，以及戰袍上的每

一條褶皺，眉宇間的每一種表情，都是那樣鮮活動人，毫無雷同之感，你甚至能感覺到他們的

呼吸聲。他們哪里是冷冰冰的雕塑，分明是一群有血有肉要出征麋戰的士兵。（選文有刪改）

【材料二】

①一、二、三號坑的名稱是按照發現時間的先后順序命名。1979年10月1日，以兵馬俑

一號坑遺址為基礎建成秦始皇兵馬俑博物館對公眾開放。1989年9月27日，三號坑對外開放。

1994年10月14日，二號坑遺址對外展出。3座俑坑中近8000件陶俑陶馬象征著當年保衛秦

始皇帝陵園的衛戍部隊。

②一號坑的平面呈長方形，東西長230米，南北寬62米，總面積為14260平方米，在3

座俑坑中規模最大，比兩個足球場的面積還要大一些。

③一■號坑左右兩側各有一■個兵馬俑坑，現稱二號坑和三號坑。三號坑位于一■號坑西端北側，

與二號坑東西相對。三號坑為指揮部將領們在這里謀劃作戰方案。俑坑面積520平方米，平面

呈“凹”字形，分為南區、北區、中區3個單元。

④二號坑在一號坑北側。與秦俑一號坑相比，二號坑的特點是兵種多、組成復雜。二號坑

的平面呈曲尺形，依據不同兵種設計了4個獨立方陣：戰車方陣、騎兵陣、弩兵陣和車、步、

騎混合方陣。總的來說，二號坑的軍陣是一個集當時各兵種聯合編組的集團軍。

⑤這批陶俑的出土讓世界震驚，震驚于俑群的恢宏氣勢以及他們背后所包含的方方面面的

信息，尤其在軍事方面。軍隊在作戰或駐守中的隊列形式，被稱作軍陣。秦兵馬俑的排列方式

就是秦軍的軍陣。一號坑軍陣有前鋒、有后衛，可戰、可守，與兵法的布陣原則相吻合，可以

說是一部立體的秦代兵書。考古工作者僅僅在一號坑前面已發掘區域，就清理出青銅兵器4

萬余件，其中3萬多件是青銅箭鑲。它們都是當年的實戰兵器，可分為長兵器、短兵器和遠射

程兵器。

1.閱讀【資料二】，下面表述正確的一項是（）。（3分）

A.兵馬俑背后包含著秦代軍事、藝術、醫學等方面的信息。

B.一、二、三號坑對外展出的時間敘述具體。

C.一號坑軍陣是各兵種聯合編組的軍陣。

2.閱讀【資料二】，對照平面圖，正確填寫A、B、C三處位置的名稱。（3分）

西楊村

古

墓

圖2-8秦始皇陵兵馬俑坑分布圖

A.（）B.（）C.（）

①一號坑②二號坑③三號坑

3.結合兩個材料，說說【資料一】中畫橫線的部分作者震驚的原因是什么？至少說出兩個

方面原因。（4分）

（三）閱讀短文，回答問題。（18分）

登頂

陋巷

①海拔8848.6米，這是中國珠峰之頂，也是地球的最高處。

②海拔8430米，海祥和夏爾巴向導正短暫休息，刺骨的寒冷和險峻的山勢并沒有削減他

們的一絲意志。登山訓練基地的兩條標語又浮現在海祥腦海中：“中國人的山，要自己登上去。”

“為國登頂，寸土不讓。”登頂珠峰是中國人向世界顯示韌性和守衛國土意志的一種方式。此

刻，只差400多米就能達成多年的見冬，護目鏡后，他們的眼神無比興奮，也無比堅毅。

③上到8450米，他們發現一個登山的遇險者倒在雪中，她的右手已經凍得發黑，臥倒縮

成一團，不停地顫抖。下降器被鎖死了，整個人被固定在主繩上無法移動，生命體征微弱，但

尚有意識。登珠峰，從來不是一個人上來，隊友或許已放棄了她。向導遲疑了一下：“繼續登

頂，是我們的使命。我們的體能和裝備只夠登頂無法救她……相信她也懂，她不會怪我們的。”

