《捏面人大賽》教案-2025-2026學年冀人版（2024）小學科學二年級上冊核心素養教學目標科學觀念學生能夠認識到面泥具有可塑性這一基本特性，了解面泥在受力擠壓、揉搓、塑造等過程中可以改變形狀，形成對物質特性的初步科學觀念。知道面塑是我國傳統民間藝術的一種，了解面塑制作需要運用一定的技巧和方法，初步建立對傳統工藝與科學特性相結合的認知。科學思維培養學生觀察、比較和分析的能力，通過觀察不同面塑作品的造型特點，能發現其在形狀、細節等方面的差異，思考制作過程中可能運用的方法。引導學生在捏制面塑的過程中，運用邏輯思維規劃作品的制作步驟，如先制作整體造型再添加細節，提升初步的科學思維能力。探究實踐讓學生經歷從了解面塑特點到動手制作面塑作品的探究過程，學會運用面泥及簡單工具（如小剪刀、小梳子等）進行捏、搓、揉、壓、剪等操作，掌握基本的探究實踐技能。在小組合作參與捏面人大賽的過程中，學會與同伴分工協作，共同完成作品創作，如有的同學負責構思造型，有的同學負責主要捏制，有的同學負責細節裝飾，提高探究實踐的能力。態度責任激發學生對傳統面塑藝術的好奇心和探究欲望，培養學生樂于動手、積極嘗試、勇于創新的科學態度。讓學生在制作面塑的過程中，感受傳統民間藝術的魅力，增強對傳統文化的認同感和自豪感，培養尊重傳統工藝、愛護制作材料的責任意識。教學重難點教學重點引導學生認識面泥的可塑性，通過動手實踐掌握捏、搓、揉、壓等基本的面塑制作技巧，能制作出簡單的面人造型。指導學生了解面塑這一傳統民間藝術的基本特點，在捏面人大賽中運用所學技巧完成作品創作。教學難點幫助學生將自己的創意和想法轉化為具體的面塑造型，在制作過程中把握作品的比例和細節，使作品形象生動。引導學生在小組合作中有效溝通、協同配合，共同解決制作過程中遇到的問題，確保作品能體現團隊創意和水平。教學過程情境導入，初識面塑教師活動：播放一段面塑傳承人制作面塑的視頻，視頻中展示傳承人熟練地用各色面泥捏制出栩栩如生的人物、動物等造型。播放結束后，教師提問：“同學們，視頻里傳承人用什么材料制作出了這么多可愛的作品呀？你們覺得這些作品怎么樣？”隨后，展示教材中關于面塑的圖片，介紹：“這種用面泥制作造型的藝術叫做面塑，是我們國家珍貴的傳統民間藝術。”學生活動：學生們認真觀看視頻，被精彩的面塑制作過程吸引，積極回答問題，說出是用面泥制作的，覺得作品很生動、很有趣。看著教材中的圖片，對之都充滿好奇。設計意圖：通過播放面塑制作視頻和展示教材圖片，創設濃郁的傳統藝術氛圍，激發學生對的興趣，讓學生初步認識面塑這一傳統民間藝術，為后續的學習和制作做好鋪墊。探究面泥特性，學習制作技巧1.認識面泥特性教師活動：給每個學生分發一小塊面泥，讓學生用手觸摸、揉搓、擠壓面泥，感受面泥的質感。教師提問：“同學們，你們把玩面泥的時候，發現它有什么特點呀？”引導學生說出面泥軟軟的、可以變形、能被捏成各種形狀等。教師總結：“面泥具有很強的可塑性，這就是它能被制作成各種造型的秘密。”學生活動：學生們興致勃勃地把玩面泥，通過觸摸和各種操作，感受面泥的特性，積極分享自己的發現。設計意圖：讓學生親身體驗面泥的特性，通過感官感受和動手操作，直觀了解面泥的可塑性，為學習面塑制作技巧奠定基礎，培養學生的觀察和感知能力。2.學習基本制作技巧教師活動：結合教材中面塑制作的步驟插圖，教師示范講解捏、搓、揉、壓、剪等基本制作技巧。“同學們，我們先來看怎么把面泥搓成圓球，像這樣把面泥放在手心，來回揉搓就可以了。”“要制作長條，就把圓球放在手心或桌面上，用手掌來回滾動。”“想把面泥壓平，可以用手掌或工具輕輕按壓。”同時，教師示范制作一個簡單的面人頭部造型，邊做邊講解：“先把面泥揉成圓球做頭部，再用小工具壓出眼睛的位置，用黑色面泥搓成細條做眼睛，用紅色面泥捏成小薄片做嘴巴。”學生活動：學生們認真觀看教師的示范，跟著教師的講解模仿練習各種基本技巧，嘗試制作簡單的面人頭部。設計意圖：通過教師的示范講解和教材插圖的輔助，讓學生清晰地掌握面塑制作的基本技巧，為后續的創作提供技能支持，培養學生的動手操作能力。欣賞面塑作品，激發創作靈感1.展示優秀面塑作品教師活動：展示多種優秀的面塑作品實物和圖片，有傳統的人物造型（如孫悟空、嫦娥）、動物造型（如小狗、小兔）、卡通形象（如奧特曼、小豬佩奇）等。教師引導學生觀察：“同學們，這些面塑作品分別是什么造型呀？它們在顏色搭配和細節處理上有什么特點呢？”學生活動：學生們仔細觀察各種面塑作品，積極回答教師的問題，說出作品的造型和自己發現的顏色、細節特點，如有的作品顏色鮮艷，有的作品細節很精致。設計意圖：通過欣賞多種面塑作品，拓寬學生的視野，讓學生感受面塑作品的多樣性和藝術魅力，激發學生的創作靈感，培養學生的審美能力。2.