人教版七下音樂第三單元《欣賞的智慧》項目三感受音樂的鋪墊與高潮三音樂年級七年級本教學內容選取多首經典音樂作品，如拉赫瑪尼諾夫《C小調第海鋼琴協奏曲《黃河》等，旨在引導學生通過欣賞、分析這些作品，感受音樂中鋪墊與高潮的魅力，理解音樂元素與情感表達的關系，體會不同音樂風格的差異，提升音樂鑒賞能力。這些作品涵蓋了中西方音樂，為學生打開多素材。學習目標1.學生能夠準確聽辨出音樂中的鋪墊段落和高潮段落，深刻感受經過層層鋪墊到達高潮時2.學會追蹤音樂中鋪墊段落的發展方向，保持對主題的期待，精準感受3.熟練結合本單元前兩個項目的聆聽方法，清晰對比中西方音樂作品的結構布局，深入感核心素養審美感知：通過欣賞經典音樂作品，培養學生對音樂節奏藝術表現：組織學生參與視唱、哼唱等活動，讓學生在實文化理解：介紹作品的創作背景、文化內涵，引導學生探重點幫助學生掌握對比分析的方法，通過對比不同音樂作品，難點培養學生形成對音樂保持期待的欣賞習慣，提升學生獨立教學環節教師活動學生活動設計意圖導入日私語》片段，提問：“這段音樂帶給你們怎樣的感受?問：“這段音樂的演奏形式和旋律層次有什么變化?同學們有沒有聽到熟悉的旋律?”初聽《秋日私語》片段，思考教師提出的問題，分享自己的聆聽感受。2.聆聽《黃河》片段，對比與《秋日私語》的不同，回以熟悉的音樂作品激發學生興趣，營造輕松的鋼琴協奏曲《黃河》片段1.播放陜北民歌《騎白馬》視頻，組請小組代表分享討論結果。1.觀看視頻，分組討論音樂濃厚的陜北地域特色等。1.讓學生感受陜北民歌風格，為理解后續音樂作品的文化根源奠引導學生從旋律走向、節奏特點等方2.體會音樂創作與民間音樂的緊3.播放歌曲《東方紅》,引導學生思3.聆聽歌曲，參與小組討首音樂的聯系。3.深入理解音樂作品的文化傳承和發展，增強文落譜例，標記出重音、節奏變化、速解學習相關記號，通過拍解鋪墊手法。4.掌握分析音樂法，提高音樂分析能力。5.播放第四樂章，在播放前再次強調聆聽要求，如注意《東方紅》主題出現的時間和鋪墊段落的變化。教師進行總結和升華，強調作品所表達的民5.聆聽第四樂章，積極分享聆聽感受，體會作品的精神內涵。5.感受作品的敘事關系和情感表達，提升音樂鑒賞能力和情感共6.參與討論，分享自己對音樂與時代背景關系的理解，進一步理解音樂所蘊含的6.深化對作品的理解，培養學生的愛國主義情感從文化和歷史角度提升音樂欣賞新知講解一瑪尼諾夫《C小調協奏曲》片段1.作者簡介：拉赫瑪尼諾夫，1873年4月1日生于俄羅斯，1943年3月28日逝世，是二十世紀世界著名的古提問：“這段音樂是鋪墊部分還是主題段落，帶給你們怎樣的感受?”引導學生感受主題旋律的特點。段音樂有哪些變化，帶給你們怎樣的感受?”并總結鋪墊的作用。1.學生觀看作者照片，聽段落類型，分享感受，哼唱主題感受其特點。3.聆聽有鋪墊的主題，對比變化，分享感受，理解鋪墊對主題呈現的重要性。聽，讓學生更直觀地感受鋪墊對音樂氛圍和情感比分析音樂的能力，提升音樂鑒拓展練習1.展示備選作品《紅旗頌》《百鳥朝b小調第一鋼琴協奏曲》,要求學生法，分析作品中某一經典片段帶給自己的感受。組織每組組長匯報聆聽方法和感受，進行總結點評。1.分組選擇作品片段聆聽，運用所學方法進行分2.組長代表小組匯報，認真傾聽其他小組的匯報內識，讓學生在實踐中運用聆聽方法感受不同音樂作和匯報，培養學生的團隊協作力，加深對不同今天我們重點分析了《黃河》協奏曲的演奏形式與旋律層次變化，通過對比聆聽體會了音樂情感表達。結合拉赫瑪尼諾夫作品，大家學會了辨別主題過節奏、力度變化為高潮蓄力(如《東方紅》旋律前的漸強推進)。記得