三年級數(shù)學教學總結

三年級下學期數(shù)學教學工作總結本學期的教育教學工

作已結束，靜下心來反思這一學期的教學情況，有苦、也

有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組

織，有步驟地開展；在與學生們一起相處、教學相長過程

中，也有不少的收獲。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及

人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和

運用數(shù)學的信心；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，

分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新

的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需

的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。為使以后的工作更順

利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚

優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層

樓。

一、思想方面本人熱愛黨的教育事業(yè)，能積極參加學

校組織的政治業(yè)務學習并經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地

學習新的現(xiàn)代化教學方法。通過學習，不斷充實自己，樹

立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己

的教學水平。在校能遵守學校紀律，出滿勤干滿點，團結

同事，關心學生C

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神1、備課

認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材、準確把握重點和難點。認

真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。后及時對該

課作出總結，寫好教學后記。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神

體現(xiàn)于每節(jié)課中。

在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生

為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內容和

孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探

究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領悟和掌握數(shù)學思想方

法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。

3、培優(yōu)輔差。在平時與學生接觸的過程中，盡量做到

關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。努

力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決

學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生,

也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的

榮辱觀。對于后進生，在教學中注意降低難度，放緩坡度,

允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過

程，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的自信

心，鼓勵他們上課發(fā)言并進行指點，使他們敢于回答問題,

樂于思考。

4、練習設計有度。由于三年級的學生比較小，自主能

力比較差，所以在練習設計時，從班級實際出發(fā)，設計不

同層面，不同要求的習題，以中等學生為主，形式多樣，

循序漸進，讓后進生吃得飽，又吃得好，力爭使好、中、

差學生都有收獲。

三、學習教育理論，參加教研活動。

課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各

種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學

無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作

用，堅持課后反思，通過反思我也認識了自己的許多不足。

每個月堅持閱讀教育教學類的報刊雜志，從中學習別人的

長處，領悟其中的教學藝術。勤記業(yè)務學習筆記，并將學

習到的理論運用到自己的教學工作中。

四、今后努力的方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，

注重對學生思維能力和習慣的培養(yǎng)，知識上做到課課清，

嚴格知識點把關。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使

他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中

注意力學習，提高聽課的效率。

【三年級數(shù)學教學總結】

XX-XX年度上學年小學三年級數(shù)學教學工作總結靖宇

(2)及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天

或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該方法非常適

合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。

(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形

成每節(jié)知識串；每單兀整埋復習形成知識鏈；一學期對整

冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚*再變

“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產

生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體

訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓

學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，

給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產生錯

誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對學困生的輔導。

對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，

放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學

習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自

信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課

發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、成績。本學期期末考試題是縣進修學校出題和統(tǒng)一

抽考。班級成績比較好。全班38名學生參考。

總分3169.5分，平均分83.41分，分以上有14名,

90優(yōu)秀率36.84%,及格率97.37%。

（二）、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

三年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍

也比較窄。因此根據(jù)學生的實際情況設計出“有效”的活

動形式。讓學生通過測量自己的體重，加深對重量單位的

理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實踐活

動的能力。

（三）、巧妙滲透環(huán)保教育，關心環(huán)保。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題，如：用紙對折、拼

圖等。在完成知識教育后，教育學生將剩余的紙千萬不能

亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣。

（四）、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了

解孩子在校的學習生活情況，與此I司時，教師更能加深對

學生個性的了解，做到因材施教。

（五）、積極參加教研活動。

積極參加本校的教學科研活動，并堅持詳細做好聽課

筆記。認真參加教學預案設計，聽、評課活動，主動向老

教師請教教法，并虛心學習。本學期撰寫了自己的多篇教

育教學心得、教學反思，并參加了國家級和省級的教學設

計論文競賽，并取得了較好的成績。

二、不足之處1、有些家長在那個對孩子的學習不夠重

視，主要表現(xiàn)在：家長不配合造成了學習成績差。

2、還有一部分學生不認真審題，書寫不認真。

3、學生隨堂練習中由于時間緊，練習的不夠深，學生

的自學意思薄弱，個別學生上課小動作多，聽課不認真。

4、一部分學生學習態(tài)度不夠明確。

三、改進措施L培養(yǎng)學生良好的解題習慣。

減少學生因不良的學習習慣造成作業(yè)上所反映的審題

不仔細、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。

2.針對作業(yè)中暴露的問題及平時教學中存在的問題，

在今后的教學中進一步加強研究，加強互相之間的合作、

互助，針對學生個別差異進行差異教學和個別指導，特別

是對學習有困難的學生要加強雙基訓練，落實到位，使每

位學生都能在原有基礎上有所提高。

3.加強混合運算計算的訓練，強調運算順序。

4.重視基本算理教學，在教學中要減少機械的、單調

的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高

學生對于概念正確地、全面地認識。減少學生因錯誤地或

片面地理解概念造成的失誤。

【三年級數(shù)學教學總結】

XX年小學三年級數(shù)學教學工作總結本學期，自從從事

教師這一行，當一位好教師就是我的目標，我擔任三年級

班的數(shù)學教學工作，在教學期間我努力根據(jù)學生的實際情

況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的

學習習慣，取得了一定成效。在工作中認真?zhèn)湔n、上課，及

時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，

不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完

整的知識結構。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的

喜悅。為了下一學期更好地工作，現(xiàn)作如下總結

一、以課堂教學為核心

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、

教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行

單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地

位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該

怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習

過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。

2、上課。(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓

學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取

“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學

生樂于思考，敢于積極回答問題。

針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行

比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學生

練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，

發(fā)展思維。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為

學好數(shù)學邁出了堅實的一步。（3）努力構建知識網(wǎng)絡。一

般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習

形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了

教材由“薄”變“厚。再變“薄”的過程，既形成了知識

網(wǎng)，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、

實踐提供了可能。

3、作業(yè)。

做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批

改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生

的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,

進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做

到有的放矢。二、教育教學方面

一年來我一直擔任三年級班數(shù)學教學工作，在工作中

嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷

學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

om在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結,

以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思

考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神個人工作總

結，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生

去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必

由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些

學生怕于思考，懶于探索個人工作總結，依賴別人的思想。

教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成

為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重

視。

要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在

課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，

學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間,

這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生

有不同的挑戰(zhàn)性任務。

3、規(guī)范作業(yè)。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的

作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，

條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一

個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。

養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

4、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知

識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余

時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的

有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問,

多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的

文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行

一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促

進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意

“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導

后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果三,遵

守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、

有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確

處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任

怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無

原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言

行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。