《建筑構(gòu)造與識圖》課程教案教案名稱教案名稱：建筑構(gòu)造與識圖授課教師：授課班級：24級建設(shè)工程管理班、24級工程造價班、24級建筑施工技術(shù)課程類型：考試課授課信息教學(xué)內(nèi)容墻體1授課課時2課時所屬項目初識墻體專業(yè)名稱24級建設(shè)工程管理、工程造價、建筑施工技術(shù)授課對象24建設(shè)工程管理、工程造價、建筑工程技術(shù)授課形式講授法、啟發(fā)式教學(xué)授課時間授課地點教材《建筑構(gòu)造與識圖》童霞主編教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容3.1墻體概念3.1.1墻體的作用承重作用、圍護作用、分隔作用3.1.2墻體的分類1.墻體按位置分類1、墻體按所處位置：外墻和內(nèi)墻。2、外墻位于房屋的四周，故又稱為外圍護墻。3、內(nèi)墻位于房屋內(nèi)部，主要起分隔內(nèi)部空間的作用。4、墻體按布置方向：縱墻和橫墻。5、沿建筑物長軸方向布置的墻稱為縱墻，有內(nèi)縱墻和外縱墻之分。6、沿建筑物短軸方向布置的墻稱為橫墻，外橫墻俗稱山墻。3、根據(jù)墻體與門窗的位置關(guān)系：平面上窗洞口之間的墻體可以稱為窗間墻，立面上窗洞口之間的墻體可以稱為窗下墻。8、屋頂上部的墻稱為女兒墻。2.墻體按受力情況分類1、按結(jié)構(gòu)的受力情況：承重墻和非承重墻。2、非承重墻包括：隔墻、填充墻和幕墻。（1）隔墻：分隔空間的作用，把自重傳給樓板層，隔墻應(yīng)滿足自重輕、隔聲、防火等要求。（2）填充墻：填充在骨架承載體系建筑柱子之間的墻；可用不同材料來做填充墻。（3）幕墻：懸掛于建筑物外部骨架外或樓板間的輕質(zhì)外墻。3.墻體按材料選用分類按材料不同分為：磚墻、石墻、砌塊墻、混泥土墻、其他輕質(zhì)材料制作的墻體等。1、磚墻：用作墻體的磚有黏土多孔磚、黏土實心磚、灰砂磚、焦渣磚等。2、加氣混凝土砌塊墻：加氣混凝土是一種輕質(zhì)材料，具有密度小、可切割、隔聲、保溫性能好等特點。這種材料多用于非承重的隔墻及框架結(jié)構(gòu)的填充墻。3、石材墻：石材是一種天然材料，主要用于山區(qū)和產(chǎn)石地區(qū)。4、板材墻：板材以鋼筋混凝土板材、加氣混凝土板材為主。5、承重混凝土空心小砌塊墻：采用C20混凝土制作，用于6層及以下的住宅。4.墻體按構(gòu)造形式分類1、實心墻。由單一材料組成，如普通磚墻、實心砌塊墻、女女多孔磚、實心黏土磚、石塊、混泥土和鋼筋混凝土等和復(fù)合材料（鋼筋混凝土與加氣混凝土分層復(fù)合、黏土磚與焦渣分層復(fù)合等）砌筑的不留空隙的墻體。2、黏土多孔磚墻。主要用于框架結(jié)構(gòu)外圍護墻。3、空斗墻：用實心磚側(cè)砌，或平砌與側(cè)砌相結(jié)合砌成的空體墻。（1）空斗墻：材料為普通黏土磚，砌筑方法分為斗磚和眠磚。磚豎放為斗磚，平放為眠磚。1）眠磚：平砌的磚2）斗磚：側(cè)砌的磚（2）無眠空斗墻：全由斗磚砌筑成的墻；（3）有眠空斗墻：每隔一至三皮斗磚砌一皮眠磚的墻。4、復(fù)合墻。多用于居住建筑，也可用于托兒所、幼兒園、醫(yī)療等小型公共建筑。這種墻體的主體結(jié)構(gòu)為黏土磚或鋼筋混泥土，其內(nèi)側(cè)復(fù)合輕質(zhì)保溫板材。主體結(jié)構(gòu)采用黏土多孔磚時，其厚度為200mm或240mm；采用鋼筋混泥土?xí)r，其厚度為200mm或250mm。保溫板材的厚度50~90mm，若為空氣間層時，其厚度為20mm。5、幕墻。（1）按構(gòu)造分為框式幕墻和點式幕墻。（2）按其材料分為：1）玻璃幕墻：有明框幕墻、隱框幕墻、半隱框幕墻、全等璃幕墻及點支幕墻；2）金屬幕墻：有單層鋁板、蜂窩鋁板、鋁塑復(fù)合板、彩色鋼板、不銹鋼板等；3）非金屬板幕墻：有石材蜂窩板、樹脂纖維板等。（3按其作用分為：裝飾性幕墻和圍護式幕墻。5.墻體按施工方法分類1、根據(jù)施工方法不同,墻體可分為塊材墻、板筑墻及板材墻三種。（1）塊材墻：用砂漿等膠結(jié)材料將磚、石、砌塊等組砌而成的，如實砌磚墻；（2）板筑墻：在施工現(xiàn)場支模現(xiàn)澆而成的墻體，如現(xiàn)澆混泥土墻；（3）板材墻：預(yù)先制成墻板，在施工現(xiàn)場安裝、拼接而成的墻體，如預(yù)制混泥土大板墻。3.1.3墻體的設(shè)計要求1.具有足夠的強度和穩(wěn)定性2.滿足保溫隔熱等熱工方面的要求3.滿足隔聲要求4.滿足防火要求5.滿足防水防潮要求6.滿足建筑工業(yè)化要求3.1.4墻體的承重方案1．橫墻承重橫墻承重體系類型的房屋的樓板、屋面板或檁條沿房屋縱向擱置在橫墻上，由橫墻承重。1、橫墻承重體系的特點：（1）房屋的空間剛度大，整體性好。有利于抵抗風力和水平地震作用，也有利于調(diào)整地基的不均勻沉降。（2）橫墻為主要承重墻。對設(shè)置門窗大小和位置的限制比較少，滿足采光和通風好。（3）結(jié)構(gòu)簡單，施工方便。（4）房間大小固。橫墻占面積多，房間布置的靈活性差，墻體用材比較多。2、橫墻承重體系多用于橫墻間距較密、房間開間較小的房屋，如宿舍、招待所、住宅、辦公樓等民用建筑。2．縱墻承重縱墻承重體系：對于進深較大的房屋，樓板、屋面板或檁條鋪設(shè)在梁（或屋架）上，梁（或屋架）支撐在縱墻上。1、縱墻承重體系的特點：（1）縱墻是主要的承重墻。設(shè)置橫墻的目的主要是為了滿足房屋空間剛度和結(jié)構(gòu)整體性的要求，間距可以相當大，因而容易滿足使用上大空間和靈活布置平面的要求。（2）由于縱墻承受的荷載比較大，一般不能任意開設(shè)門窗洞口，采光和通風性差。（3）縱墻承重體系的橫向剛度較差，樓（屋）蓋用料較多，而墻體用料較少。2、縱墻承重體系的房屋適用于使用上要求較大空間或隔斷墻位置有可能改變的場合，多見于食堂、會堂、廠房、倉庫、俱樂部、展覽廳等建筑。3.縱橫墻承重縱橫墻承重體系：由縱橫兩個方向的墻體共同承重。1、縱橫墻承重體系的特點：（1）其開間比橫墻承重體系大，但空間布置不如縱墻承重體系靈活，整體剛度也介于兩者之間，墻體用材、房屋自重也介于兩者之間。（2）多用于教學(xué)樓、辦公樓、醫(yī)院等民用建筑。4.內(nèi)框架承重1、內(nèi)框架承重：房屋內(nèi)部采用柱、梁組成的內(nèi)框架承重，四周采用墻承重，由墻和柱共同承受水平承重構(gòu)件傳來的荷載。2、內(nèi)框架承重體系的特點：（1）室內(nèi)空間較大，梁的跨度并不相應(yīng)增大；（2）由于橫墻少，房屋的空間剛度和整體性較差；（3）由于鋼筋混凝土柱和磚墻的壓縮性能不同，結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生不均勻的豎向變形；（4）框架和墻的變形性能相差較大，在地震時易由于變形不協(xié)調(diào)而破壞。3、內(nèi)框架承重體系一般可見于多層工業(yè)、商業(yè)和文教用房等建筑。有時在某些建筑的底層，為了取得較大的使用空間，也采用這種承重結(jié)構(gòu)方式，或采用底部框剪上部磚房結(jié)構(gòu)。小結(jié)：提出的重點必須掌握！另外由于內(nèi)容較多請同學(xué)們課后認真復(fù)習(xí)！教學(xué)內(nèi)容變動情況：課后小結(jié)：學(xué)情分析知識和技能基礎(chǔ)工程造價、建設(shè)工程管理和建筑施工技術(shù)一年級下學(xué)期的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了《建筑制圖與識圖》、《建筑材料》、《建筑制圖》等支撐課程，具備了基本的建筑、結(jié)構(gòu)的圖紙識圖能力。認知和實踐能力普遍缺乏施工現(xiàn)場實踐經(jīng)驗，標準規(guī)范意識不強；對圖紙還是處于一知半解的狀態(tài)，二維平面與三維空間的轉(zhuǎn)化能力不足。