海祥也遲疑了一下，向導說得沒錯，兩人繼續登頂。

④生命隨時可能終結在珠峰上——這是所有登山者早就做好的心理準備。這個遇險者也一

樣，剛遇海祥，她眼中閃現出求生的渴望，但轉瞬她就將眼神移開，示意他們繼續攀登，不要

管她了。因為，所有攀登者都知道8000米以上堪稱“生命禁區”，受自然條件、身體機能等限

制，基本無法實施救援，登山者在這個高度可以坦然從遇險者身邊走過，不會有人背費。

⑤在猶豫中他們又登了20米，海祥停了下來：“我栗去救她！”“海祥，你要理智一點。繼

續登頂，不是違背人性的選擇，而是8000米以上的規則。”向導沒有說錯，這點，海祥深知。

⑥短暫沉默后，海祥斬釘截鐵地說：“我決定放棄登頂！我要回去！”“什么，你真這樣決

定了嗎？為了登頂，花了那么多錢，用了那么久的時間，吃了那么多的苦，馬上就要登頂了，

要在這個時候放棄嗎？你現在清醒嗎？救她的后果你想過嗎？”

⑦又一次短暫的沉默，海祥毋庸置疑地說：“山還在那里，可生命只有一次。”“救她，很

可能失敗……也許我們三個……都會……死在珠峰……我不是怕死……我只是覺得……這樣

做……不理智……你們……還背負著那么多人的期待……”向導不是第一次給登山隊員帶路，

在這茫茫雪峰，他經歷過多次生死的考驗。“我知道，晝珠峰的沒有一個怕死的。可中國人骨

子里就沒有‘見死不救'這個詞。我要回去！”向導沉默了。

⑧兩個身影開始緩緩下撤，回到8450米。換氧氣，喂熱水、按摩手腳、心臟復蘇……她

的眼睛終于睜開了，眼中閃過一絲光，又陷入了昏迷。她完全失去了行動能力，海祥吃力地托

著她的頭和肩，向導用盡全力托著她的雙腿。呼吸變得更加急促，強烈的缺氧感襲遍全身每一

個細胞，但是兩人仍硬挺著，一手牢牢攥著主繩，另一只手死死抓著她，一點一點緩緩地往下

挪。

⑨下撤到海拔8300米的休息點，他和向導真的已經托不動了，在那個海拔高度，拿瓶水

都會覺得累，更何況托著一個不能動的人。然而，幸運，與這兩個偉大的靈魂不期而遇——在

這里休息了10分鐘左右，海祥遇見了晚出發的隊友們。他們都得救了，而登頂則是不可能的

了。

⑩為了這次登頂，他們經歷了無數艱難的訓練，登頂是他們作為中國登山人最大的夢想，

這個夢想停留在了8470這個數字上。

1.第九自然段中畫“”的句子中，破折號的作用是。（2分）

2.用小標題或簡練的語言依次概括發生在不同海拔高度的主要事件。（3分）

8430米：一8450米：見死不救，繼續登頂一8470米：

一8450米：實施救援，緩慢下挪一8300米：0

3.有人認為“登頂珠峰浪費國家的人力和財力，沒有太大意義。”請用橫線畫出兩個句子

回應這些人的不當觀點，說明海祥登頂的意義。（2分）

4.第三自然段中，為什么向導說不救那個遇險者，她也不會怪他們？請在文中用波浪線畫

出原因。（2分）

5.讀一讀第七、八自然段中畫“—”的句子，回答問題，表達你的閱讀感受。（4分）

第七自然段這句話通過_______描寫，讓我體會到海祥此時的內心世界：

;第八自然段：這兩句通過_______描寫，表現

T海祥和向導。

6.有人說“海祥他們既未登頂，也登頂了。"你怎么理解這個看似矛盾的觀點？（3分）

7.海祥等人的事跡感動了中國，感動了世界。體現中華民族是一個優秀民族的事例還有很

多，如：袁隆平爺爺一心研究雜交水稻，造福世界；中國高鐵里程及運行速度為世界之最……

請你再寫出兩例和我們分享作為一名中華兒女的自豪。（4分）

關卡四：創作宇宙試煉

最后，小探險家們來到創作宇宙。他們可以選擇進入“太空幻想星系”，以“奇妙的太空

之旅”為主題，創編驚險刺激的探險故事；也可以踏入“成長回憶星云”，以“成長的滋味”

