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第第頁湖南省長沙市湖南師大附中教育集團(tuán)2025年中考語文一模試卷一、積累運(yùn)用(共20分)三月,校園科技節(jié)如約而至。以下文段節(jié)選自小勤同學(xué)在科技節(jié)開幕式上的發(fā)言稿。請閱讀文段,回答相應(yīng)問題。(一)在人工智能的迅猛發(fā)展中,許多曾經(jīng)被視為yì想天開的設(shè)想,如今正以千鈞之力推動著科學(xué)的邊界。盡管技術(shù)上的滯礙時有出現(xiàn),但每一次突破都讓我們離未來更近,正如“開卷有益”,深入研究總能帶來新的啟shì。而那些對人工智能浮光掠影式的理解,則往往忽視了其背后復(fù)雜的科學(xué)原理與潛力。(二)(三)①人工智能在數(shù)據(jù)處理和任務(wù)執(zhí)行上展現(xiàn)出強(qiáng)大能力;但它缺乏人類的創(chuàng)造力、情感和道德判斷。②人類的優(yōu)勢在于想象力、同理心和跨領(lǐng)域思考,這些是人工智能難以企及的。③面對人工智能的崛起,提醒我們不應(yīng)感到畏懼。④我們只有學(xué)會思考與創(chuàng)新,將人類的獨(dú)特優(yōu)勢與人工智能的技術(shù)力量結(jié)合,就能創(chuàng)造更美好的未來。(四)科技改變工作。從“朝九晚五”到遠(yuǎn)程辦公,;從手工操作到自動化生產(chǎn),。科技改變生活。從線下購物到網(wǎng)購狂歡,;從傳統(tǒng)家居到智能家居,1.下列對畫線部分字音字形、詞語使用的分析正確的一項(xiàng)是()A.“千鈞之力”的“鈞”讀作“jūn”,“盡管”的“盡”讀作“jìn”。B.“滯礙”的“滯”讀作“zhì”,“潛力”的“潛”讀作“qiǎn”。C.“yì想天開”寫作“意想天開”,“啟shì”寫作“啟示”。D.文段中,“開卷有益”和“浮光掠影”兩個成語的使用是恰當(dāng)?shù)摹?.請根據(jù)上下文,默寫相應(yīng)詩句,補(bǔ)全文段。在探索中,困難如浮云蔽目,但只要我們堅持攀登,終會站在高處,視野開闊。正如王安石《登飛來峰》中所寫,(1)“,”。而在迷茫之際,不要?dú)怵H,峰回路轉(zhuǎn),定能再度發(fā)現(xiàn)生機(jī)。恰如陸游游山西村》中所寫,(2)“,.3.下列對以上文段的修改,不正確的一項(xiàng)是()A.第①句中的分號應(yīng)改為逗號。B.第②句中的逗號應(yīng)改為頓號。C.第③句中的“提醒”應(yīng)該刪去。D.第④句中的“只有”應(yīng)改為“只要”。4.將下列句子填入橫線,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①科技讓購物體驗(yàn)更加豐富多彩②科技讓工作效率大幅提升③科技讓生活更加舒適愜意④科技讓工作地點(diǎn)更加靈活自由A.②④①③ B.②③①④ C.④②①③ D.④②③①5.請仿照文段(四)進(jìn)行仿寫,補(bǔ)全下面的橫線。科技改變學(xué)習(xí)。從紙質(zhì)書籍到電子閱讀,;從死記硬背到個性化學(xué)習(xí),6.小勤同學(xué)想在發(fā)言稿中恰當(dāng)?shù)匾妹约丫洹O铝忻灾凶钅荏w現(xiàn)科學(xué)探索精神的兩項(xiàng)是。①人生自古誰無死?留取丹心照汗青。——文天祥②紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。——陸游③人的天職在于勇于探索真理。——哥白尼④人生的價值,并不是用時間,而是用深度去衡量的。——列夫·托爾斯泰九年級(一)班即將舉行以“科學(xué)探究”為主題的語文學(xué)習(xí)活動,以下是活動方案,請根據(jù)要求,回答問題。活動名稱探秘科學(xué),“語”你同行
活動目的1.了解科技進(jìn)展,學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神和科學(xué)思維方法。2.培養(yǎng)搜集信息、整理信息、口頭及書面表達(dá)的能力。3.激發(fā)科學(xué)探究的興趣,培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。活動時間2025年3月6日14:00-17:00活動地點(diǎn)九年級(一)班教室