學(xué)習(xí)特點工程造價、建設(shè)工程管理和建筑施工技術(shù)一年級下學(xué)期的學(xué)生，他們樂于動手，具有創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)主動性差，工科學(xué)習(xí)思維和方法體系較差，抽象思維不足，缺乏實踐經(jīng)驗，學(xué)生喜歡借助現(xiàn)代化的手段學(xué)習(xí)，喜歡互動式的、參與度高的教學(xué)活動。教學(xué)目標知識目標1、掌握墻體的分類和墻體各部分的名稱；2、掌握墻體的構(gòu)造要求和承重方案；能力目標學(xué)生能夠樹立公平、公正、誠實信用的原則，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和創(chuàng)新精神，樹立正確職業(yè)心態(tài)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)。素標質(zhì)目培養(yǎng)學(xué)生居安思危、防患于未然的思想。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)發(fā)展的能力。培養(yǎng)學(xué)生包容變化的能力。思政目標1、墻體的設(shè)置就是在變化發(fā)生前提前考慮到了問題存在的可能性，防患于未然。現(xiàn)代社會生活也要積極進取，居安思危，不斷進步。2、墻體的設(shè)置允許建筑物在一定范圍內(nèi)進行變形，而不是一成不變。因此，處理問題時也應(yīng)如此，有一定彈性變化的范圍，而不是墨守成規(guī)，刻板做事。教學(xué)重點掌握墻體的分類和墻體各部分的名稱；掌握墻體的構(gòu)造要求和承重方案；教學(xué)重點解決方案：通過案例、圖片講解讓學(xué)生能夠更直觀的了解所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)難點掌握墻體的構(gòu)造要求和承重方案；教學(xué)難點解決方案：后期教學(xué)過程中有針對性得降級，同時將工程案例融入到課程中，做到理論與實踐統(tǒng)一。教學(xué)策略教學(xué)過程一、案例展示：墻體設(shè)置的位置和特點。二、墻體1、墻體的種類：伸縮縫、沉降縫、防震縫2、結(jié)合生活實際場景及圖片，通過啟發(fā)性提問，引出知識點墻體的種類。3、結(jié)合工程案例，配以圖片、視頻等輔助手段理論講墻體的位置及特點。三、現(xiàn)場參觀選擇有墻體的雙翼樓、教學(xué)樓等校內(nèi)建筑進行實地參觀。教學(xué)策略一年級下學(xué)期的學(xué)生，他們樂于動手，具有創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)主動性差，工科學(xué)習(xí)思維和方法體系較差，抽象思維不足，缺乏實踐經(jīng)驗，學(xué)生喜歡借助現(xiàn)代化的手段學(xué)習(xí)，喜歡互動式的、參與度高的教學(xué)活動。具體策略如下：1.課程思政內(nèi)容巧妙融入知識教學(xué)、能力培養(yǎng)過程。在工程案例講解時融入思政元素，引導(dǎo)學(xué)生正確價值觀，“潤物細無聲”的塑造學(xué)生品格、品行、品味，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技能人才。2.創(chuàng)建工程情景，加深對實際工程的感知。利用實際案例，營造真實的工程環(huán)境、參觀實地工程等讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容由更深的理解。3.利用任務(wù)驅(qū)動組織教學(xué)，實現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做。4.小組討論式進行協(xié)同知識建構(gòu)：作為小組協(xié)作學(xué)習(xí)的一種典型形態(tài)，師生或?qū)W生之間通過交流對話而產(chǎn)生新知識，能夠促進高階認知能力的培養(yǎng)；5.借助數(shù)字媒體、教學(xué)平臺等信息化手段，將教學(xué)分為課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生循序漸進、由簡入難、逐步完成課堂任務(wù)，有效化解操作類課程知易行難的問題，并突出能力培養(yǎng)，達到教學(xué)目標。教學(xué)方法教法任務(wù)驅(qū)動法、案例分析法、翻轉(zhuǎn)課堂法、講評法、實地參觀法學(xué)法小組討論法、自主探究法教學(xué)資源及信息化手段多媒體、學(xué)習(xí)通教學(xué)過程及時間分配設(shè)計課前準備“導(dǎo)”——課前任務(wù)導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖達標通關(guān)標準1、通過教學(xué)資源平臺預(yù)習(xí)墻體相關(guān)知識。2、以工程案例引入本門課程。3、發(fā)布課前任務(wù)：觀察生活中的墻體構(gòu)造1、在學(xué)習(xí)平臺上傳學(xué)習(xí)資源。2、布置學(xué)習(xí)任務(wù)。3、根據(jù)平臺互動與課前作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)策略。1、登錄學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)相關(guān)知識。2、完成教師布置的作業(yè)。1、讓學(xué)生對本課程所學(xué)內(nèi)容有直觀、具體的理解。2、理論聯(lián)系實際，增加學(xué)生分析、解決問題的能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認知課程學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生熟知本節(jié)主要知識點為哪些部分。課中教學(xué)課中教學(xué)“引”——環(huán)節(jié)一：情景引入（10min）教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖達標通關(guān)標準創(chuàng)設(shè)情境：引入“汶川地震”，用血淋淋的故事講述墻體的重要性。歸納課前預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，引出本門課程。交流討論：墻體在建筑中的作用和重要性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，認知課程學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生熟知本節(jié)主要知識點為哪些部分。“固”——環(huán)節(jié)二：課前知識鞏固提升（50min）教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖達標通關(guān)標準1、墻體的分類2、伸縮縫的構(gòu)造1、以工程案例圖片引入墻體種類；1、結(jié)合工程案例、配合以圖片、視頻方式講解各種墻體特點；3、總結(jié)本小結(jié)內(nèi)容。認真聽講，做好重難點知識記錄。；根據(jù)自己生活中的認知，分組交流討論建筑分類。墻體的設(shè)置就是在變化發(fā)生前提前考慮到了問題存在的可能性，防患于未然。現(xiàn)代社會生活也要積極進取，居安思危，不斷進步達到知識目標“設(shè)”——環(huán)節(jié)三：情景創(chuàng)設(shè)（min）教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖達標通關(guān)標準參觀教學(xué)樓、雙翼樓借由教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生尋找身邊的墻體仔細觀察教學(xué)樓、雙翼樓，識別各種墻體1、理論聯(lián)系實際；2、溫故而知新。