為話題，書寫成長過程中的難忘經歷，完成這場星際語文探索的最終試煉，帶著滿滿的收獲返

回地球。

四、寫作。（25分）

從下面兩個話題中任選一個，完成習作。

1.今年4月24日，“神舟十八號”載人飛船成功發射，開啟了我國第十三次載人航天之旅，

也點燃了無數學子的“飛天夢”，同學們，假如你會飛，你想去哪里？又會遇到哪些險境呢？

請以“奇妙的太空之旅”為話題展開想象，創編一個驚險刺激的探險故事吧！

要求：注意寫出情節的曲折離奇。題目自擬，不要出現真實姓名和校名，不少于450字。

2.請以“成長的滋味”為話題，寫成長經歷中的某一件事帶給你的感受。

要求：（1）把這件事寫清楚，特別要把你當時內心的真實感受細膩地描寫出來。（2）題目

自擬，字數在450字左右，文中不能出現真實姓名和校名。

參考答案

五年級的小探險家們登上“語文號”星際飛船，駛向浩瀚宇宙，開啟一場充滿未知與挑

戰的星際語文探索之旅。每抵達一顆星球，都要完成獨特的語文任務，解鎖宇宙中的語文奧

秘。

關卡一：知識星球大挑戰

小探險家們首先來到知識星球。在“語言能量站”，他們需要破解拼音密碼，準確拼寫詞

語；接著闖入“標點星云”，讓混亂的標點恢復秩序；在“句子引力場”，分辨不同句子的表達

特性，識破名著人物的偽裝，判斷修辭手法的運用，糾正名著知識的錯誤認知，修復病句中的

漏洞；最后在“知識寶庫空間站”，吟誦經典詩句，完成知識填空，收集知識星球的能量碎片。

一、積累與運用。（31分）

1.根據語境，按要求答題。（7分）

xuanlidudcai

中華文化源遠流長，孕育了許多匚口ZQZXH」的瑰寶。方塊漢字博大精深，

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綿延千年仍（yiy千生輝;唐詩宋詞，婉轉悠揚，讓人無限①（A.依戀B.眷戀）；明清小說,

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故事動人，文學價值令人一I一地一\一……o中華文化呈現出的強大生命力，

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啟一段文化之旅，徘丹1②（A.hu郁B.hui）其中，感受魅力，爭做讓人口一S的、有

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Ii的好少年。

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3II

（l）根據拼音和語境，把詞語規范、勻稱地寫在田字格里。（3分）

（2）在文中①②處分別選出合適的詞語和讀音。（填序號）（2分）

（3）根據下面字典義項，上面文段中“yiyi生輝”的“yi”字應該選（）。（2分）

A.奕yi①〈書〉盛大：??（精神飽滿的樣子）。②姓。

B.溢yi①充滿而流出來：洋?1河水四?。②過分：?美（過分夸贊）。

C.熠yi〈書〉光耀；鮮明：??（形容閃光發亮）。

D.映yi①（映麗）〈書》容貌美麗。另見di6

1.（7分）（1）（3分）絢麗多彩由衷贊嘆榮幸賞識格局

（2）（2分）BA

（3）（2分）C

【解析】（1）本題考查看拼音寫詞語的能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道栗寫什么

詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點，

本題“絢、彩、衷、贅、幸、賞、居”筆畫較復雜，易寫錯，需注意。（2）本題考查詞語搭配

與字音辨析。①A.依戀：留戀；舍不得分開。B.眷戀：指依戀或懷念之情；深切地留戀（自己

喜愛的人或地方）。結合語境“唐詩宋詞，婉轉悠揚，讓人無限”這里想表達是留戀唐詩宋詞

的美，對唐詩宋詞有懷念之情，故應選B眷戀。故選B。②徘徊p白ihu白i：比喻猶豫，拿不定

主意。故選A。（3）本題考查同音字辨析。“方塊漢字博大精深，綿延千年仍yiyi生輝”，熠熠

生輝：指的是漢字流傳了千年，仍是中華文化的瑰寶，在歷史的長河中閃閃發光，“yiyi”（熠

熠）是閃閃發光的意思。故選C。

2.下列句子中標點符號使用不恰當的一項是（）。（3分）

A.田忌有些不明白：“那怎么能有贏的把握呢？”

B.“春雨驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明，和谷雨6個節氣。

C.對聯一一漢語特有的文學形式，通常用毛筆豎排寫。

D.古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜牧也寫過“暮煙秋雨過楓橋”。

2.（3分）B

【解析】本題考查標點符號。B.并列詞語之間用了“和”，就不用頓號，應刪去“清明”