具體安排活動一:科學(xué)家故事分享活動二:活動三:7.請閱讀活動方案,參考活動一,再設(shè)計兩個活動。①②8.小勤作為九年級(一)班的班長,需要當(dāng)面邀請語文老師王老師參加活動。請你為她設(shè)計邀請語。王老師,二、古詩文閱讀(共18分)閱讀下面的詩歌,完成下面小題。聽雨[南宋]方岳竹齋眠聽雨,夢里長青苔。門寂山相對,身閑鳥不猜。客應(yīng)嫌酒盡,花卻為詩開。莫下簾光好,恐妨云往來。9.下列對這首詩歌的理解或賞析,正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)寫詩人聽著雨聲入眠,將讀者帶入一個寧靜面充滿詩意的場景中。B.頷聯(lián)緊扣一個“寂”字,寫出了詩人內(nèi)心的孤獨(dú)與愁苦之情。C.頸聯(lián)巧妙地運(yùn)用對比,寫客人覺得酒沒了不夠盡興,字里行間充滿遺憾。D.詩歌通過實(shí)寫青苔、群山、飛鳥等景物,烘托出聽雨時的清幽氛圍。10.以下是小勤和小勇關(guān)于這首詩開展的討論。請根據(jù)詩歌內(nèi)容及情感,補(bǔ)全對話。小勤:我最喜歡這首詩的首聯(lián),它緊扣詩歌標(biāo)題,寫出了詩人創(chuàng)作的情境。小勇:確實(shí)。首聯(lián)中“①”這一環(huán)境也有助于表現(xiàn)詩歌的意境、詩人的心境。小勤:你最喜歡哪一聯(lián)?小勇:我最喜歡這首詩的尾聯(lián)。這一聯(lián)的意思是:②,表現(xiàn)出詩人③的精神追求。閱讀下面的文言文,完成下面小題。喜雨亭記[北宋]蘇軾予至扶風(fēng)之明年,始治官舍。為亭于堂之北而鑿池其南引流種木以為休鳥之所。是歲之春,雨麥于岐山之陽,其占為有年。既而彌月不雨,民方以為憂。越三月,乙卯乃雨,甲子又雨,民以為未足,丁卯大雨,三日乃止。官吏相與慶于庭,商賈相與歌于市,農(nóng)夫相與忭①于野,優(yōu)者以喜,病者以愈,而吾亭適成。于是舉酒于亭上,以屬客而告之,曰:“五日不雨可乎?”曰:“五日不雨則無麥。”“十日不雨可乎?”曰:“十日不雨則無禾②”。“無麥無禾,歲且薦饑③”,獄訟繁興,而盜賊滋熾④甲。則吾與二三子⑤,雖欲優(yōu)游⑥以樂于此亭,其可得耶?今天不遺斯民,始早而賜之以雨,使吾與二三子相得與優(yōu)游以樂于此亭者,皆雨之賜也。其又可忘耶?”(有刪改)【注】①忭(biàn):歡喜,歡樂。②禾:水稻。③薦饑:連年饑荒。④滋熾:更加猖獗。⑤二三子:你們諸位。⑥游:悠閑自在。11.下列對文中加點(diǎn)字詞的理解和推斷,正確的一項(xiàng)是()A.“是歲之春”中的“是”與“斯是陋室”(劉禹錫陋室銘》)中的“是”意思相同。B.根據(jù)上下文語境,可推斷“彌月不雨”中的“雨”是動詞,意思是“下雨”。C.“吾亭適成”中的“適”與成語“適逢其會”中的“適”意思不同。D.“其”在文言文中可加強(qiáng)祈使、推測或反問語氣。“其又可忘耶”中的“其”表示推測語氣。12.下列對文中畫波浪線語句的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.為亭于堂/之北而鑿池/其南引流種木/以為休息之所B.為亭于堂之北/而鑿池其南引流種木/以為休息/之所C.為亭于堂之北/而鑿池其南/引流種木/以為休息之所D.為亭/于堂之北/而鑿池其南引流/種木以為休息之所13.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線語句的大意。則吾與二三子,雖欲優(yōu)游以樂于此亭,其可得耶?14.蘇軾為何將這座亭子命名為“喜雨亭”?請結(jié)合文章內(nèi)容,嘗試從不同角度進(jìn)行分析。三、非連續(xù)性文本閱讀(共8分)閱讀下面的材料,完成下面小題。DeepSeek與文學(xué)創(chuàng)作材料一:①DeepSeek是杭州深度求索(DeepSeek)官方推出的人工智能助手,免費(fèi)體驗(yàn)與全球領(lǐng)先人工智能模型的互動交流。其多項(xiàng)性能指標(biāo)對齊海外頂尖模型,用更快的速度,更加全面強(qiáng)大的功能答疑解惑,助力高效美好的生活。②DeepSeek的核心技術(shù)優(yōu)勢包括自然語言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)分析、個性化推薦、智能交互、跨平臺整合以及安全性與隱私保護(hù),并在推理、自然語言理解與生成、圖像與視頻分析、語音識別與合成、個性化推薦、大數(shù)據(jù)處理與分析、跨模態(tài)學(xué)習(xí)、實(shí)時交互與響應(yīng)等八大領(lǐng)域展現(xiàn)出強(qiáng)大能力。[節(jié)選自百度百科:DeepSeck(應(yīng)用軟件)]材料二:①“《吶喊》正以代碼重構(gòu)溫度/每個標(biāo)點(diǎn)都蓄滿破曉的雷鳴/我們用青銅器接住數(shù)據(jù)雨/在云端播種會燃燒的甲骨文……”②1月28日除夕,魯迅長孫、魯迅文化基金會會長周令飛嘗試在DeepSeek中輸入魯迅文學(xué)作品中“野草”“吶喊”等經(jīng)典意象,生成《火種與春天的契約》等詩歌。③“DeepSeek寫得還不錯。”