達到知識目標“練”——實施操作（10min）教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖達標通關(guān)標準學(xué)習(xí)通發(fā)布本節(jié)相關(guān)練習(xí)課堂答疑完成練習(xí)1、加強學(xué)生課程學(xué)習(xí)主動性，加深學(xué)生對課程教學(xué)內(nèi)容的理解。2、理論聯(lián)系實際，增加學(xué)生分析、解決問題的能力。達到知識、能力目標“析”——總結(jié)分析（5min）教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖達標通關(guān)標準本節(jié)內(nèi)容小結(jié)歸納總結(jié)本節(jié)內(nèi)容1、小組討論，進行學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)；2．典型習(xí)題回答。1、加強學(xué)生課程學(xué)習(xí)主動性，加深學(xué)生對課程教學(xué)內(nèi)容的理解。達到知識、能力目標課后夯實拓展“用”——課后強應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖達標通關(guān)標準知識點復(fù)習(xí)提醒自主復(fù)習(xí)強基礎(chǔ)、提應(yīng)用思政關(guān)聯(lián)知識點教學(xué)評價評價構(gòu)成1、課前預(yù)習(xí)內(nèi)容的完成度；2、課堂參與度；3、課后作業(yè)完成度。評價要素1、學(xué)習(xí)狀態(tài)；2、學(xué)習(xí)方法；3、參與狀態(tài)；4、思維狀態(tài)；5、情緒狀態(tài)。（3）評價標準1、課前自主學(xué)習(xí)20%；2、課堂回到問題及分組討論的參與度30%；3、課后作業(yè)的完成度50%。教學(xué)效果與特色創(chuàng)新教學(xué)效果本任務(wù)學(xué)習(xí)，通過課前自主學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)，能夠自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并通過小組成員間的討論、與教師溝通交流，最終得以解決問題；本教學(xué)任務(wù)變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)，建立了一種既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)（雙主教學(xué)結(jié)構(gòu)），并在此基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)手段和教學(xué)方法的全面改革，從而使培養(yǎng)大批創(chuàng)新人材的素質(zhì)教育目標真正落到實處。特色創(chuàng)新1、基于學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況來確定難點，通過分析，實現(xiàn)課前、課中、課后三階段動態(tài)調(diào)整；2、課堂中融入了價值觀的講解，如吃苦耐勞精神、團隊合作精神、人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)等知識。提供了三全育人的有效途徑。3、通過“自主學(xué)習(xí)—翻轉(zhuǎn)課堂—分組討論—專題實踐——價值感悟”等多方位的教學(xué)環(huán)節(jié)，養(yǎng)知識技能與職業(yè)素養(yǎng)并茂的多維立體的學(xué)生個體。4、在教學(xué)過程中注重所學(xué)知識的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生工科學(xué)習(xí)思維。教學(xué)反思與診改問題與不足1、在教學(xué)過程中學(xué)生是被動學(xué)習(xí)而非主動學(xué)習(xí)；2、在教學(xué)過程中為實現(xiàn)分層教學(xué)，為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)提供便利。改進與完善進一步增強差異化教學(xué)，增加教學(xué)多樣性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。問題與不足1、在教學(xué)過程中學(xué)生是被動學(xué)習(xí)而非主動學(xué)習(xí)；2、在教學(xué)過程中為實現(xiàn)分層教學(xué)，為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)提供便利。改進與完善進一步增強差異化教學(xué)，增加教學(xué)多樣性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

授課信息教學(xué)內(nèi)容墻體2授課課時2課時所屬項目墻體的構(gòu)造專業(yè)名稱24級建設(shè)工程管理、工程造價、建筑施工技術(shù)授課對象24建設(shè)工程管理、工程造價、建筑工程技術(shù)授課形式講授法、啟發(fā)式教學(xué)授課時間授課地點教材《建筑構(gòu)造與識圖》魏松主編教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容3.2磚墻構(gòu)造3.1.1墻體的作用磚墻：由磚和砂漿按一定的規(guī)律和砌筑方式組合成的磚砌體。1、優(yōu)點：保溫、隔熱及隔聲效果較好，防火、防凍，有一定承載力，取材容易，生產(chǎn)制造及施工操作簡單；2、缺點：施工速度慢、勞動強度大、黏土磚占用農(nóng)田。3.2.1磚墻材料及組砌方式1.磚墻磚磚的分類：從材料上：黏土磚、灰砂磚、頁巖磚、煤矸石磚、水泥磚以及各種工業(yè)廢料磚，如爐渣磚等；從形狀上：實心磚、空心磚和多孔磚；制作工藝上：燒結(jié)和蒸壓養(yǎng)護成型等方式；目前常用燒結(jié)普通磚、燒結(jié)空心磚和燒結(jié)多孔磚，蒸壓粉煤灰磚、蒸壓灰砂磚等。磚的強度等級按其抗壓強度取值。例：某種磚的標號為MU30，其抗壓強度平均值大于或等于30N/m㎡1、燒結(jié)普通磚各種燒結(jié)的實心磚，是以黏土、頁巖、煤矸石或粉煤灰為原料，經(jīng)成型、干燥、焙燒而成的實心或孔洞不大于規(guī)定值且外形尺符合規(guī)定的磚。分燒結(jié)粘土磚、燒結(jié)頁巖磚、燒結(jié)煤矸石磚、燒結(jié)粉煤灰磚。（1）燒結(jié)普通磚規(guī)格：240mm×115mm×53mm。（2）燒結(jié)普通磚的強度等級分別為MU30、MU25、MU20、MU15、MU10共五個級別。燒結(jié)普通磚中的黏土磚，因其毀田取土，能耗大、塊體小、施工效率低，砌體自重大，抗震性差等缺點，在我國主要大、中城市及地區(qū)已被禁止使用。應(yīng)推廣燒結(jié)多孔磚、燒結(jié)空心磚等的使用，因地制宜地發(fā)展新型墻體材料。利用工業(yè)廢料生產(chǎn)的粉煤灰磚、煤矸石磚、頁巖磚等以及各種砌塊、板材正在逐步發(fā)展起來，應(yīng)將逐漸取代普通燒結(jié)磚。2、燒結(jié)空心磚燒結(jié)空心磚簡稱空心磚，是指以黏土、頁巖、煤矸石或粉煤灰為主要原料，經(jīng)處理、成型、燒結(jié)而成的具有豎向孔洞(孔洞率不小于40%)的磚。（1）空心磚的孔洞率：空心磚的孔洞總面積占其在磚面積的百分率，一般在15%以上。（2）燒結(jié)空心磚規(guī)格：390mm×190mm×190mm。（3）優(yōu)點：節(jié)約用土及燒磚燃料；減輕運輸重量及燒制和砌筑勞動強度，加快施工進度；減輕建筑物自重，加高建筑層數(shù)，降低造價。結(jié)構(gòu)簡單，制作方便。