分析作品制作方法教師活動：選取一個簡單的動物面塑作品，如小狗，引導學生分析制作方法。“同學們，我們來看看這個小狗面塑，它的身體是怎么制作的？耳朵又是怎么固定上去的呢？”鼓勵學生大膽猜測，教師再結合猜測進行講解：“小狗的身體是把面泥搓成長圓后稍微按壓，耳朵是用小塊面泥捏成三角形后粘在頭部的。”學生活動：學生們積極思考，大膽猜測作品的制作方法，認真傾聽教師的講解，進一步理解面塑制作中造型組合的技巧。設計意圖：通過分析具體作品的制作方法，讓學生將觀察到的造型與制作技巧聯系起來，培養學生的分析和思考能力，為自己創作作品提供思路。組織捏面人大賽1.明確比賽規則教師活動：教師宣布捏面人大賽開始，明確比賽規則：“同學們，我們的捏面人大賽現在開始啦！請大家以小組為單位，在規定時間內合作捏制一個面塑作品，可以是人物、動物、卡通形象等。作品要造型完整、有創意，小組內要分工合作。比賽結束后，我們會進行作品展示和評選，評選出最佳創意獎、最佳造型獎、最佳合作獎。”學生活動：學生們聽到比賽開始的消息，情緒高漲，各小組迅速進行討論，確定要制作的作品主題，然后進行分工。設計意圖：通過組織比賽，激發學生的競爭意識和創作熱情，明確比賽規則和要求，讓學生在合作中有序地進行創作，培養學生的團隊協作能力和目標意識。2.小組合作創作教師活動：給各小組分發充足的各色面泥和制作工具，教師在各小組間巡回指導，關注學生的創作過程。對于遇到困難的小組，教師給予提示和幫助，如“你們想制作的小貓尾巴可以搓得再細一點”“這個造型可以先把身體部分固定好再做四肢”。鼓勵學生大膽創新，做出有自己小組特色的作品。學生活動：各小組按照分工開始創作，有的同學負責揉面泥做主體，有的同學負責捏制細節，有的同學負責組合粘貼，大家齊心協力，不時交流想法，調整作品造型。設計意圖：讓學生在小組合作創作中，充分運用所學的制作技巧，發揮想象力和創造力，完成面塑作品。教師的巡回指導能及時解決學生的問題，確保比賽順利進行，培養學生的動手實踐能力和創新精神。作品展示與評選1.小組展示作品教師活動：比賽結束后，各小組推選一名代表，拿著本小組的作品上臺展示，介紹作品的名稱、造型特點、制作過程和小組分工等。教師引導：“請代表清楚地告訴大家你們的作品是什么，有什么特別的地方，是怎么合作完成的。”學生活動：各小組代表自信地展示作品，詳細介紹相關內容，其他小組的學生認真觀看和傾聽，不時為優秀作品鼓掌。設計意圖：為學生提供展示和交流的平臺，讓學生在展示過程中鍛煉語言表達能力和自信心，同時讓其他學生了解不同小組的創作思路和方法，拓寬視野。2.評選優秀作品教師活動：組織學生進行投票評選，每個學生有三票，分別投給最佳創意獎、最佳造型獎、最佳合作獎。教師在黑板上記錄各小組的得票情況，根據得票結果宣布獲獎小組，并為獲獎小組頒發小獎品（如小貼紙、小文具等）。教師總結各小組作品的優點：“同學們，這次大家的作品都很有特色，有的創意十足，有的造型很形象，有的小組合作非常默契。”學生活動：學生們認真思考后進行投票，期待評選結果的公布。獲獎小組的學生歡呼雀躍，其他小組的學生也為他們送上祝賀。設計意圖：通過評選活動，讓學生學會欣賞他人的作品，認識到不同作品的優點，培養學生的審美評價能力和公平競爭意識，增強學生的成就感和自信心。了解面塑文化，拓展延伸1.介紹面塑的歷史與傳承教師活動：展示教材中關于面塑歷史和傳承人的圖片及資料，教師介紹：“面塑藝術在我國有著悠久的歷史，早在漢代就已經出現了。過去，面塑藝人走街串巷，用靈巧的雙手制作出各種面塑作品，深受大家喜愛。現在，有很多面塑傳承人一直在努力傳承和發揚這門傳統藝術。”提問：“同學們，聽了面塑的歷史，你們有什么感受呀？”學生活動：學生們看著教材中的資料，認真傾聽教師的介紹，被面塑悠久的歷史所打動，紛紛表達自己的感受，如覺得面塑很了不起，要向傳承人學習等。設計意圖：通過介紹面塑的歷史與傳承，讓學生了解面塑背后的文化內涵，增強學生對傳統民間藝術的認同感和自豪感，培養學生傳承傳統文化的意識。2.探討面塑與生活的聯系教師活動：教師提問：“在我們的生活中，除了作為藝術品欣賞，面塑還有什么用途呢？”引導學生思考，教師再補充介紹：“在一些傳統節日或慶典活動中，面塑可以作為吉祥物品贈送；有的地方還會用面塑來裝飾糕點，既美觀又有文化意義。”學生活動：學生們積極思考教師的問題，結合教師的介紹，了解面塑在生活中的多種用途，進一步認識到面塑與生活的密切聯系。設計意圖：讓學生了解面塑在生活中的實際應用，將面塑藝術與生活聯系起來，拓寬學生的認知，培養學生運用所學知識理解生活現象的能力。課堂小結教師活動：教師和學生一起回顧本節課的學習內容，教師說：“同學們，今天我們一起走進了面塑的世界，認識了面泥的可塑性，學習了捏、搓、揉、壓等面