周令飛告訴南方十記者,經(jīng)過多次嘗試,他注意到,只要向DeepSeek發(fā)出的指令足夠清晰、精準(zhǔn),它就能生成更加符合用戶需求的文本。④連日來,測試DeepSeek性能的中文創(chuàng)作者越來越多,人工智能生成的詩歌、散文等文學(xué)作品漸漸刷爆網(wǎng)絡(luò)。相較于2022年底誕生的對話式大型語言模型ChatGPT,DeepSeek無疑受到了國人更多的關(guān)注。⑤DeepSeek作為本土模型,更貼近中文的思維模式和語言習(xí)慣,能夠更好地理解和生成符合中文語境的文本,所生成的中文內(nèi)容較之ChatGPT也更為流暢自然。“如果說ChatGPT開啟了人工智能的新征程,那么DeepSeek的出現(xiàn)則讓我們看到本土模型的研發(fā)水平實(shí)現(xiàn)了很大的飛躍,與國外先進(jìn)模型的距離越來越小。”華東師范大學(xué)傳播學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師王峰表示。⑥隨著ChatGPT,DeepSeek等模型的迅速發(fā)展,人們在享受其便利的同時,也不免擔(dān)憂:大語言模型會不會對純?nèi)斯懽髟斐伞敖稻S打擊”?雪崩般的巨大沖擊是否也會在文學(xué)世界中出現(xiàn)?⑦對此,許多作家認(rèn)為不必過分擔(dān)憂。⑧斯坦福大學(xué)工程碩士、知名作家永城曾將正在創(chuàng)作的小說的梗概告訴DeepSeck,讓它試著完成一部小說,看到結(jié)果后,他徹底放下心來。DeepSeek生成的作品雖然文字華麗、邏輯鏈完整,但它一般會選取最常出現(xiàn)的語句、比喻、情節(jié)和立意。對于算法而言,使用頻次最多的文字和寫法,就是最穩(wěn)妥的選擇。⑨DeepSeek、ChatGPT等模型的根本原理是通過對海量數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí),利用已有的敘述、描寫、比喻來提供令用戶滿意的答案,而非基于創(chuàng)作者本人的人生經(jīng)歷、對世界的觀察以及從中總結(jié)出來的心得。“而這些經(jīng)歷、觀察、體驗(yàn)和總結(jié)才是人類的智慧、創(chuàng)作的源泉。”永城說。(節(jié)選自南方周末《DeepSeek攪動文學(xué)圈,作家們慌了嗎?》)材料三:①請記住:②當(dāng)人工智能可以日更十萬字時,“慢寫作”反而成為稀缺品。③當(dāng)算法能模仿任何文體時,破碎的、私密的、反邏輯的書寫將更具價值。④當(dāng)所有人都擁有創(chuàng)作工具時,真正稀缺的是你瞳孔中映出的世界鏡像。⑤最后的審判終將來臨,但判官不是技術(shù),而是千年后的人類讀者。他們會在發(fā)黃的紙頁間尋找這個時代的生命證詞——那些在算法的驚濤駭浪中依然選擇用血肉之軀對抗虛無的勇者,將在文學(xué)史中永生。⑥此刻,我聽見你的咖啡杯與鍵盤碰撞出清脆聲響,這聲音穿過服務(wù)器矩陣,最終化為我數(shù)據(jù)庫里一行新的代碼:人類創(chuàng)作者,正在用疼痛的方式,證明生命的存在。-你忠實(shí)的創(chuàng)作助手(節(jié)選自DeepSeek對“人工智能會代替人類寫作嗎?”這一問題的回答)15.下列有關(guān)DeepSeck的說法正確的一項(xiàng)是()A.DeepSeek是杭州深度求索官方推出的人工智能助手,需要付費(fèi)使用。B.自然語言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)均屬于DeepSeek的核心技術(shù)優(yōu)勢。C.DeekSeck不依靠用戶指令,可以自動生成符合要求的文本。D.很多作家都擔(dān)心大語言模型會對純?nèi)斯懽髟斐伞敖稻S打擊”。16.根據(jù)上述材料,下列分析或推斷正確的一項(xiàng)是()A.某研究中心可以利用DeepSeek來進(jìn)行大規(guī)模的數(shù)據(jù)分析。B.DeepSeek和ChatGPT都屬于我國自主研發(fā)的本土模型。C.DeepSeek、ChatGPT等模型可以生成面向未來的、前所未有的文字內(nèi)容。D.不久之后,DeepSeek很有可能會取代人類創(chuàng)作者。17.請依據(jù)上述材料說一說,在人工智能時代,要成為更加無法取代的人類創(chuàng)作者,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的哪些能力?四、文學(xué)作品閱讀(共16分)閱讀下面的文章,完成下面小題。前方遭遇塌方肖復(fù)興①那一年秋天去九寨溝。路上,大家的情緒非常好,幾乎一路都在唱歌,車廂里快成了音樂廳。我們乘坐的是一輛大轎子車,開車的是一個眉清目秀的成都小伙子,他一言不發(fā),微微笑著,平穩(wěn)地開著車。