后面的頓號；故選B。

3.下列句子表達特點不同的一項是（）。（3分）

A.等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，用力把他拉上了甲板。

B.無論走到哪里，品嘗多少美食，在我的心里都比不上媽媽做的飯。

C.我感到這廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。

D.姑爹的小船遠沒有紹興的烏篷船精致，但卻那么親切，那么難忘。

3.（3分）A

【解析】本題考查修辭手法。A.這句話中的“浮”“抓”“拉”是動作描寫，沒有運用對比

的手法。B.“媽媽做的飯”和“美食”進行對比，運用了對比的手法。C.將“大月亮”和“小

月亮”進行對比，運用了對比的手法。D.將“姑爹的小船”和“紹興的烏篷船”進行對比，運

用了對比的手法。故選A。

4.讀句子，序號與人物對應正確的一項是（）。（3分）

①身長八尺，面如冠玉，頭戴綸布，身披鶴蟹，飄飄然有神仙之概。

②身長八尺，豹頭環眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。

③身長九尺，面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，威風凜凜。

④胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；話語軒昂，吐千丈凌云之志氣。

張飛武松諸葛亮關羽

A.②④①③B.③②①④C.①④③②D.②④③①

4.（3分）A

【解析】本題考查名著閱讀。①“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸布，身披鶴鱉，飄飄然有

神仙之概。”描述的人物是諸葛亮。這段話展現了他的儒雅和超凡脫俗的氣質。②“身長八尺，

豹頭環眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。”對應的人物是張飛。形象地描繪出他的勇猛和

粗獷。③''身長九尺，面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，威風凜凜。”此為關羽。突出

了他的威武和忠義的形象特點。④''胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；話語軒昂，吐千丈凌云之

志氣。”說的是武松。表現了他的英勇和豪邁。綜上，正確答案是②④①③故選A。

5.看完紀錄片《探索無垠：中國載人航天三十年》，小明感嘆道:“我見過波瀾壯闊的大海，

登臨過峰巒雄偉的泰山，卻從沒看過太空這樣神秘浩瀚的星海,將來我也要當航天員遨游太空！”

下列句子與劃線句子修辭手法不同的一項是（）。（3分）

A.居住在繁華都市，我卻不時想起家鄉那樸素的小院，想起院中那棵大榆樹。

B.一直到現在，我再沒吃過比那夜更好的豆，也再也沒看到比那夜更好的戲了。

C.旁的花，大抵是春暖才開花。梅花卻不一樣，愈是寒冷，花開得愈精神。

D.蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著：滿身絨毛，落到一朵花上。

5.（3分）D

【解析】本題考查修辭手法。A.這個句子通過對比都市和家鄉小院的不同，表現了作者對

于家鄉的懷念之情。這里的修辭手法是對比B.這個句子通過對比那夜的豆和戲與其他時間的

不同，表達了作者對那夜的懷念之情。這里的修辭手法也是對比；C.這個句子通過對比旁的花

和梅花的不同，強調了梅花在寒冷中盛開的堅韌品質。這里的修辭手法同樣是對比；D.這個句

子通過描繪蜻蜓、螞蚱和蜜蜂的形象，運用顏色、聲音和動作等細節，使讀者產生身臨其境的

感覺。這里的修辭手法是排比，運用了三個句式相同的短句。故選D。

6.下列說法中錯誤的一項是（）。（3分）

A.《三國演義》中的許多故事，如“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“智取生辰綱”

等廣為流傳。

B.《西游記》的作者是明朝的吳承恩。

C.《水滸傳》這部古典名著的作者是施耐庵，文中塑造了“及時雨”宋江、“玉麒麟”盧

俊義、“智多星”吳用、“黑旋風”李逵等眾多好漢形象。

D.讀名著時，我們可以聯系上下文猜測語句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀，

日精月華，感之既久，遂有靈通之意”，我大致猜到這句話在講仙石很有靈性。

6.（3分）A

【解析】本題考查的是名著內容理解、作家作品以及閱讀名著的方法。A.“智取生辰綱”

