高校師生觀看《榜樣3》心得體會觀后感范文引言：榜樣的力量——在平凡中見偉大作為高校的一員，我與師生們共同觀看了《榜樣3》，這是一場心靈的洗禮，更是一堂生動的思想課。節目中那些鮮活的故事、真摯的情感，深深觸動了我，也激勵著我們去思考作為新時代高校師生的責任與擔當。榜樣不僅是遙不可及的英雄形象，更是在我們身邊默默奉獻、無私奮斗的普通人。他們的事跡讓我明白，偉大從來不是空洞的口號，而是日復一日的堅持，是對理想的執著追求，是在平凡崗位上的無聲堅守。這篇心得體會，我希望能夠真實記錄下觀看《榜樣3》后的點滴感悟，結合自身工作與生活的細節，去深入剖析榜樣精神的時代價值和現實意義。文章將從榜樣精神的內涵、具體事跡的啟示以及高校師生應肩負的使命三大方面展開論述，力求層層遞進，細致入微，最終回歸到我們每個人心中那份對理想的執著和對責任的擔當。一、榜樣精神的內涵：平凡中的不凡1.1堅守初心，彰顯信仰的力量觀看《榜樣3》，最讓我感動的是一個個平凡而堅定的身影，他們無論處于何種崗位，都將初心銘刻于心。作為高校教師，我深知教育行業的艱辛與挑戰。節目中有位老黨員教師，幾十年如一日堅守三尺講臺，不因物質匱乏而動搖理想。他用行動詮釋了“為黨育人，為國育才”的誓言，那種信仰的力量讓人肅然起敬。我回想起自己剛入職時的青澀與迷茫，常常被繁重的教學科研任務壓得喘不過氣來。正是看到榜樣們對初心的堅守，才讓我重新找回了那份純粹的熱愛與執著。初心不是口號，而是我們面對困境時最堅實的依靠，是我們在復雜環境中依舊保持方向的指引。1.2敢于擔當，彰顯責任的厚度榜樣們無一例外地展現出強烈的責任感，他們不回避矛盾，更不逃避困難。無論是扶貧一線的基層干部，還是科研攻關的專家學者，都在用實際行動詮釋什么叫“敢于擔當”。作為高校的師生，我們身處知識傳播和人才培養的第一線，肩負著國家未來發展的重任。責任感，是我們必須時刻銘記的底色。在教學中，我見證了許多同事無私奉獻的故事。比如有位年輕講師，為了幫助一名學習困難的學生，利用周末和假期反復輔導，直到學生成績明顯提升。正是這種不計得失的擔當，讓高校的育人環境更加溫暖，也讓我們看到了責任的厚度與力量。1.3求真務實，彰顯精神的深度《榜樣3》中那些科研工作者的故事尤為讓我敬佩。他們摒棄浮躁，腳踏實地，潛心攻關，哪怕成果難產，也始終堅持科學探索的精神。這種求真務實的態度，正是高校學術研究的基石，更是我們教師和學生應當繼承的寶貴財富。我曾參與一個跨學科科研項目，過程中遇到諸多技術難題和數據偏差，團隊成員一度陷入困境。回想起榜樣們克服重重困難的堅韌不拔，我們也逐漸調整策略，認真分析每一個細節，最終完成了課題。求真務實不只是口號，更是推動學術成果產生的必要條件，是每一位科研人必備的品質。二、具體事跡的啟示：榜樣就在身邊2.1立足崗位，默默奉獻的教師群體節目中有一位普通高校教師，他沒有耀眼的頭銜，卻在教育一線耕耘三十余年。她用心呵護每一名學生，甚至為了學生的夢想，犧牲了自己的休息時間。作為同行，我深有感觸。教學不僅是知識傳授，更是心靈的陪伴和引導。她的故事讓我反思，教師的價值不僅體現在學術成果上，更在于對學生的關懷與引領。我身邊也有許多這樣的教師。