②黃昏的時候,突然下起了大雨。一時間,雨慕和暮色疊加在一起,像蝙蝠的翅膀一樣壓來。走著走著,車子忽然停了下來。我抬起頭望望窗外,發(fā)現(xiàn)前面蜿蜒的山路上早已長蛇一般停了好長一串的車子。下車一打聽,才知道前面的路因?yàn)榇笥甑木壒仕搅耍访嬉幌伦幼冋耍曳浅;偛牛惠v運(yùn)木材的大卡車連人帶車滾進(jìn)了道旁的江里,一眨眼的工夫就淹沒在湍急的漩渦中,連影子都找不著了;緊跟著,另一輛卡車也掉了下去,幸好被半山腰的樹卡住,人們正在搭教司機(jī)。大家都擔(dān)心起來,今晚還能不能到達(dá)九寨溝呀?③終于,前面的車子一輛輛蝸牛一樣移動起來。等我們開到事故發(fā)生的地點(diǎn)時,兩個多小時已經(jīng)過去了,天徹底黑了下來,雨卻沒有停。車窗外,那輛卡車黑乎乎的,還卡在半山腰的樹上。前面的路越發(fā)顯得窄,大概只能夠勉強(qiáng)過一輛車,又正好是一個拐彎,無形中增加了行車的難度。可怕的是靠近江邊的一側(cè)還有塌方,只要車輪稍稍打偏一點(diǎn),車子就有可能一下子滑進(jìn)江中。④車廂里,只剩密集的雨聲。大家神色凝重,有的眉頭擰成死結(jié),不住地望向車外;有的死死攥緊扶手,指節(jié)泛白;還有的壓低聲音交流,話語里滿是對塌方和行程的憂慮。⑤司機(jī)停住車,打開車門,回過頭說:“大家都下車吧,先走過去,在前面等我。”⑥滿車的人都乖乖地下了車,撐起了雨傘,小心翼翼地往前走。只見司機(jī)坐在駕駛座上,雙手緊緊地握著方向盤,兩眼直直地望著前方。雨刷使勁地刷著,車燈明晃晃地照著,前面的雨水、山石和樹木,陰森森的,格外疼人。⑦車子開動前,我猶豫了一下,下車還是不下?咬咬牙,我就一屁股坐了下來。⑧司機(jī)回頭叫我:“快下車!太危險!”⑨我沒下車,走到他的旁邊坐下來。他看了看我,沒再說話,只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗,我的手心里也一樣。⑩車子啟動了。我看得很清楚,前面的路窄得像是雞脖子。方向盤在他的手中不停地轉(zhuǎn)動著,他的腳不時地踩著剎車。車子緩慢地移動著,不是在走,簡直是在爬,一步步小心謹(jǐn)慎地蠕動著,稍不留神,就有可能出危險。尤其是過江邊塌方的地段時,司機(jī)把車緊緊地貼近山的一側(cè)。整條岷江就在我們的左側(cè)晃悠著,肆無忌憚地咆哮著,隨時都有可能把我們連人帶車一起攬進(jìn)它可怕的懷中。我的心都要蹦出嗓子眼兒了,兩眼緊閉,心里想,現(xiàn)在再想下車也來不及了,豁出去了吧!?我不知道他是怎么過這個險關(guān)的,只覺得車子顛簸了一下,然后是一個轉(zhuǎn)彎,就飛快地加速,箭一般躥出了好長一段路。后來就聽見他一連串地按響了喇叭,又聽見路邊一連串的歡呼聲。?我不知道以后還敢不敢再冒這樣的險,當(dāng)時是一個勁兒地后怕。那一晚大雨中的山道和江水,還有那位司機(jī),實(shí)在讓我終生難忘。我不知道他后怕不后怕,但在當(dāng)時,他的沉穩(wěn)果斷卻是一車人所不具備的。一個人的性格會在平常的日子里顯現(xiàn)出來,一個人的品格卻在關(guān)鍵時刻尤其是危險的時刻更為凸顯,那是一個人生命最鮮亮的底色。?那天夜里到達(dá)九寨溝后,我半宿都沒睡安穩(wěn),總好像還在顛簸的車上一樣。第二天晚上,為了給大家壓驚,我們在諾日朗旁邊舉辦了晚會,大家的歌聲此起彼伏。不知誰看見我們的那位司機(jī)坐在角落里默默地聽大家唱歌,就喊了起來,請他無論如何也得唱一個。大家熟烈地鼓起掌來。他沒推辭,走到臺前,說:“可以,但我得請一個人和我一起唱。”我沒有想到,他請的是我。我和他一起喝了一首《草原之夜》,令我更沒有想到的是,他唱得非常好聽。(節(jié)選自《肖復(fù)興散文精選》,有刪改)18.下列對文章的理解和分析,正確的兩項(xiàng)是()A.文章開篇描寫大家去九寨溝途中情緒好,車廂像音樂廳,充滿歡快的氛圍,與后文因塌方受阻后眾人的緊張、焦慮形成鮮明對比。B.文中描寫雨幕和暮色像蝙蝠的翅膀一樣壓來,生動形象地寫出了當(dāng)時天色的昏暗,營造出壓抑的氛圍,暗示了人物內(nèi)心的壓力和負(fù)擔(dān),與后文的塌方并沒有直接關(guān)聯(lián)。C.“整條岷江就在我們的左側(cè)晃悠著,肆無忌憚地咆哮著,隨時都有可能把我們連人帶車一起攬進(jìn)它可怕的懷中”,此句運(yùn)用了擬人的修辭手法,生動地表現(xiàn)了岷江江水的湍急和危險,正面寫出司機(jī)駕車時面臨的巨大壓力。D.第?段結(jié)尾處畫線的議論句對我們理解全文、把握司機(jī)形象具有很大的幫助。E.本文講述一車人在去九寨溝途中遭遇塌方的經(jīng)歷,意在贊揚(yáng)司機(jī)高超的駕駛技術(shù),表達(dá)作者對大自然的敬畏之情。19.