（4）適用于非承重部位，用作墻體的圍護材料。（5）由兩兩相對的頂面、大面及條面組成直角六面體，在中部開設(shè)有至少兩個均勻排列的條孔，條孔之間由肋相隔，條孔與大面、條面平行，其間為外壁，條孔的兩開口分別位于兩頂面上，在所述的條孔與條面之間分別開設(shè)有若干孔徑較小的邊排孔，邊排孔與其相鄰的邊排孔或相鄰的條孔之間為肋。3、燒結(jié)多孔磚是以粘土、頁巖、煤矸石為主要原料經(jīng)焙燒而成，孔洞率不小于25%，孔形為圓孔、或非圓孔，孔的尺寸小而數(shù)量多，主要適用于承重部位的磚，簡稱多孔磚。（1）優(yōu)點：較高的抗壓強度、耐腐蝕性、耐久性，容重輕、保溫性能好；（2）廣泛的應(yīng)用于工業(yè)與民用建筑的承重墻體（3）多孔磚分類：分為模數(shù)多孔磚（DM型又稱M型）和普通多孔磚（KPI型又稱為P型）M型多孔磚：采用IM模數(shù)制進行組合拼裝，外形尺寸為190mm×190mm×90mm特點是：由主磚及少量配磚構(gòu)成砌墻，基本墻厚為190mm，墻厚可根據(jù)結(jié)構(gòu)抗震和熱工要求按半模級差變化,這無疑在節(jié)省墻體材料上比實心磚和P型多孔磚更加合理,其缺點是給施工帶來不便。P型多孔磚：采用2.5制與實心磚非常相似外形尺寸為240mm×115mm×90mm多孔磚的強度等級分別為MU30、MU25、MU20、MU15、MU10共五個級別。4、蒸壓粉煤灰磚（1）蒸壓灰砂磚：以石灰和砂為主要原料，經(jīng)坯料制備、壓制成型、蒸壓養(yǎng)護而成的實心磚簡稱灰砂磚。（2）蒸壓粉煤灰磚：粉煤灰、石灰、石膏和細集料為原料，經(jīng)坯料制備、壓制成型、高壓蒸汽養(yǎng)護而成的實心磚。（3）蒸壓粉煤灰磚的尺寸與普通實心粘土磚完全一致，為240mmx115mmx53mm，所以用蒸壓磚可以直接代替實心粘土磚。（4）優(yōu)點：強度高、性能穩(wěn)定（5）粉煤灰磚是一種有潛在活性的水硬性材料,在潮濕環(huán)境中能繼續(xù)產(chǎn)生水化反應(yīng)而使磚的內(nèi)部結(jié)構(gòu)更為密實,有利于強度的提高。2.砂漿1、砂漿：砌體的黏結(jié)材料，它將磚塊膠結(jié)成為整體，并將磚塊之間的空隙填平、密實，便于使上層磚塊所受的荷載逐層均勻的傳至下層磚塊，保證砌體的強度。2、砂漿強度等級：M10、M3.5、M5、M2.53、砌筑墻體的砂漿常用的有：水泥砂漿、石灰砂漿、混合砂漿（1)水泥砂漿：屬水硬性材料，強度高，防潮性能好。常用于防潮位置的砌筑。（2)石灰砂漿：屬氣硬性材料，強度和防潮性均差，和易性好，用于砌筑次要民用建筑中地面以上強度要求低的墻體。（3)混合砂漿：由水泥、石灰膏、砂加水拌和而成。這種砂漿強度較高，和易性、保水性較好，常用于砌筑地面以上的砌體，是大量使用的砌筑砂漿。3．磚墻組砌方式磚墻的組砌是指砌塊在砌體中的排列。1、組砌的關(guān)鍵橫平豎直、錯縫搭接、灰漿飽滿、厚度均勻2、磚墻厚度以標準磚的長度為單位（連同灰縫厚度10mm）標準磚的規(guī)格：長：寬：厚=1：2：44個磚厚+3個灰縫=2個磚寬+1個灰縫=1個磚長。3相關(guān)概念(1)丁磚：在磚墻組砌中，把磚的長方向垂直于墻面砌筑的磚叫丁磚。(2)順磚：在磚墻組砌中，磚的長方向平行于墻面砌筑的磚叫順磚。(3)橫縫：上下皮之間的水平灰縫稱橫縫(4)豎縫：左右兩塊磚之間垂直縫稱豎縫4．實體墻磚組砌方式1、一順一丁式丁磚和順磚隔層砌筑，這種砌筑方法整體性好，主要用于砌筑一磚以上的墻體。2、每皮頂順相間式（十字式）又稱為“梅花丁”、“沙包丁”，在每皮之內(nèi)，丁磚和順磚相間砌筑而成，優(yōu)點是墻面美觀，常用于清水墻的砌筑。3、多順一頂式多層順磚、一皮丁磚相間砌筑。4、全順式每皮均為順磚，上下皮錯縫120mm，適用于砌筑120mm厚磚墻。5、兩平一側(cè)式每層由兩皮順磚與一皮側(cè)磚組合相間砌筑而成，主要用來砌筑180mm厚磚墻。3.2.2實心磚墻的尺度普通黏土實心磚是使用最普遍的磚，其規(guī)格全國統(tǒng)一。尺寸:240mmX115mmX53mm長：寬：厚=4:2:1(包括10mm灰縫)標準磚砌筑墻體時的模數(shù)：以磚寬度的倍數(shù)計115+10=125mm磚墻的尺度有：磚墻的厚度、墻段長度、洞口尺寸、磚墻高度等1．磚墻的厚度以標準磚砌筑墻體，常見的厚度為115mm、138mm、240mm、365mm、490mm等，磚墻的厚度習(xí)慣上以磚長為基數(shù)來稱呼，但是工程上常常以它們的標志尺寸來稱呼，如：12墻（半磚墻）、18墻（3/4墻）、24墻（一磚墻）、33墻（一磚半墻）、49墻（二磚墻）。磚墻的厚度視其在建筑物中的作用不同所考慮的因素也不同，如承重墻根據(jù)強度和穩(wěn)定性的要求確定，圍護墻則需要考慮保溫、隔熱、隔聲等要求來確定。2．墻段長度和洞口尺寸1、普通磚墻砌筑模數(shù)（磚模數(shù)）：115mm+10mm=125mm2、墻段長度：（125n-10）mm3、洞口長度：（125n+10）mm(1)符合磚模數(shù)的墻段長度系列有：115mm、240mm、365mm、490mm、615mm、340mm、865mm、900mm、1115mm、1240mm、1365mm、1490mm等。(2)符合磚模數(shù)的洞口寬度系列有：135mm、260mm、385mm、510mm、635mm、360mm、885mm、1010mm等。而我國現(xiàn)行的《建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標準》的基本模數(shù)為100mm。房屋的開間、進深、門窗洞口尺寸都采用了3M的倍數(shù)。一般門窗洞口寬、高的尺寸采用300mm的倍數(shù)，例如600mm、900mm、1200mm、1500mm、1800mm等。這樣，在一幢房屋中采用兩種模數(shù)，必然會在設(shè)計、施工工作中出現(xiàn)不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，必然會出現(xiàn)砍磚現(xiàn)象，而砍磚過多會影響砌體強度，也給施工帶來麻煩。解決這一問題的辦法是調(diào)整灰縫的大小，灰縫的調(diào)整范圍為8~12mm。當墻體長度小于1.5m時，為避免砍磚過多影響砌體強度，設(shè)計、施工時應(yīng)符合磚的模數(shù)，應(yīng)以240mm和125mm為模數(shù)，如240mm、365mm、490mm、620mm、340mm、830mm；長度大于1.5m，應(yīng)符合基本模數(shù)、擴大模數(shù)。墻段長度尺寸應(yīng)滿足結(jié)構(gòu)需要的最小尺寸，以避免應(yīng)力集中在小墻段上而導(dǎo)致墻體的破壞，對轉(zhuǎn)角處的墻段和承重窗間墻尤其應(yīng)注意。在抗震設(shè)防地區(qū)，磚墻的局部設(shè)防尺寸應(yīng)符合現(xiàn)行《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》。3.磚墻高度普通磚墻高度（按磚模數(shù)）：53mm+10mm=63mm的整數(shù)倍而我國現(xiàn)行的《建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標準》房屋的開間、進深、門窗洞口尺寸多用3M的倍數(shù)。層高尺寸則按1M遞增，如2400mm、2800mm、2900mm等，都無法與磚墻的皮數(shù)向適應(yīng)，因此砌筑前應(yīng)按設(shè)計尺寸反復(fù)推敲砌筑皮數(shù)，適當調(diào)整灰縫厚度，并制作若干根皮數(shù)桿，作為砌筑的依據(jù)。小結(jié)：提出的重點必須掌握！另外由于內(nèi)容較多請同學(xué)們課后認真復(fù)習(xí)！教學(xué)內(nèi)容變動情況：課后小結(jié)：學(xué)情分析知識和技能基礎(chǔ)工程造價、建設(shè)工程管理和建筑施工技術(shù)一年級下學(xué)期的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了《建筑制圖與識圖》、《建筑材料》、《建筑制圖》等支撐課程，具備了基本的建筑、結(jié)構(gòu)的圖紙識圖能力。