本科畢業設計[20]。功能測試用例針對系統的各項功能進行驗證；邊界測試用例則側重于輸入數據的邊界條件，驗證系統在極端情況下是否能夠穩定運行；異常測試用例則用于驗證系統在處理錯誤輸入或異常情況時的反應。本文選擇功能測試用例進行系統測試。在測試執行過程中，記錄每個用例的執行結果，并根據實際結果與預期結果的對比，判斷系統是否存在缺陷。通過系統化的測試用例執行，可以有效提高測試的覆蓋率和效率，為系統的最終上線提供保障。測試內容學習資料功能測試表是用來驗證系統學習資料功能的可用性和穩定性。學習資料功能測試用例表如表6-1所示。表6-1學習資料功能測試用例表測試項測試用例預期結果結論學習資料功能測試1.登錄系統

2.進入學習資料頁面

3.查找學習資料并點擊查看

4.驗證學習資料的內容是否正確顯示

5.返回學習資料列表頁面學習資料內容應正確顯示，并能正常返回列表頁面與預期結果一致交流社區功能測試表是用來驗證系統交流社區功能的可用性和穩定性。交流社區功能測試用例表如表6-2所示。表6-2交流社區功能測試用例表測試項測試用例預期結果結論交流社區功能測試1.登錄系統

2.進入交流社區頁面

3.發布新帖

4.查看已發布帖子

5.評論帖子

6.返回交流社區列表頁面新帖成功發布，評論能夠正常顯示，頁面能返回與預期結果一致學習計劃功能測試表是用來驗證系統學習計劃功能的可用性和穩定性。學習計劃功能測試用例表如表6-3所示。表6-3學習計劃功能測試用例表測試項測試用例預期結果結論學習計劃功能測試1.登錄系統

2.進入學習計劃頁面

3.創建新的學習計劃

4.設置學習計劃的時間和內容

5.保存并查看學習計劃新的學習計劃應保存成功并能正常顯示與預期結果一致考試記錄功能測試表是用來驗證系統考試記錄功能的可用性和穩定性。考試記錄功能測試用例表如表6-4所示。表6-4考試記錄功能測試用例測試項測試用例預期結果結論考試記錄功能測試1.登錄系統

2.進入考試記錄頁面

3.查看歷史考試記錄

4.驗證記錄的準確性

5.返回考試記錄列表頁面歷史考試記錄應準確顯示，能夠正常返回列表頁面與預期結果一致錯題本功能測試表是用來驗證系統錯題本功能的可用性和穩定性。錯題本功能測試用例表如表6-5所示。表6-5錯題本功能測試用例表測試項測試用例預期結果結論錯題本功能測試1.登錄系統

2.進入錯題本頁面

3.添加新的錯題

4.查看已添加的錯題

5.刪除錯題并確認刪除

6.返回錯題本列表頁面錯題應能正確添加、刪除，并能夠正常返回列表頁面與預期結果一致用戶管理功能測試表是用來驗證管理員管理用戶功能的可用性和穩定性。用戶管理功能測試用例表如表6-6所示。表6-6用戶管理功能測試用例表測試項測試用例預期結果結論用戶管理功能測試1.登錄管理員賬戶

2.進入用戶管理頁面

3.查看用戶列表

4.刪除某個用戶

5.驗證用戶是否已刪除用戶應能夠被刪除，且刪除操作正確執行與預期結果一致論壇交流管理功能測試表是用來驗證管理員管理論壇交流功能的可用性和穩定性。論壇交流管理功能測試用例表如表6-7所示。表6-7論壇交流管理功能測試用例表測試項測試用例預期結果結論論壇交流管理功能測試1.登錄管理員賬戶