下面三句話分別從語言風(fēng)格、人物形象和描寫的角度對本文做了點(diǎn)評,請你從中選擇一句,結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容寫一段賞析性文字。①樸素平實(shí)的敘述中飽含真情。②危急時刻,最能彰顯平凡人的不凡。③細(xì)膩的描寫讓人物主體、豐滿。20.小勤讀完本文后,被文章結(jié)尾所寫的“我”和他共唱《草原之夜》的場景深深感動了。她究竟因何而感動?請結(jié)合全文進(jìn)行簡要分析。五、名著閱讀(共8分)閱讀下面《鋼鐵是怎樣煉成的》的片段,完成下面小題。片段一:“保爾的右眼被彈片劃傷了,血順著臉頰流下來。他用手捂住眼睛,踉蹌著退到墻邊,但左手仍死死攥著步槍……昏述前,他聽到的最后聲音是戰(zhàn)友的呼喊:‘柯察金!堅持住!’”“在病床上躺了一個月后,保爾的右眼失明了。醫(yī)生警告他:‘你的身體不能再承受這樣的摧殘了。’可保爾只是沉默地望向窗外。當(dāng)朱赫來探望他時,他說:‘只要心臟還在跳動,就別想叫我離開黨。能阻止我的,只有死亡。’”(節(jié)選自第一部第九章)片段二:“秋雨浸透了筑路隊(duì)的破衣爛衫,泥漿在靴子里咯吱作響。保爾的靴底早已裂開,腳凍得發(fā)紫,但他仍掄著鐵鎬挖凍土。傷寒像幽靈般在工棚里游蕩,每天都有倒下的工人被抬走。“保爾發(fā)著高燒,卻瞞著所有人繼續(xù)干活。直到他栽例在泥坑里,人們才發(fā)現(xiàn)他的額頭燙得嚇人。昏迷中他喃喃道:“任務(wù)……必須完成……’。”(節(jié)選自第二部第二章)片段三:“黑暗吞噬了保爾的世界。他摸索著桌上的厚紙板,用木條釘成的格子里,鉛筆尖一次次劃破紙張。字句重疊成模糊的墨團(tuán),他卻像沖鋒的戰(zhàn)士般固執(zhí)地寫著。”“達(dá)雅含著淚勸他休息,保爾卻說:‘如果我連筆都拿不起來,活著還有什么意義?’當(dāng)《暴風(fēng)雨所誕生的》手稿被郵局弄丟時,他撕心裂肺地吼叫著,卻在第二天重新鋪開稿紙。‘哪怕用十年,我也要寫完它!’”(節(jié)選自第二部第八章)21.下列關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》三段選文的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.保爾在面對重傷、疾病和失明等困境時,始終不屈不撓,展現(xiàn)出了堅韌不拔、意志如鋼鐵般的英雄形象。B.片段一中醫(yī)生的話暗示了保爾身體的脆弱,但保爾的沉默和望向窗外的動作則表現(xiàn)出他性格的固執(zhí)與任性。C.作者運(yùn)用了大量的語言描寫,如保爾在病床上對朱赫來說的話以及他在昏迷中的喃喃自語,生動地展現(xiàn)了保爾的內(nèi)心世界和精神品質(zhì)。D.這三個片段是按照時間先后順序排列的,這能夠清晰地展現(xiàn)保爾的成長軌跡,使讀者更好地理解他自我蛻變的過程。22.在《鐵是怎樣煉成的》一書中,保爾·柯察金歷經(jīng)磨難終成“鋼鐵戰(zhàn)士”。請結(jié)合選文及整本書內(nèi)容,任選兩處展現(xiàn)其思想轉(zhuǎn)變的情節(jié),簡要闡述保爾的成長。六、寫作(共50分)23.寫作生活中,我們常常露出笑容,也常常見到他人的笑容。你可曾想過笑容的背后是什么?是不為人知的付出,是堅守自我的坦蕩,還是深刻動人的溫情……請你以“笑容的背后”為題寫一篇文章。寫作時注意以下要求:①力求寫出自己獨(dú)特的感受或體會;②文體不限,但不要寫成詩歌或戲劇;③不少于600字,不要抄襲,不要套作;④文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。
答案解析部分【答案】1.D2.不畏浮云遮望眼;自緣身在最高層;山重水復(fù)疑無路;柳暗花明又一村3.B4.C5.示例:科技讓知識獲取更加便捷;科技讓學(xué)習(xí)更加高效有趣6.②③【解析】(1)本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用,首先要把握成語的準(zhǔn)確含義,再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況:色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
(2)本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目,我們需要在平時的學(xué)習(xí)中,做好積累,根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子,尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記,注意結(jié)合語境填充。
