第2課時選擇合適的統(tǒng)計圖選擇合適的統(tǒng)計圖課型設(shè)計說明本課時主要是探究選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，在教學(xué)設(shè)計上結(jié)合相關(guān)的統(tǒng)計圖，激活學(xué)生對學(xué)過的統(tǒng)計圖特點的記憶，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述相關(guān)統(tǒng)計圖的特點，使學(xué)生在選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)前對各統(tǒng)計圖的教學(xué)中，有效利用教材例題資源，引導(dǎo)學(xué)生對每組數(shù)據(jù)的特點及關(guān)注點進行中逐漸明確每組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計目的，為下一步選擇合適的統(tǒng)計圖表示相關(guān)在完成各統(tǒng)計圖特點的復(fù)習(xí)及每組數(shù)據(jù)的分析后，引導(dǎo)學(xué)生選擇師生合作，結(jié)合生活實際解決教材中的相關(guān)問題，并在解決問題的過程中發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點教具準備：PPT課件學(xué)具準備：圓規(guī)、刻度尺1課時分鐘)1.課件出示三種統(tǒng)學(xué)過的三種統(tǒng)計圖圖的特點。務(wù)。1.填空。(1)(條形統(tǒng)計圖)能清楚地表示(2)(折線統(tǒng)計圖)能清楚地表示(3)(扇形統(tǒng)計圖)能清楚地表示1.討論、回答。2.選擇。分析，生 (17分例題中的三組數(shù)據(jù)分別是從哪個角度進行點?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計2.引導(dǎo)選擇。例題中的三組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計圖表3.引導(dǎo)總結(jié)。的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)?完成教材第99頁“做數(shù)據(jù)1:統(tǒng)計了數(shù)量的多少，關(guān)注數(shù)據(jù)2:統(tǒng)計了部分量占總量的百明確要根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的特點和統(tǒng)計4.獨立完成教材第99頁“做一做”,(1)“一班有學(xué)生35人，男生占2/5,女生占3/5”,用(C)統(tǒng)計圖來表示男、(2)表示某地氣溫及其變化，用(B)(3)選擇哪種統(tǒng)計圖表示下面數(shù)據(jù)況，選(A)。總面積的百分數(shù)選(C)④表示學(xué)校各年級的人數(shù)，選(A)計圖1.引導(dǎo)學(xué)生完成教(1)引導(dǎo)學(xué)生完成(2)引導(dǎo)學(xué)生交流(1)2006年末，移動電話用戶比(1)1.46÷27.1%≈5.39(億人)(2)1.46億=14600萬甲店乙店略14600-1464=13136(萬人)(3)完成統(tǒng)計圖。四、課堂總結(jié)。(4分鐘)1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?學(xué)生談自己本節(jié)課的收獲。統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖表示數(shù)量多少扇形統(tǒng)計圖表示部分數(shù)量占總數(shù)的百分比識到各種統(tǒng)