小班健康：登革熱防控知識演講人：日期:目錄02傳播途徑解析01疾病基礎認知03癥狀識別要點04預防控制措施05應急處理流程06家校協同防控01疾病基礎認知Chapter登革熱病毒引起登革熱是由登革熱病毒引起的急性傳染病。癥狀表現典型癥狀包括高熱、頭痛、肌肉痛、關節痛、皮疹等。潛伏期登革熱病毒在人體內的潛伏期通常為3-14天。登革熱基本定義傳播媒介特征登革熱病毒主要通過埃及伊蚊和白紋伊蚊傳播。埃及伊蚊和白紋伊蚊病毒通過蚊蟲叮咬感染病毒的人或動物后再傳播給其他健康人。蚊蟲叮咬傳播病毒在蚊蟲體內繁殖，并通過叮咬傳播給人類。病毒在蚊蟲體內繁殖高發季節說明01雨季和高溫季節登革熱主要在熱帶和亞熱帶地區流行，尤其在雨季和高溫季節。02季節性流行我國南方地區一般在每年的5-11月為高發季節，北方地區則較為少見。02傳播途徑解析Chapter伊蚊叮咬原理叮咬部位伊蚊叮咬時，病毒通過唾液注入人體，通常叮咬部位為皮膚裸露處。03伊蚊叮咬帶有登革熱病毒的人后再叮咬其他人，就會將病毒傳播給健康人。02伊蚊叮咬傳播伊蚊生活習性伊蚊喜歡在白天叮咬人，尤其是日出后兩小時內和日落前兩小時內活動最頻繁。01病毒傳播鏈條登革熱病毒主要存在于感染者的血液中，通過伊蚊叮咬傳播給健康人。伊蚊叮咬帶有病毒的人后，病毒在伊蚊體內繁殖，再叮咬其他人時就會將病毒傳播出去。登革熱病毒在伊蚊體內繁殖快，傳播效率高，因此疫情很容易在人群中迅速擴散。病毒來源傳播過程傳播特點易感人群特征兒童和青少年是登革熱的主要易感人群，尤其是15歲以下的兒童。年齡分布生活在登革熱流行區或曾去過該地區的人，以及經常在戶外活動的人群，感染風險較高。暴露風險感染過登革熱的人可獲得持久、穩定的免疫力，但也可能再次感染其他型別的登革熱病毒。免疫力情況03癥狀識別要點Chapter發熱登革熱患者通常會出現發熱，且發熱常是首發癥狀，多為高熱，持續5-7天。皮疹多數患者在發熱后3-6天內出現皮疹，多為斑丘疹或麻疹樣皮疹，少數可呈瘀點或皰疹。疼痛登革熱患者常伴有頭痛、眼眶痛、肌肉痛、關節痛等全身疼痛癥狀。出血傾向部分患者有出血傾向，如牙齦出血、鼻衄、皮膚瘀斑等。典型早期癥狀重癥預警體征嚴重出血牙齦出血不止、嘔血、咯血、便血、血尿等。01劇烈頭痛頭痛劇烈，難以忍受。02呼吸急促呼吸頻率明顯加快，呼吸困難。03休克出現血壓下降、脈搏細速、四肢濕冷等休克表現。04就診時機判斷01出現典型早期癥狀時當出現發熱、皮疹等癥狀時，應及時就醫，并告知醫生可能接觸過登革熱患者或到過登革熱流行區。02重癥預警體征出現時當出現嚴重出血、劇烈頭痛、呼吸急促等癥狀時，應立即就醫，以免延誤治療時機。04預防控制措施Chapter環境清潔管理定期清理垃圾、雜草和積水，保持環境整潔，減少蚊蟲滋生。定期檢查衛生及時翻盆倒罐，清理積水，防止蚊蟲產卵。翻盆倒罐加強綠化帶管理，修剪樹枝，清理落葉，減少蚊蟲棲息場所。綠化管理防蚊用品選擇使用高效低毒的蚊香，放置在通風處，避免直接吸入。使用驅蚊液噴灑在身體裸露部位，有效防止蚊蟲叮咬。使用蚊帳、床單等床上用品，減少蚊蟲進入室內。蚊香驅蚊液蚊帳及床上用品積水處理規范防水設施安裝防水設施，如排水溝、防水墻等，防止積水聚集。03儲水容器要加蓋，定期換水，避免蚊蟲在其中產卵。02儲水容器管理清理積水及時清理各類積水，如地面積水、溝渠積水等，防止蚊蟲滋生。0105應急處理流程Chapter疑似病例處置立即隔離發現疑似登革熱病例，應立即將患者隔離，避免病毒進一步傳播。01報告上級及時向上級衛生部門和相關單位報告疑似病例情況，以便及時采取防控措施。02醫學觀察對疑似病例進行醫學觀察，了解其病情和接觸史，為后續防控提供依據。03退熱護理禁忌阿司匹林可能增加登革熱出血的風險，因此應避免給患者使用。禁用阿司匹林可采用物理降溫方法，如濕毛巾敷額頭、溫水擦浴等，避免使用酒精擦浴等刺激性方法。物理降溫為主退熱藥應在醫生指導下使用，避免過度使用導致藥物不良反應。避免過度使用退熱藥選擇正規醫療機構向醫生詳細告知患者的接觸史和癥狀，以便醫生做出正確的診斷和治療方案。告知醫生接觸史配合醫生治療患者應積極配合醫生的治療和建議，如住院治療、隔離措施等，以便盡快康復。應前往正規醫療機構就診，避免誤診和延誤治療。就醫指引步驟06家校協同防控Chapter健康監測機制缺勤登記與追蹤對缺勤的師生進行登記并追蹤原因，做好相應的健康管理。03加強教職工的健康監測，及時發現異常情況，并采取相應的防控措施。02教職工健康監測學生健康監測每日定時對學生進行體溫測量和觀察，及時發現發熱、皮疹等疑似癥狀。01科普教育方案宣傳教育活動定期開展多種形式的登革熱防控宣傳教育活動，提高師生的防控意識和能力。01課堂教學將登革熱防控知識納入課堂教學，讓學生掌握相關知識和技能。02家校聯系通過家長會、微信群等方式，向家長普及登革熱防控知識，形成家校共育的良好氛圍。03聯防聯控策略加強與衛生、教育等部