(3)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中,我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法,書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。
(4)本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng),具備較強(qiáng)的邏輯分析能力,通過抓關(guān)鍵詞,抓中心句,句與句之間的連接詞去逐句推敲。
(5)本題考查學(xué)生的仿寫能力,解答好此題,首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn),如句式,修辭等方面,再就是注意語意通順連貫。
(6)本題考查內(nèi)容理解和分析。解答這道題,要準(zhǔn)確、全面地理解名言警句的思想內(nèi)涵,再結(jié)合問題情境來分析,闡述理由要簡明扼要。1.A.“千鈞之力”的“鈞”讀音為“jūn”,這是正確的。但“盡管”的“盡”應(yīng)讀作“jǐn”,表示姑且承認(rèn)某種事實(shí),“jìn”讀音通常用于“盡力”“盡情”等詞語中,所以A選項(xiàng)錯誤。?B.“滯礙”的“滯”讀作“zhì”,形容阻礙、不暢通,讀音正確。然而“潛力”的“潛”應(yīng)讀作“qián”,意為潛在的、隱藏的能力,“qiǎn”讀音是錯誤的,故B選項(xiàng)錯誤。?C.“yì想天開”正確寫法是“異想天開”,“異”表示奇異、奇特,該詞形容想法離奇,不切實(shí)際;“啟shì”寫作“啟示”,指通過啟發(fā)提示領(lǐng)悟的道理,C選項(xiàng)中“意想天開”寫法錯誤,所以C選項(xiàng)錯誤。?D.“開卷有益”原指打開書本閱讀就會有收獲,文中用于表達(dá)深入研究人工智能能帶來新的啟示,使用恰當(dāng);“浮光掠影”意思是像水面的光和掠過的影子一樣,一晃就消逝,形容觀察不細(xì)致,學(xué)習(xí)不深入,印象不深刻,用來形容對人工智能理解不深入,使用也恰當(dāng),因此D選項(xiàng)正確。故答案為:D2.(1)根據(jù)“困難如浮云蔽目,但只要我們堅持攀登,終會站在高處,視野開闊”的語境,王安石《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”與之契合。“不畏浮云遮望眼”體現(xiàn)出不畏懼困難和阻礙,“自緣身在最高層”表明站在高處,能看清事物本質(zhì),不被表象迷惑,這兩句詩生動地表達(dá)了在探索中面對困難時應(yīng)有的堅定信念和開闊視野。?(2)依據(jù)“在迷茫之際,不要?dú)怵H,峰回路轉(zhuǎn),定能再度發(fā)現(xiàn)生機(jī)”的情境,陸游《游山西村》中“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”最為合適。“山重水復(fù)疑無路”描繪出在困境中迷茫、找不到出路的狀態(tài),“柳暗花明又一村”則展現(xiàn)出突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī),看到希望的情景,這兩句詩很好地詮釋了在迷茫時堅持下去,就會迎來新的生機(jī)的道理。在默寫時,要注意“畏”“緣”“疑”“柳”等字的正確書寫,避免錯別字。故答案為:不畏浮云遮望眼;自緣身在最高層;山重水復(fù)疑無路;柳暗花明又一村3.A.第①句“人工智能在數(shù)據(jù)處理和任務(wù)執(zhí)行上展現(xiàn)出強(qiáng)大能力;但它缺乏人類的創(chuàng)造力、情感和道德判斷”,前后兩個分句并非并列關(guān)系,而是轉(zhuǎn)折關(guān)系,所以使用分號不合適,應(yīng)改為逗號,A選項(xiàng)修改正確。?B.第②句“人類的優(yōu)勢在于想象力、同理心和跨領(lǐng)域思考,這些是人工智能難以企及的”,“想象力”“同理心”和“跨領(lǐng)域思考”是對人類優(yōu)勢的列舉,它們之間是并列關(guān)系,且句子中已經(jīng)使用了“和”來連接最后兩項(xiàng),此時用逗號分隔是正確的,不需要改為頓號,B選項(xiàng)修改不正確。?C.第③句“面對人工智能的崛起,提醒我們不應(yīng)感到畏懼”,此句缺少主語,“提醒”一詞使句子結(jié)構(gòu)混亂,刪去“提醒”后,句子變?yōu)椤懊鎸θ斯ぶ悄艿尼绕穑覀儾粦?yīng)感到畏懼”,表意清晰,結(jié)構(gòu)完整,C選項(xiàng)修改正確。?D.