認知和實踐能力普遍缺乏施工現(xiàn)場實踐經(jīng)驗，標準規(guī)范意識不強；對圖紙還是處于一知半解的狀態(tài)，二維平面與三維空間的轉(zhuǎn)化能力不足。學(xué)習(xí)特點工程造價、建設(shè)工程管理和建筑施工技術(shù)一年級下學(xué)期的學(xué)生，他們樂于動手，具有創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)主動性差，工科學(xué)習(xí)思維和方法體系較差，抽象思維不足，缺乏實踐經(jīng)驗，學(xué)生喜歡借助現(xiàn)代化的手段學(xué)習(xí)，喜歡互動式的、參與度高的教學(xué)活動。教學(xué)目標知識目標掌握磚墻的尺度和組砌方式；能力目標1、掌握建筑的等級劃分；2、理解建筑模數(shù)的概念，了解模數(shù)的基本應(yīng)用；3、熟悉建筑模數(shù)協(xié)調(diào)中涉及的尺寸及定位軸線的概念。素質(zhì)目標1、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與法律意識；2、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度；3、培養(yǎng)嚴謹、實事求是的工作作風。思政目標加強職業(yè)道德和職業(yè)精神的培養(yǎng)，推進素質(zhì)教育，使學(xué)生成長為心系社會并有時代擔當?shù)募夹g(shù)性人才；再教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生追求精益求精、匠心筑夢、敬業(yè)勤勉、勤奮實踐、刻苦鉆研等精神。教學(xué)重點掌握磚墻的尺度和組砌方式；教學(xué)重點解決方案：通過案例講解讓學(xué)生能夠更直觀的了解所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)難點掌握磚墻的組砌方式；教學(xué)難點解決方案：理論聯(lián)系實際，案例教學(xué)。教學(xué)策略教學(xué)過程一、以工程案例及火災(zāi)視頻引出防火設(shè)計在房屋建筑中的重要性，同時引出民用建筑等級劃分。二、講授新內(nèi)容1、理論講解建筑的等級劃分；2、理論講解建筑模數(shù)和構(gòu)件尺寸；3、以工程案例引入定位軸線在建筑設(shè)計和施工中的重要性；理論講解磚墻的定位軸線、底層框架結(jié)構(gòu)的定位軸線。三、課堂總結(jié)組織小組討論，由學(xué)生進行本節(jié)課內(nèi)容小結(jié)，最后點評總結(jié)。教學(xué)策略一年級下學(xué)期的學(xué)生，他們樂于動手，具有創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)主動性差，工科學(xué)習(xí)思維和方法體系較差，抽象思維不足，缺乏實踐經(jīng)驗，學(xué)生喜歡借助現(xiàn)代化的手段學(xué)習(xí)，喜歡互動式的、參與度高的教學(xué)活動。具體策略如下：1.課程思政內(nèi)容巧妙融入知識教學(xué)、能力培養(yǎng)過程。在工程案例講解時融入思政元素，引導(dǎo)學(xué)生正確價值觀，“潤物細無聲”的塑造學(xué)生品格、品行、品味，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技能人才。2.創(chuàng)建工程情景，加深對實際工程的感知。利用實際案例，營造真實的工程環(huán)境。讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容由更深的理解。3.利用任務(wù)驅(qū)動組織教學(xué)，實現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做。4.小組討論式進行協(xié)同知識建構(gòu)：作為小組協(xié)作學(xué)習(xí)的一種典型形態(tài)，師生或?qū)W生之間通過交流對話而產(chǎn)生新知識，能夠促進高階認知能力的培養(yǎng)；5.借助數(shù)字媒體、教學(xué)平臺等信息化手段，將教學(xué)分為課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生循序漸進、由簡入難、逐步完成課堂任務(wù)，有效化解操作類課程知易行難的問題，并突出能力培養(yǎng)，達到教學(xué)目標。教學(xué)方法教法任務(wù)驅(qū)動法、案例分析法、翻轉(zhuǎn)課堂法、講評法學(xué)法小組討論法、自主探究法教學(xué)資源及信息化手段多媒體、學(xué)習(xí)通教學(xué)過程及時間分配設(shè)計課前準備“導(dǎo)”——課前任務(wù)導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖達標通關(guān)標準1、通過教學(xué)資源平臺預(yù)習(xí)建筑構(gòu)造概述。2、以工程案例引入本門課程。1、在學(xué)習(xí)平臺上傳學(xué)習(xí)資源。2、布置學(xué)習(xí)任務(wù)。3、根據(jù)平臺互動與課前作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)策略。1、登錄學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)相關(guān)知識。2、完成教師布置的作業(yè)。1、讓學(xué)生對本課程所學(xué)內(nèi)容有直觀、具體的理解。2、理論聯(lián)系實際，增加學(xué)生分析、解決問題的能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認知課程學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生熟知本節(jié)主要知識點為哪些部分。課中教學(xué)課中教學(xué)“引”——環(huán)節(jié)一：情景引入（10min）教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖達標通關(guān)標準以工程案例及火災(zāi)視頻引出防火設(shè)計在房屋建筑中的重要性，同時引出民用建筑等級劃分。歸納課前預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，引出本節(jié)課程內(nèi)容。1、交流討論：根據(jù)自己生活中的認知，分組交流討論等級劃分重要性。1、理論聯(lián)系實際；2、溫故而知；3、新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，認知課程學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生熟知本節(jié)主要知識點為哪些部分。“固”——環(huán)節(jié)二：課前知識鞏固提升（50min）教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖達標通關(guān)標準1、建筑的等級劃分2、建筑模數(shù)和構(gòu)件尺寸、定位軸線1、以工程案例、配合以圖片、視頻方式講解建筑等級劃分、建筑模式、建筑尺寸；3、總結(jié)本小結(jié)內(nèi)容。1、觀察建筑物，分組討論在定位軸線的的作用；2、認真聽講，做好重難點知識記錄。1、理論聯(lián)系實際；2、溫故而知新。