記得有位同事為了幫學生解決心理問題，主動學習心理咨詢知識，甚至自費購買書籍資料。她的無私讓我明白，教育的溫度就在于這些點點滴滴的付出，榜樣的力量正是通過這些平凡的細節傳遞出來的。2.2科研攻堅，創新驅動的青年學者《榜樣3》里展示的青年科研人員在技術攻關中的堅持與創新，給我留下深刻印象。面對科研難題，他們不畏艱難，勇于突破，最終為國家的發展貢獻了智慧和力量。作為一名高校教師，科研是我職業的重要組成部分。這些故事讓我認識到，創新不是一蹴而就，而是日積月累的努力，是無數個不眠之夜的思索和實驗。我也曾經歷過科研瓶頸期，感到迷茫和沮喪。正是榜樣們的事跡激勵我重新振作，調整心態，精細設計實驗方案。最終項目取得了階段性成果，這不僅是個人的勝利，更是團隊協作和堅持不懈的結晶。榜樣的光輝激勵我們不斷前行。2.3服務社會，踐行初心的志愿者團隊節目中那些走進基層、服務鄉村的志愿者們，讓我深刻體會到高校師生社會責任的另一面。他們帶著知識和溫情，為貧困地區注入新的活力。作為高校的一員，我們不僅要做好教書育人，更應積極投身社會實踐，將理論與現實相結合。回想起去年暑假我帶領學生團隊赴農村調研，面對村民的真誠與期待，內心無比震撼。我們幫助村莊建立數字檔案，傳授種植新技術，看著他們臉上的笑容，感受到知識的力量和責任的重量。榜樣們用行動告訴我們，服務社會是高校師生不可推卸的使命。三、高校師生的使命與擔當：從觀感到行動3.1立德樹人，培養擔當民族復興大任的時代新人《榜樣3》讓我深刻理解到，作為高校教師，我們肩負著“立德樹人”的根本任務。榜樣們的精神是我們育人的鮮活教材。只有將他們的品質和事跡融入課堂，才能真正培養出有理想、有本領、有擔當的時代新人。在教學過程中，我嘗試將榜樣故事融入思政課，引導學生思考責任與擔當。學生們紛紛表示，這些真實的案例讓他們感受到理想的力量，更加堅定了為國家富強貢獻力量的決心。作為教師，我們的使命不僅是傳授知識，更是塑造靈魂。3.2堅守崗位，提升教育教學質量與科研水平觀看《榜樣3》后，我更加堅定了提升自身業務能力的決心。榜樣們的敬業精神告訴我，只有不斷學習、不斷進步，才能不辜負崗位賦予的責任。高校是知識創新和人才培養的重鎮，我們每個人都應成為推動教育教學質量和科研水平提升的中堅力量。我計劃在未來的教學和科研工作中，注重細節管理，強化團隊合作，積極參與學科建設。只有這樣，才能在激烈的競爭中立于不敗之地，真正實現個人價值與社會價值的統一。3.3參與社會服務，推動高校社會影響力提升高校不僅是知識的殿堂，更是社會服務的重要力量。《榜樣3》中展示的志愿服務精神讓我深刻認識到，師生應積極投身社會實踐，將專業優勢轉化為社會貢獻。只有這樣，高校的社會影響力才能不斷擴大，服務國家和人民的能力才能不斷增強。未來，我將帶領學生更多參與社區服務、鄉村振興等項目，推動學科與社會需求緊密結合。通過實踐，學生不僅鍛煉了能力，更增強了責任感和使命感。高校的社會價值，也將在這樣的行動中得到充分體現。結語：傳承榜樣精神，踐行新時代高校使命《榜樣3》是一面鏡子，映照出我們自身的不足，也點燃了我們奮進的火焰。榜樣的力量不是遙不可及的神話，而是實實在在的行動指南。他們用平凡的崗位