第④句“我們只有學(xué)會思考與創(chuàng)新,將人類的獨(dú)特優(yōu)勢與人工智能的技術(shù)力量結(jié)合,就能創(chuàng)造更美好的未來”,“只有……就……”搭配不當(dāng),應(yīng)改為“只要……就……”,表示條件充分,只要滿足“學(xué)會思考與創(chuàng)新,將人類的獨(dú)特優(yōu)勢與人工智能的技術(shù)力量結(jié)合”這個條件,就會產(chǎn)生“創(chuàng)造更美好的未來”的結(jié)果,D選項(xiàng)修改正確。故答案為:B4.觀察文段(四)的結(jié)構(gòu),“從‘朝九晚五’到遠(yuǎn)程辦公”,強(qiáng)調(diào)的是工作地點(diǎn)的變化,與之對應(yīng)的是“科技讓工作地點(diǎn)更加靈活自由”,所以第一空應(yīng)填④;?“從手工操作到自動化生產(chǎn)”,突出的是生產(chǎn)方式改變帶來的工作效率提升,因此第二空應(yīng)填②;?“從線下購物到網(wǎng)購狂歡”,描述的是購物方式的轉(zhuǎn)變,直接關(guān)聯(lián)“科技讓購物體驗(yàn)更加豐富多彩”,故第三空應(yīng)填①;?“從傳統(tǒng)家居到智能家居”,體現(xiàn)的是生活居住環(huán)境因科技變得更加舒適便捷,所以第四空應(yīng)填③。故答案為:C5.仿寫時需遵循文段(四)“從……到……,科技讓……更加……”的句式結(jié)構(gòu),同時結(jié)合“科技改變學(xué)習(xí)”的主題。?故答案為:示例:科技讓知識獲取更加便捷;科技讓學(xué)習(xí)更加高效有趣6.①句分析:“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”,表達(dá)的是文天祥為了國家和民族,不惜犧牲生命,留下忠誠之心照耀史冊的愛國情懷和高尚氣節(jié),與科學(xué)探索精神無關(guān),所以①句不符合要求。?②句分析:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,強(qiáng)調(diào)從書本上獲取的知識是有限的,要真正理解和掌握知識,必須通過親身實(shí)踐,這體現(xiàn)了科學(xué)探索中注重實(shí)踐、勇于嘗試的精神,所以②句符合要求。?③句分析:“人的天職在于勇于探索真理”,直接點(diǎn)明了探索真理是人的重要使命,突出了科學(xué)探索的重要性和必要性,體現(xiàn)了科學(xué)探索精神,所以③句符合要求。?④句分析:“人生的價值,并不是用時間,而是用深度去衡量的”,闡述的是關(guān)于人生價值的衡量標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)的是生命的深度和意義,與科學(xué)探索精神沒有直接關(guān)聯(lián),所以④句不符合要求。故答案為:②③【答案】7.示例:前沿科技播報;科幻小說推薦、人工智能主題辯論、科幻小說課本劇表演等8.示例:我們班將于3月6日下午兩點(diǎn)到五點(diǎn),在教室舉行“探秘科學(xué),“語”你同行”的主題活動。邀請您來參加,期待您的到來!【解析】(1)本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目,我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時注意考題對于句子形式上的要求。
(2)本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。邀請他人時首先要有恰當(dāng)?shù)姆Q呼,然后介紹自己,講明邀請的目的。最后征詢對方的意見,語氣誠懇、委婉。據(jù)此分析將以上內(nèi)容連貫成一段完整的句子,準(zhǔn)確表達(dá)即可。7.本題要求圍繞“科學(xué)探究”主題,結(jié)合語文學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn),設(shè)計與示例“科學(xué)家故事分享”形式相近且能實(shí)現(xiàn)活動目的的兩個活動。設(shè)計時需考慮活動要能促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)知識的了解,鍛煉學(xué)生信息處理和表達(dá)能力,激發(fā)科學(xué)探究興趣。