達到知識目標“設(shè)”——環(huán)節(jié)三：情景創(chuàng)設(shè)（min）教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖達標通關(guān)標準“練”——實施操作（10min）教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖達標通關(guān)標準學(xué)習(xí)通發(fā)布本節(jié)相關(guān)練習(xí)課堂答疑完成練習(xí)1、加強學(xué)生課程學(xué)習(xí)主動性，加深學(xué)生對課程教學(xué)內(nèi)容的理解。2、理論聯(lián)系實際，增加學(xué)生分析、解決問題的能力。達到知識、能力目標“析”——總結(jié)分析（5min）教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖達標通關(guān)標準本節(jié)內(nèi)容小結(jié)歸納總結(jié)本節(jié)內(nèi)容1、小組討論，進行學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)；2．典型習(xí)題回答。1、加強學(xué)生課程學(xué)習(xí)主動性，加深學(xué)生對課程教學(xué)內(nèi)容的理解。達到知識、能力目標課后夯實拓展“用”——課后強應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖達標通關(guān)標準知識點復(fù)習(xí)提醒自主復(fù)習(xí)強基礎(chǔ)、提應(yīng)用思政關(guān)聯(lián)知識點教學(xué)評價評價構(gòu)成1、課前預(yù)習(xí)內(nèi)容的完成度；2、課堂參與度；3、課后作業(yè)完成度。評價要素1、學(xué)習(xí)狀態(tài)；2、學(xué)習(xí)方法；3、參與狀態(tài)；4、思維狀態(tài)；5、情緒狀態(tài)。（3）評價標準1、課前自主學(xué)習(xí)20%；2、課堂回到問題及分組討論的參與度30%；3、課后作業(yè)的完成度50%。教學(xué)效果與特色創(chuàng)新教學(xué)效果本任務(wù)學(xué)習(xí)，通過課前自主學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)，能夠自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并通過小組成員間的討論、與教師溝通交流，最終得以解決問題；本教學(xué)任務(wù)變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)，建立了一種既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)（雙主教學(xué)結(jié)構(gòu)），并在此基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)手段和教學(xué)方法的全面改革，從而使培養(yǎng)大批創(chuàng)新人材的素質(zhì)教育目標真正落到實處。特色創(chuàng)新1、基于學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況來確定難點，通過分析，實現(xiàn)課前、課中、課后三階段動態(tài)調(diào)整；2、課堂中融入了價值觀的講解，如吃苦耐勞精神、團隊合作精神、人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)等知識。提供了三全育人的有效途徑。3、通過“自主學(xué)習(xí)—翻轉(zhuǎn)課堂—分組討論—專題實踐——價值感悟”等多方位的教學(xué)環(huán)節(jié)，養(yǎng)知識技能與職業(yè)素養(yǎng)并茂的多維立體的學(xué)生個體。4、在教學(xué)過程中注重所學(xué)知識的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生工科學(xué)習(xí)思維。教學(xué)反思與診改問題與不足1、在教學(xué)過程中學(xué)生是被動學(xué)習(xí)而非主動學(xué)習(xí)；2、在教學(xué)過程中為實現(xiàn)分層教學(xué)，為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)提供便利。改進與完善進一步增強差異化教學(xué)，增加教學(xué)多樣性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

授課信息教學(xué)內(nèi)容墻體3授課課時2課時所屬項目專業(yè)名稱24級建設(shè)工程管理、工程造價、建筑施工技術(shù)授課對象24建設(shè)工程管理、工程造價、建筑工程技術(shù)授課形式講授法、啟發(fā)式教學(xué)授課時間授課地點教材《建筑構(gòu)造與識圖》童霞主編教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容3.2磚墻構(gòu)造3.2.3磚墻的細部構(gòu)造磚墻的細部構(gòu)造包括墻腳（勒腳、墻身防潮層、散水、明溝）、門窗洞口（門窗過梁、窗臺）、墻身加固措施、墻體等。1.勒腳1、勒腳:指室外地坪以上、室內(nèi)地面以下的這段外墻，也就是墻身接近室外地面的部分，高度一般位于室內(nèi)地坪與室外地面的高差部分。2、勒腳的作用:一是防止外界機械性碰撞對墻體的損壞；二是防止屋檐滴下的雨、雪水及地表水對墻的侵蝕；三是美化建筑外觀。3、常用的勒腳做法：（1）對一般建筑，可采用20mm厚1：3水泥砂漿抹面，1:2水泥白石子水刷石或斬假石抹面。（2）標準較高的建筑，可用天然石材或人工石材貼面，如花崗石、水磨石等。（3）整個墻腳采用強度高、耐久性和防水性好的材料砌筑，如條石混凝土等。2.墻身防潮層墻身防潮：在墻腳鋪設(shè)防潮層，以防止土壤中的水分由于毛細作用上升使建筑物墻身受潮，提高建筑物的耐久性，保持室內(nèi)干燥、衛(wèi)生。墻身防潮層應(yīng)在所有的內(nèi)外墻中連續(xù)設(shè)置，且按構(gòu)造形式不同分為水平防潮層和垂直防潮層兩種。1、防潮層的位置(1)水平防潮層一般應(yīng)在室內(nèi)地面不透水墊層（如混凝土）范圍以內(nèi)，通常在-0.060m標高處設(shè)置，而且至少要高于室外地坪150mm，以防水濺濕墻身。(2)當?shù)孛鎵|層為透水材料（如碎石、爐渣等）時，水平防潮層的位置應(yīng)平齊或高于室內(nèi)地面60mm，即在+0.060處。(3)當相鄰房間之間室內(nèi)地面有高差時，應(yīng)在墻身內(nèi)設(shè)置高低兩道水平防潮層，并在靠土壤一側(cè)設(shè)置垂直防潮層，以避免回填土中的潮氣侵入墻身。墻身防潮層位置如圖所示。2、防潮層的作法（1）油氈防潮層在防潮層部位先抹一層20mm厚的水泥砂漿找平層，然后干鋪油氈一層，或用瀝青粘貼一氈二油。油氈防潮層具有一定的韌性、延伸性和良好的防潮性能，但日久易老化失效，同時由于油氈使墻體隔離，削弱了磚墻的整體性和抗震性能力。一氈二油:一層油氈，兩遍瀝青（2）防水砂漿防潮層在防潮層部位先抹一層20mm厚、1：3水泥砂漿摻5%的防水劑配置成的防水砂漿；也可用防水砂漿砌筑4～6皮磚。用防水砂漿做防潮層適用于抗震地區(qū)、獨立磚柱和震動較大的磚砌體中，但砂漿開裂或不飽滿時影響防潮效果。（3）細石混凝土防潮層在防潮層位置鋪設(shè)60mm厚C15或C20細石混凝土，內(nèi)配3?6或3?8鋼筋以抗裂。由于混凝土密實性好，有一定的防水性能，并與砌體結(jié)合緊密，故適用于整體剛度要求較高的建筑中。（4）垂直防潮層在需設(shè)垂直防潮層的墻面（靠回填土側(cè)）先用水泥砂漿抹面，刷上冷底子油一道，再刷熱瀝青兩道；也可以采用摻有防水劑的砂漿抹面的作法。3.明溝與散水為了防止屋頂落水或地表水侵入勒腳，危害基礎(chǔ)，必須沿外墻四周設(shè)置明溝或散水，將積水及時排離。