2.進入論壇交流管理頁面

3.刪除某個帖子

4.驗證帖子是否已刪除帖子應能被刪除且刪除操作正確執行與預期結果一致測試結論根據以上測試用例表，系統各項功能在測試中均表現符合預期結果。在學習資料、交流社區、學習計劃、考試記錄和錯題本功能測試中，所有操作均能順利完成，頁面內容顯示準確，功能切換流暢，數據操作如新增、刪除等也能如預期執行，且沒有出現異常或錯誤。管理員功能方面，用戶管理和論壇交流管理的測試用例均通過，相關操作如查看、刪除用戶或帖子均能成功執行，數據更新及時、準確。所有測試用例執行過程中未發現系統崩潰或嚴重錯誤，功能模塊的基本操作符合設計需求。每個模塊的核心功能都能夠正常運行，且與預期結果一致，證明系統在當前版本下的功能實現穩定，能夠支持用戶和管理員的操作需求。總結本畢業設計聚焦于基于微信小程序的計算機軟考系統的設計與實現，旨在通過現代信息技術優化傳統計算機軟件資格考試（軟考）培訓模式，提升學習效率和用戶體驗。設計工作涵蓋需求分析、系統設計、功能實現以及系統測試等環節，采用微信小程序作為前端，SpringBoot作為后端，MySQL作為數據庫，構建了一個高效、便捷的在線學習與考試平臺。系統功能豐富，用戶端包括學習資料、交流社區、學習計劃、考試記錄和錯題本；管理員端涵蓋用戶管理、論壇管理、學習資料管理、學習計劃管理、試卷管理和考試管理等功能模塊。通過模塊化設計和分層架構，系統具備良好的可擴展性和可維護性。在需求分析階段，通過用戶調研和功能梳理，明確了用戶和管理員的核心需求；在系統設計階段，采用UML用例圖和流程圖對系統功能進行了清晰的描述；在實現階段，完成了前后端開發和數據庫設計；在測試階段，通過功能測試、邊界測試和異常測試，驗證了系統的功能完整性和穩定性。系統通過技術手段降低了管理成本，提高了考試效率，為計算機專業人員的資格認證提供了更加公平、公正、高效的考核平臺，有助于推動計算機專業人員資格認證體系的規范化和現代化。然而，系統仍存在一些不足之處。當前版本的個性化學習功能較為有限，未來可引入人工智能技術實現更精準的學習推薦。系統的性能優化和大數據分析能力也有待進一步提升，以更好地滿足大規模用戶的需求。未來工作將圍繞這些不足展開，持續優化系統功能，提升用戶體驗，為計算機軟考培訓行業的發展提供更有力的支持。參考文獻夏波.軟考融入計算機專業實踐教學的探索與實踐[J].計算機教育,2022,(11):175-179.靳繼紅,張彥芳.融入軟考的高職計算機教學實踐探討[J].電腦知識與技術,2021,17(33):181-182.蔣華鋒,謝國技.計算機軟考操作題自動閱卷技術實現路徑的研究分析[J].武漢職業技術學院學報,2021,20(05):108-116.YanF.MachineLearning-assistedIntelligentTeachingSystem(ML-ITS)forCollegeOnlineEnglishLearning[J].InternationalJournalofHighSpeedElectronicsandSystems,2025,(prepublish):ArathaiED,NagaletchimeeA.Enhancingonlinelearning:asystematicliteraturereviewexploringtheimpactofscreencastfeedbackonstudentlearningoutcomes[J].AsianAssociationofOpenUniversitiesJournal,2024,19(3):247-263.AkpenNC,AsaoluS,AtobateleS,etal.Impactofonlinelearningonstudent'sperformanceandengagement:asystematicreview[J].DiscoverEducation,2024,3(1):205-205.[1]黃慈義,蔡俊偉.基于微信小程序的醫院號販子治理設計與實現[J].科技創新與應用,2025,15(04):39-42.[2]門小靜,張嘉奇.基于微信小程序的攤位管理系統[J].物聯網技術,2025,15(03):87-89.[3]葛志勇,周康,李坡.基于微信小程序的學生信息打印系統的實踐[J].科技與創新,2025,(02):203-205+209.王志亮,紀松波.基于SpringBoot的Web前端與數據庫的接口設計[J].工業控制計算機,2023,36(03):51-53.熊永平.基于SpringBoot框架應用開發技術的分析與研究[J].電腦知識與技術,2021,15(36):76-77.趙媛.基于Vue的Web系統前端性能優化分析[J].電腦編程技巧與維護,2024,(09):44-46.秦冬.淺析Vue框架在前端開發中的應用[J].信息與電腦(理論版),2024,36(13):61-63.劉江濤,王亮亮,吳慶茹,等.基于B/S模式的鐵路勘測設計案例信息化管理系統設計與實現[J].鐵路計算機應用,2021,30(03):32-35.張丹丹,李弘.基于B/S架構的辦公管理系統設計與開發[J].鐵路通信信號工程技術,2024,21(09):44-48+106.李艷杰.MySQL數據庫下存儲過程的綜合運用研究[J].現代信息科技,2023,7(11):80-82+88.陳倩怡,何軍.Vue+Springboot+MyBatis技術應用解析[J].電腦編程技巧與維護,2020,(01):14-15+28.周曉玉,崔文超.基于Web技術的數據庫應用系統設計[J].信息與電腦(理論版),2023,35(09):189-191.馬艷艷,吳曉光.計算機軟件與數據庫的設計策略分析[J].電子技術,2024,53(05):104-105.李俊萌.計算機軟件測試技術與開發應用策略分析[J].信息記錄材料,2023,24(03):50-52.致謝時光荏苒，轉眼間我的大學生活即將畫上句號。回首這段求學之路，心中充滿感激之情。首先，我要向我的導師致以最誠摯的謝意。感謝您在我迷茫時給予指引，在我困惑時耐心解答。您嚴謹的治學態度和淵博的學識，不僅讓我在學術上受益匪淺，更讓我懂得了追求真理的可貴。您如春風化雨般的教誨，將永遠銘刻在我的心中。感謝我的父母。你們是我最堅強的后盾，用無私的愛支持我追逐夢想。每當我遇到挫折時，是你們的鼓勵讓我重拾信心；每當我取得進步時，是你們的笑容讓我倍感溫暖。你們的養育之恩，我將用一生來回報。感謝我的同窗好友。四年來，我們一同