是《水滸傳》中的故事，并非《三國演義》中的。桃園三結義：東漢末年，劉備、關羽、張飛

三人在桃園結拜為兄弟。三顧茅廬：劉備在初創基業時，雖有關羽、張飛等猛將，但缺少優秀

的軍師。劉備三次前往諸葛亮所住的茅廬請他出山相助。火燒赤壁：曹操親率大軍南征，企圖

一舉消滅孫權和劉備。智取生辰綱：這是《水滸傳》中的故事。楊志受大名府蔡京派遣，押送

生辰綱前往東京。晁蓋、吳用等人得知這一消息后，在黃泥岡設下計謀。他們扮作賣棗商人，

利用天氣炎熱，在酒中下藥，麻倒了楊志等人，成功奪取了生辰綱。故選A。

7.修改病句。（四處錯誤，包括標點符號）（4分）

這學期，我們學校開創了課外閱讀活動，課外閱讀對我們產生濃厚的興趣。我們閱讀了《魯

濱遜漂流記》《西游記》《水滸傳》等……課外書。通過閱讀，我們加強了知識，開闊了視野。

我們班還獲得“讀書先進班”的榮譽稱號。

7.（4分）這學期，我們學校開展了課外閱讀活動，我們對課外閱讀產生濃厚的興趣。我

們閱讀了《魯濱遜漂流記》《西游記》《水滸傳》等課外書。通過閱讀，我們豐富了知識，開闊

了視野。我們班還獲得“讀書先進班”的榮譽稱號。

【解析】本題考查病句辨析。結合所給句子“我們學校開創了課外閱讀活動”可知用詞不

當，把“開創”改成“開展”；結合所給句子“課外閱讀對我們產生濃厚的興趣。”可知語序混

亂，把“課外閱讀”跟“我們”位置對換；結合所給句子“我們閱讀了《魯濱遜漂流記》《西

游記》《水滸傳》等……課外書。”可知標點有誤，“……”和"等”表示意思相同，刪除省略

號；結合所給句子“我們加強了知識”可知用詞不當，把“加強”改成“豐富”。

8.按要求完成下列填空。（5分）

（1）《論語》中“,"，告訴我們道德高尚

的君子重義而輕利，道德敗壞的小人重利而輕義。

（2）天下興亡，匹夫有責。在荒涼的沙漠里，戰事繁多，將士身經百戰，連身上的鐵盔

鐵甲都磨破了，但是只要邊患還沒有肅清，就決不解甲還鄉，這讓我想起唐代詩人王昌齡的詩

句“,宋代詩人陸游的詩句“

,"，寫出了中原百姓年年歲歲盼望著南宋能夠出師北伐，可

是歲歲年年此愿落空。

（3）相見時難別亦難。骨肉之情濃于水，唐代詩人孟郊的詩句“,

"，讓人仿佛看到臨行前母親縫制衣服，擔心孩子此去難回歸。友情彌

足珍貴，小船的影子逐漸消失，只看見浩浩蕩蕩的長江向天邊流去，這讓我想到詩仙的詩句：

8.（5分）（1）君子喻于義小人喻于利

（2）黃沙百戰穿金甲不破樓蘭終不還遺民淚盡胡塵里南望王師又一年

（3）臨行密密縫意恐遲遲歸孤帆遠影碧空盡唯見長江天際流。

【解析】本題考查課內知識積累。（1）“君子喻于義，小人喻于利”，意思是：道德高尚的

君子看重的是道義，道德敗壞的小人看重的是利益。書寫時注意“喻”“義”的正確寫法。（2）

“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”。意思是：守邊將士身經百戰，鎧甲磨穿，壯志不滅，

不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉。“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，意思是：中原人民在

胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。書寫時注意“戰”“穿”“樓”“遺”

“南”的正確寫法。（3）“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，意思是：臨行前一針針密密地縫綴，怕

的是兒子回來得晚衣服破損。“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”。意思是：友人的孤船帆影

漸漸地遠去，消失在碧空的盡頭，只看見一線長江，向邈遠的天際奔流。書寫時注意“縫”“恐”