1、明溝明溝是設(shè)置在外墻四周的排水溝，它將水有組織地導(dǎo)向集水井，然后流入排水系統(tǒng)。明溝一般用素混凝土澆筑，或用磚石鋪砌成180mm寬、150mm深的溝槽，然后用水泥砂漿抹面。溝底應(yīng)有不小于1%的坡度，以保證排水通暢。明溝適用于降雨量大的南方地區(qū)，其構(gòu)造見圖。2、散水為了將積水排離建筑物，在建筑物外墻四周地面作成3%～5%的傾斜坡面，即為散水。散水又稱排水坡或護坡。散水可用水泥砂漿、混凝土、磚、塊石等材料做面層，其寬度一般為600～1000mm，當屋面為自由落水時，其寬度應(yīng)比屋檐挑出寬度大150～200mm。由于建筑物的沉降，勒腳與散水施工時間的差異，在勒腳與散水交接處應(yīng)留有縫隙，縫內(nèi)填粗沙砂或米石子，上嵌瀝青膠蓋縫，以防滲水。散水整體面層縱向距離宜每隔6~12m做一道伸縮縫，縫寬可為20～30mm，縫內(nèi)處理同勒腳與散水相交處。4．門窗過梁過梁是用來支承門窗洞口上部砌體和樓板傳來的荷載的承重構(gòu)件，并把這些荷載傳給洞口兩側(cè)的墻體。1、過梁的種類（常見三種）（1）磚過梁（2）鋼筋磚過梁（3）鋼筋混凝土過梁2、過梁一般采用鋼筋混凝土材料，個別也有采用磚砌平拱過梁和鋼筋磚過梁的形式。但在較大振動荷載，或可能產(chǎn)生不均勻沉降，或有抗震設(shè)防要求的建筑中，不宜采用磚砌平拱過梁和鋼筋磚過梁。3、（1）鋼筋混凝土過梁鋼筋混凝土過梁承載力強,一般不受跨度的限制,預(yù)制裝配施工度快,是最常用的一種過梁。過梁寬度同墻厚、高度及配筋應(yīng)由計算確定，但為了施工方便，梁高應(yīng)與磚的皮數(shù)相適應(yīng),如60、120、180、240（mm）等。過梁在洞口兩側(cè)伸入墻內(nèi)的長度，應(yīng)不小于240mm。為了防止雨水沿門窗過梁向外墻內(nèi)側(cè)流淌，過梁底部的外側(cè)抹灰時要做滴水。過梁的斷面形式有矩形和L形，矩形多用于內(nèi)墻和混水墻，L形多用于外墻和清水墻。在寒冷地區(qū)，為防止鋼筋混凝土過梁產(chǎn)生熱橋問題，也可將外墻洞口的過梁斷面做成L形。鋼筋混凝土過梁形式如圖。（2）磚拱過梁由豎磚砌筑而成的，它利用灰縫上大下小，使磚向兩端傾斜，相互擠壓形成拱的作用來承擔荷載。磚拱過梁分為平拱和弧拱兩種，建筑上常用磚砌平拱過梁。磚砌平拱過梁的高度多為一磚長，灰縫上部寬度不宜大于15mm，下部寬度不宜小于5mm，中部起拱高度為洞口跨度的1/50。磚不低于MU3.5，砂漿不低于M2.5，凈跨宜小于等于1.2m，不應(yīng)超過1.8m。磚砌弧拱過梁也用豎磚砌筑而成，其最大跨度l與矢高f有關(guān)，f=（1/12~1/8）l時l為2.5~3.5m；f=（1/6~1/5）l時l為3~4m。（3）鋼筋磚過梁鋼筋磚過梁是配置了鋼筋的平砌磚過梁。通常將間距小于120mm的?6鋼筋埋在梁底部厚度為30mm的水泥砂漿層內(nèi)，鋼筋伸入洞口兩側(cè)墻內(nèi)的長度不應(yīng)小于240mm，并設(shè)90度直角彎鉤，埋在墻體的豎縫內(nèi)。在洞口上部不小于1/4洞口跨度的高度范圍內(nèi)（且不應(yīng)小于5皮磚），用不低于MU10的磚和不低于M5的砂漿砌筑。鋼筋磚過梁凈跨宜小于等于1.5m，不應(yīng)超過1.5m。6.窗臺按窗在外墻的位置分類，有與墻內(nèi)平，外平或居中等幾種形式，窗外平形式構(gòu)造處理不當，容易造成滲漏水，應(yīng)盡量少用。1、窗臺構(gòu)造作法分為外窗臺和內(nèi)窗臺兩個部分。（1）外窗臺外窗臺應(yīng)設(shè)置排水構(gòu)造。其目的是防止雨水積聚在窗下，侵入強身和向室內(nèi)滲透。因此，外窗臺應(yīng)有不透水的面層，并向外形成10%左右的坡度，以利于排水。外窗臺有懸挑窗臺和不懸挑窗臺兩種。處于陽臺等處的窗不受雨水沖刷，可不必設(shè)懸挑窗臺；外墻面材料為貼面磚時，也可不設(shè)懸挑窗臺。懸挑窗臺常采用頂砌一皮磚出挑60mm或?qū)⒁淮u側(cè)砌并出挑60mm，也可采用鋼筋混凝土窗臺。懸挑窗臺底部邊緣處抹灰時應(yīng)做寬度和深度均不小于10mm的滴水線或滴水槽。（2）內(nèi)窗臺內(nèi)窗臺一般為水平放置，通常結(jié)合室內(nèi)裝修做成水泥砂漿抹灰、木板或貼面磚等多種飾面形式。在寒冷地區(qū)，室內(nèi)如為暖氣采暖時，為便于安裝暖氣片，窗臺下應(yīng)預(yù)留凹龕。此時應(yīng)采用預(yù)制水磨石板或預(yù)制鋼筋混凝土窗臺板形成內(nèi)窗臺。6．墻身的加固措施1、增加壁柱和門垛當墻體的窗間墻上出現(xiàn)集中荷載，而墻厚又不足以承擔其荷載；或當墻體的長度和高度超過一定限度并影響到墻體穩(wěn)定性時，常在墻身局部適當位置增設(shè)凸出墻面的壁柱以提高墻體剛度。壁柱突出墻面的尺寸一般為120mm×330mm、240mm×330mm、240mm×490mm或根據(jù)結(jié)構(gòu)計算確定。當在較薄的墻體上開設(shè)門洞時，為便于門框的安置和保證墻體的穩(wěn)定，須在門靠墻轉(zhuǎn)角處或丁字接頭墻體的一邊設(shè)置門垛，門垛凸出墻面不少于120mm，寬度同墻厚。2、圈梁 ——沿外墻四周及部分內(nèi)橫墻設(shè)置的連續(xù)閉合的梁。（1）圈梁的作用1）增加房屋的整體剛度和穩(wěn)定性2）減輕地基不均勻沉降對房屋的破壞3）抵抗地震力的影響（2）圈梁的類型1）鋼筋混凝土圈梁（又分整體式和裝配式）鋼筋混凝土圈梁的高度不小于120mm，寬度與墻厚相同，且不小于180mm。整體剛度強，應(yīng)用廣泛2）鋼筋磚圈梁多用于非抗震區(qū)，結(jié)合鋼筋磚過梁沿外墻形成。（3）圈梁的設(shè)置部位1）外墻圈梁一般與預(yù)制樓板相平，內(nèi)墻圈梁一般緊靠板底。2）附加圈梁當門窗洞口致使圈梁局部截斷時，應(yīng)在洞口上部增設(shè)相應(yīng)截面的附加圈梁，其配筋和混凝土強度等級均不變。圈梁應(yīng)閉合，遇有洞口不能在同一標高閉合時應(yīng)搭接。附加圈梁與圈梁搭接長度不應(yīng)小于其垂直間距的2倍，且不得小于1m，但對有抗震要求的建筑物，圈梁不宜被洞口截斷。3、構(gòu)造柱鋼筋混凝土構(gòu)造柱是從抗震角度考慮設(shè)置的，是防止房屋倒塌的一種有效措施。一般設(shè)在外墻轉(zhuǎn)角、內(nèi)外墻交接處、較大洞口兩側(cè)及樓梯、電梯四角等。構(gòu)造柱必須與圈梁及墻體緊密相連，從而加強建筑物的整體剛度，提高墻體抗變形的能力。（1）構(gòu)造柱的設(shè)置要求由于建筑物的層數(shù)和地震烈度不同，構(gòu)造柱的設(shè)置要求也不相同。（2）構(gòu)造柱的構(gòu)造1）構(gòu)造柱最小截面為180mm×240mm，縱向鋼筋宜用4φ12，箍筋間距不大于200mm，且在柱上下端宜適當加密；3度時超過六層、8度時超過五層和9度時，縱向鋼筋宜用4φ14，箍筋φ6@200；房屋角的構(gòu)造柱可適當加大截面及配筋。2）構(gòu)造柱與墻連結(jié)處宜砌成馬牙槎，并應(yīng)沿墻高每500mm設(shè)2φ6拉接筋，每邊伸人墻內(nèi)不少于1m。3）構(gòu)造柱可不單獨設(shè)基礎(chǔ)，下端應(yīng)伸入地梁內(nèi)，無地梁時應(yīng)伸入室外地坪下500mm，或錨入淺于500mm的基礎(chǔ)梁內(nèi)。4）施工時應(yīng)先放置構(gòu)造柱的鋼筋骨架，后砌墻，隨著墻體的升高而逐段現(xiàn)澆混泥土構(gòu)造柱身。3.墻中豎向孔道墻體中的豎向孔道主要有通風道、煙道、垃圾道等。1、通風道墻體中常見的豎向孔道，主要作用是排除室內(nèi)的污濁空氣，通風道的截面積與房間的面積和換氣次數(shù)有關(guān)。設(shè)置要求：（1）通風道出屋面部分應(yīng)高于女兒墻或屋脊；（2）同層的房間不應(yīng)共用同一個通風道；（3）寒冷及嚴寒地區(qū)的通風道不應(yīng)設(shè)在外墻內(nèi)，如受條件限制必須設(shè)在外墻內(nèi)時，不能削弱外墻的截面厚度；（4）通風道在墻上的開口應(yīng)靠近房間頂棚，一般為300mm左右。組織方式：通風道的組織方式較多，主要有每層獨用、隔層共用、子母式（較常用）三種。（1）磚砌子母式通風道中母通風道的截面尺寸是260mmX135mm，子通風道的截面尺寸是135mmX135mm，兩者堅決為115mm。（2）目前常用預(yù)制通風道：預(yù)制鋼筋混泥土通風道、預(yù)制浮石通風道。2、垃圾道為了方便使用者傾倒垃圾而設(shè)置的。垃圾道通常由垃圾井、垃圾傾倒口、垃圾收集箱和通氣口組成。一般靠外墻設(shè)置，垃圾傾倒口設(shè)置在建筑的公共區(qū)域或獨立的垃圾劍內(nèi)。垃圾道的內(nèi)徑尺寸一般不應(yīng)小于500mmX500mm，并應(yīng)確保內(nèi)壁的平整和光滑。采用非燃燒體材料砌筑，并具有良好的抗?jié)B能力。3.3砌塊墻構(gòu)造基本概念：砌塊墻——是采用比普通實心粘土磚大的預(yù)制塊材（稱砌塊）砌筑而成的墻體。采用預(yù)制砌塊作為砌筑材料的砌塊墻特點：1、生產(chǎn)效率高（投資少，見效快）；2、改善墻體的保溫，隔熱性能；3、增加房屋的使用面積，減輕墻體的自重；4、減少環(huán)境污染采用砌塊墻是我國墻體改革的主要途徑之一。3.3.1砌塊的類型與規(guī)格1.按尺寸規(guī)格分類按單塊質(zhì)量和幅面大小：小型砌塊、中型砌塊和大型砌塊。1、小型砌塊：高度115~380mm，單塊質(zhì)量不超過20kg；目前我國采用的小型砌塊外型尺寸為190mmX190mmX390mm、90mmX190mmX190mm、190mmX190mmX190mm。（常用）2、中型砌塊：高度380~980mm，單塊質(zhì)量為20~350kg，需要用輕便機具搬運和砌筑；常用尺寸180mmX845mmX630（1280）mm、240mmX380mmX280（430、580、880）mm。3、大型砌塊：高度大于980mm，單塊質(zhì)量大于350kg，需用起重運輸設(shè)備施工。2.按主要受力情況分類承重砌塊非承重砌塊3.按空洞設(shè)置分類空心砌塊（空心率不小于25%）實心砌塊（空心率小于25%）4.按制作原料分類粉煤灰、加氣混泥土、混泥土、硅酸鹽、石膏砌塊等3.3.2砌塊墻的排列與組合砌塊的尺寸比較大，砌筑不夠靈活。因此，在設(shè)計時應(yīng)考慮砌塊的排列，中、大型砌塊應(yīng)給出砌塊排列組合圖，以便施工時按圖進料和安裝。砌塊排列組合圖有各層平面圖和內(nèi)外墻立面分塊圖。砌塊墻的組砌原則：排列整齊有序、減少砌塊規(guī)格類型，提高主塊的使用率、避免鑲磚或少鑲磚。3.3.3砌塊墻構(gòu)造1.增加墻體整體性措施1、砌塊墻的接縫處理（1）中型砌塊的排列設(shè)計應(yīng)使上下皮錯縫，沿長向錯縫搭接長度一般不少于砌塊高度的1/3，且不小于150mm。（2）小型砌塊的上下皮錯縫搭接長度不小于90mm。（3）搭接長度不足，應(yīng)在水平灰縫內(nèi)設(shè)置不小于2￠4的鋼筋網(wǎng)片，網(wǎng)片每端均超過該垂直縫不小于300mm。（4）砌塊墻砌筑時的灰縫寬度：小型砌塊一般為10～15mm;中型砌塊為15~20mm。（5）用不低于M5砂漿砌筑。當垂直灰縫大于30mm時，則需用C20細石混凝土灌實。2、設(shè)置圈梁和構(gòu)造柱（1）圈梁：為加強砌塊墻的整體性，多層砌塊建筑應(yīng)設(shè)圈梁。圈梁有現(xiàn)澆和預(yù)制兩種。(1)現(xiàn)澆圈梁整體性強，對加固墻身有利，但施工較復(fù)雜。(2)預(yù)制圈梁一般采用U形槽預(yù)制構(gòu)件，在U形槽內(nèi)配置鋼筋，再現(xiàn)澆混凝土形成圈梁。(3)構(gòu)造柱：墻體的豎向加強措施是在外墻轉(zhuǎn)角以及某些內(nèi)外墻相接的“T”字接頭處增設(shè)構(gòu)造柱，將砌塊在垂直方向連成一體。(4)多利用空心砌塊上下孔洞對齊，在孔內(nèi)配置2￠12或￠14的鋼筋，然后用C20細石混凝土分層灌實，形成構(gòu)造柱，構(gòu)造柱與圈梁共同增強了砌塊墻的整體穩(wěn)定性。(5)構(gòu)造柱與砌塊墻連接處的拉結(jié)鋼筋網(wǎng)片每邊伸入墻內(nèi)不少于1m。(6)混泥土小型砌塊房屋可采用￠4點焊鋼筋網(wǎng)片，沿高每隔600mm設(shè)置；中型砌塊可采用￠6的鋼筋網(wǎng)片，隔皮設(shè)置。2.門窗框與墻體的連接1、磚砌體與門窗框的連接一般是在砌體中預(yù)埋木磚，通過釘子將門窗框固定其上或?qū)撻T窗框與砌體中的預(yù)埋鐵件焊牢。2、由于砌塊的塊體較大且不易砍切，或因空心砌塊邊緣較薄，門窗框與墻體的連接方式除采用砌體中預(yù)埋木磚的做法外，還有利用膨脹木楔、膨脹螺栓、鐵件錨固，以及利用砌塊凹槽固定等做法。3、為簡化砌塊生產(chǎn)和減少砌塊的規(guī)格類型，砌塊中不宜設(shè)木磚和鐵件，另外有些砌塊強度低，直接用圓釘固定門窗框容易松動。3.防潮構(gòu)造1、砌塊吸水性強、易受潮，在易受水部位，如檐口、窗臺、勒腳、落水管附件，應(yīng)做防潮處理。特別是在勒腳部位，除了應(yīng)設(shè)置防潮層以外，對砌塊材料也有一定的要求。2、應(yīng)防潮要求，砌塊材料要選擇密實而耐久的材料。小結(jié)：提出的重點必須掌握！另外由于內(nèi)容較多請同學(xué)們課后認真復(fù)習(xí)！教學(xué)內(nèi)容變動情況：課后小結(jié)：學(xué)情分析知識和技能基礎(chǔ)工程造價、建設(shè)工程管理和建筑施工技術(shù)一年級下學(xué)期的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了《建筑制圖與識圖》、《建筑材料》、《建筑制圖》等支撐課程，具備了基本的建筑、結(jié)構(gòu)的圖紙識圖能力。認知和實踐能力普遍缺乏施工現(xiàn)場實踐經(jīng)驗，標準規(guī)范意識不強；對圖紙還是處于一知半解的狀態(tài)，二維平面與三維空間的轉(zhuǎn)化能力不足。學(xué)習(xí)特點工程造價、建設(shè)工程管理和建筑施工技術(shù)一年級下學(xué)期的學(xué)生，他們樂于動手，具有創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)主動性差，工科學(xué)習(xí)思維和方法體系較差，抽象思維不足，缺乏實踐經(jīng)驗，學(xué)生喜歡借助現(xiàn)代化的手段學(xué)習(xí)，喜歡互動式的、參與度高的教學(xué)活動。教學(xué)目標知識目標1、熟悉對墻體的要求。2、掌握墻體的構(gòu)造，特別是墻體、屋頂、樓地層、基礎(chǔ)能力目標1、掌握磚墻的細部構(gòu)造；2、掌握砌塊的類型與規(guī)格；3、掌握砌塊的構(gòu)造要求；素質(zhì)目標培養(yǎng)學(xué)生居安思危、防患于未然的思想。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)發(fā)展的能力。培養(yǎng)學(xué)生包容變化的能力。思政目標提高學(xué)生的風險意識。2、提高學(xué)生適應(yīng)變化的能力。教學(xué)重點掌握磚墻的細部構(gòu)造；掌握砌塊的類型與規(guī)格；掌握砌塊的構(gòu)造要求；教學(xué)重點解決方案：通過案例講解讓學(xué)生能夠更直觀的了解所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)難點掌握磚墻的細部構(gòu)造；教學(xué)難點解決方案：理論聯(lián)系實際，案例教學(xué)。教學(xué)策略教學(xué)過程案例分析：引入“上海虹橋機場的墻體”引出本節(jié)課內(nèi)容。二、講授新內(nèi)容1、理論講解伸縮縫、沉降縫、抗震縫構(gòu)造組成；2、以工程案例講解三種墻體構(gòu)造的影響因素和設(shè)計原則三、課堂總結(jié)組織小組討論，由學(xué)生進行