“碧”“唯”的正確寫法。

關卡二：福文化星球探秘

飛船抵達福文化星球。這里充滿著獨特的文化氣息，小探險家們在“資料探索基地”，判

斷搜集“福文化”資料的正確方法；在“字體藝術長廊”，欣賞不同字體的“福”字，選擇心

儀的字體并闡述喜愛的理由；在“對聯謎題空間站”，破解對聯中隱藏的年齡謎題，探尋福文

化星球的神秘寶藏。

1.漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。以上圖片反映的是源自中國的民俗文化

福文化。下列搜集“福文化”資料的方法，不正確的一項是（）o（2分）

A.在學校閱覽室、圖書館或書店等地方查閱書籍，查的時候，我們可以按照書的類別找。

B.在網上查找資料，查找的時候，我們要輸入恰當的關鍵詞。

C.我們可以自己編寫一些有關“福”的故事。

2.上圖幾種“福”字你最喜歡哪一種？寫出字體的名稱，說一說喜歡的理由。（3分）

3.下面是一副有趣的對聯，猜猜上下聯文字中隱含的年齡是（）。（2分）

上聯：花甲重開，又加三七歲月下聯：古稀雙慶，更多一度春秋

A.12B.13C.141D.151

1.（2分）C

【解析】本題考查資料搜集的能力。C.我們可以自己編寫一些有關“福”的故事。這并不

是一個搜集“福文化”資料的方法，而是創造新的內容。搜索資料的方法包括：觀察、向他人

請教、查閱資料、網絡搜索等。不應自我編造、創造故事。題干說法錯誤。故選C。

2.（3分）我喜歡第D項“福”字，這種“福”字是用楷體寫出來的，喜歡它的原因是:

它分布均衡，整個字體重心平穩，字形端正，比較規范、美觀。

【解析】本題為開放性題目。題目要求認真觀察圖片，了解圖片中“福”字的字體，按照

自己喜歡的“福”字結合字體特點進行回答。例如：我喜歡B項“福”字，B項“福”字是用

篆書寫的，我喜歡的原因是：它橫平豎直，比較細瘦，看起來高高瘦瘦，比較利落。

3.（2分）C

【解析】本題考查對對聯內容的理解及知識積累。上聯中的“花甲”是60歲，“重逢”是

2倍，共為120歲，“三七歲月”為21歲，故上聯中為141歲；下聯中“古稀”為70歲，''雙

慶”為2倍，共為140歲，“一度春秋”指1歲，故下聯中共為141歲。故選C。

關卡三：閱讀星系冒險

進入閱讀星系，小探險家們依次探索三顆神秘星球。在“文言文古星”，解讀《文彥博樹

洞取球》的字詞含義，分析故事內容，領悟古人的智慧；在“兵馬俑星艦”，通過非連續性文

本了解秦始皇兵馬俑，判斷信息正誤，填寫正確位置，闡述令人震驚的原因；在“登頂行星”，

理解《登頂》故事中概括不同階段的事件，分析人物形象，理解深刻觀點，并分享體現民族優

秀品質的事例，完成閱讀星系的冒險。

三、閱讀與理解。（37分）

（一）文言文閱讀。（9分）

文彥博樹洞取球

文彥博少時③，與群兒擊②球。球忽躍入樹穴，群兒謀③取之，穴深，不能得。彥博以盆

取水，球遂④浮出。

［注釋］①少時：小時候；②擊：這里是“踢”的意思；③謀：謀劃，出主意；④遂：于是，

就。

1.選擇加點字正確的解釋。（4分）

（1）群兒謀取之（）o

A.代詞，指樹洞B.代詞，指球

（2）彥博以盆取水（）。

A.用，拿B.所以

2.這件事的起因是,其他小朋友沒有拿到球的原因是。（用原

文回答）（2分）

3.讀了故事，你認為文彥博是個怎樣的孩子？（3分）

1.（4分）（1）B（2）A

【解析】本題考查字詞解釋。（1）“群兒謀取之”的意思是“孩子們一起想辦法，想把球

取出來”，在這一句中“之”為代詞，指球，故選B。（2）“彥博以盆取水”的意思是“文彥博

用盆裝來水”，在這一句中“以”為介詞，意思是“用”，故選A。

2.（2分）球忽躍入樹穴穴深

【解析】本題考查對文言文內容的理解。“文彥博少時，與群兒擊球。球忽躍入樹穴，群

兒謀取之，穴深，不能得"，這一句的意思是：文彥博小時候，和一群孩子玩球。忽然，球掉

進了樹洞里。孩子們一起想辦法，想把球取出來，但是樹洞很深，夠不到。由此可知這件事的

起因是：球忽躍入樹穴；而其他小朋友沒有拿到球的原因則是：穴深。

3.（3分）文彥博是個愛動腦筋，善于思考的智慧少年。

【解析】本題考查人物形象分析。結合文中內容，分析文彥博是個怎樣的孩子即可。如：

文彥博小時候在球落入樹穴后，沒有直接放棄或采取粗暴的方式，而是機智地想到用水使球浮

出的方法，成功解決了問題。這說明文彥博是一個聰明、機智、善于觀察和思考的孩子。

【參考譯文】文彥博小時候，和一群孩子玩球。忽然，球掉進了樹洞里。孩子們一起想辦

法，想把球取出來，但是樹洞很深，夠不到。文彥博取來一盆水，倒進樹洞里，球就浮了上來。

（二）非連續性文本閱讀。（10分）

小勤學完第七單元后，就對中國的世界文化遺產產生了濃厚的興趣，尤其是秦始皇兵馬俑，

快跟他一起去看看吧。

【材料一】

①當我的腳步從俑坑邊沿輕輕走過，我似乎看到了那些滾滾的車輪，勢不可擋，迎面沖

來……

②浩大！雄渾！壯美！強悍！走近兵馬俑，這四個詞語，立即映入了我的腦海，并打上了

深深的烙印。這真是氣勢恢宏、勢不可擋的軍隊啊。眼前的一幕。不由得不讓人瞠目咂舌，為

之驚嘆，為之震撼！讓人目為之眩，神為之搖，思想感情的潮水為之洶涌澎湃...

③走在安靜又長長的兵馬坑里，密密麻麻、挨挨擠擠，站滿了兵馬俑。它們惟妙惟肖，真

人真馬般大小。每一個都是英武逼人卻又個性鮮明，特別是他們的眼睛灼灼有神，直攝心魄。

健壯勻稱的高大身軀，飽滿光潔的額頭，棱角厚實的雙唇，干練利落的姿態，以及戰袍上的每

一條褶皺，眉宇間的每一種表情，都是那樣鮮活動人，毫無雷同之感，你甚至能感覺到他們的

呼吸聲。他們哪里是冷冰冰的雕塑，分明是一群有血有肉要出征麋戰的士兵。（選文有刪改）

【材料二】

①一、二、三號坑的名稱是按照發現時間的先后順序命名。1979年10月1日，以兵馬俑

一號坑遺址為基礎建成秦始皇兵馬俑博物館對公眾開放。1989年9月27日，三號坑對外開放。

1994年10月14日，二號坑遺址對外展出。3座俑坑中近8000件陶俑陶馬象征著當年保衛秦

始皇帝陵園的衛戍部隊。

②一號坑的平面呈長方形，東西長230米，南北寬62米，總面積為14260平方米，在3

座俑坑中規模最大，比兩個足球場的面積還要大一些。

③一■號坑左右兩側各有一■個兵馬俑坑，現稱二號坑和三號坑。三號坑位于一■號坑西端北側,

與二號坑東西相對。三號坑為指揮部將領們在這里謀劃作戰方案。俑坑面積520平方米，平面

呈“凹”字形，分為南區、北區、中區3個單元。

④二號坑在一號坑北側。與秦俑一號坑相比，二號坑的特點是兵種多、組成復雜。二號坑

的平面呈曲尺形，依據不同兵種設計了4個獨立方陣：戰車方陣、騎兵陣、弩兵陣和車、步、

騎混合方陣。總的來說，二號坑的軍陣是一個集當時各兵種聯合編組的集團軍。

⑤這批陶俑的出土讓世界震驚，震驚于俑群的恢宏氣勢以及他們背后所包含的方方面面的

信息，尤其在軍事方面。軍隊在作戰或駐守中的隊列形式，被稱作軍陣。秦兵馬俑的排列方式

就是秦軍的軍陣。一號坑軍陣有前鋒、有后衛，可戰、可守，與兵法的布陣原則相吻合，可以

說是一部立體的秦代兵書。考古工作者僅僅在一號坑前面已發掘區域，就清理出青銅兵器4

萬余件，其中3萬多件是青銅箭鑲。它們都是當年的實戰兵器，可分為長兵器、短兵器和遠射

程兵器。

1.閱讀【資料二】，下面表述正確的一項是（）。（3分）

A.兵馬俑背后包含著秦代軍事、藝術、醫學等方面的信息。

B.一、二、三號坑對外展出的時間敘述具體。

C.一號坑軍陣是各兵種聯合編組的軍陣。

2.閱讀【資料二】，對照平面圖，正確填寫A、B、C三處位置的名稱。（3分）

未

建

n成

H兵

古

等

H馬

墓

H俑

U坑

圖2-8秦始皇陵兵馬俑坑分布圖

A.（）B.（）C.（）

①一號坑②二號坑③三號坑

3.結合兩個材料，說說【資料一】中畫橫線的部分作者震驚的原因是什么？至少說出兩