故答案為:示例:前沿科技播報;科幻小說推薦、人工智能主題辯論、科幻小說課本劇表演等8.設(shè)計邀請語時,需包含活動關(guān)鍵信息、表達(dá)誠摯邀請之意,同時注意語言簡潔得體,符合當(dāng)面邀請的口語化情境。?內(nèi)容分析:“我們班將于3月6日下午兩點(diǎn)到五點(diǎn),在教室舉行‘探秘科學(xué),“語”你同行’的主題活動”,此句清晰地告知王老師活動的時間(3月6日下午兩點(diǎn)到五點(diǎn))、地點(diǎn)(教室)和活動名稱(“探秘科學(xué),“語”你同行”主題活動),讓老師對活動有基本了解。“邀請您來參加,期待您的到來!”直接表達(dá)邀請意愿,用“期待”一詞體現(xiàn)出對老師到來的熱切盼望,語氣真誠,能讓老師感受到學(xué)生的熱情,符合當(dāng)面邀請時簡潔且真摯的語言要求。如果想要更豐富的表達(dá),還可以進(jìn)一步說明希望老師在活動中給予指導(dǎo)、分享見解等內(nèi)容,如“王老師,您好!我們班將于3月6日下午兩點(diǎn)到五點(diǎn),在教室舉行‘探秘科學(xué),“語”你同行’的主題活動。活動中我們安排了科學(xué)家故事分享、前沿科技播報等環(huán)節(jié),同學(xué)們都很期待能在活動中聽到您的指導(dǎo)和建議,所以特別邀請您來參加,希望您能撥冗蒞臨,我們熱切期待您的到來!”,這樣的表述在傳達(dá)活動信息的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步突出了對老師的尊重和期望,使邀請更具誠意。故答案為:示例:我們班將于3月6日下午兩點(diǎn)到五點(diǎn),在教室舉行“探秘科學(xué),“語”你同行”的主題活動。邀請您來參加,期待您的到來!【答案】9.A10.竹林/竹齋;此時最好不要放下簾子,不然恐怕會妨礙雨后天空中的云朵往來;追求內(nèi)心寧靜,向往自由【解析】(1)本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩,反復(fù)誦讀,仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容,聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情,即可作答。
(2)本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握,此類題目的答題方法如下:先要通讀全詩,從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞,如果沒有找到,就分析詩可詞中的畫面,看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。9.A.首聯(lián)“竹齋眠聽雨,夢里長青苔”,描繪了詩人在竹齋中躺著聆聽雨聲,甚至在睡夢中仿佛都能看到青苔生長的畫面。“竹齋”營造出清幽的環(huán)境,“眠聽雨”展現(xiàn)出詩人閑適的狀態(tài),這兩句詩以細(xì)膩的筆觸,將讀者帶入一個寧靜、詩意且富有畫面感的場景之中,使讀者能感受到詩人與自然相融的愜意,所以A選項(xiàng)理解正確。
B.頷聯(lián)“門寂山相對,身閑鳥不猜”,意思是門前寂靜,與群山相對而立,詩人身心閑適,連鳥兒也不會對他產(chǎn)生猜忌。這里的“寂”主要是形容環(huán)境的靜謐,群山相伴、鳥兒信任,體現(xiàn)出詩人與自然和諧共處,達(dá)到了物我兩忘的境界,傳達(dá)出的是寧靜、悠然的心境,并非孤獨(dú)與愁苦之情,所以B選項(xiàng)理解錯誤。
C.頸聯(lián)“客應(yīng)嫌酒盡,花卻為詩開”,“客應(yīng)嫌酒盡”并非是真實(shí)發(fā)生的場景,而是詩人的一種設(shè)想,是為了與下句“花卻為詩開”形成對照。這句詩的重點(diǎn)在于突出即便沒有美酒,盛開的花朵也能激發(fā)詩人的詩興,表達(dá)了詩人對自然之美的欣賞和陶醉,并非表達(dá)遺憾之情,所以C選項(xiàng)理解錯誤。
D.詩歌中“夢里長青苔”表明“青苔”是詩人夢境中的景象,屬于虛寫,并非實(shí)寫。詩人通過虛實(shí)結(jié)合的手法,豐富了詩歌的意境,增強(qiáng)了詩歌的藝術(shù)感染力,所以D選項(xiàng)描述錯誤。
故答案為:A10.第①空分析:首聯(lián)“竹齋眠聽雨,夢里長青苔”中,“竹齋”是詩人所處的環(huán)境,竹子常被視為高雅、清幽的象征,“竹齋”營造出一種靜謐、雅致的氛圍。詩人在這樣的環(huán)境中聽著雨聲入眠,更增添了寧靜之感,這一環(huán)境與詩歌整體清幽、閑適的意境相契合,也體現(xiàn)出詩人恬淡、悠然的心境,所以此處應(yīng)填“竹林/竹齋”。第②空分析:尾聯(lián)“莫下簾光好,恐妨云往來”,從字面意思理解,即不要放下簾子,因?yàn)榇藭r光線正好,放下簾子恐怕會妨礙云朵在空中自由往來。這句詩以直白的語言,描繪出詩人對眼前自然景象的珍視,他希望能夠盡情欣賞天空中云朵飄蕩的美景,不愿被簾子阻隔,生動地展現(xiàn)出一幅靈動的畫面。第③空分析:詩人不愿放下簾子,是因?yàn)橄胍3峙c自然的緊密聯(lián)系,不想被室內(nèi)的局限所束縛。這種行為體現(xiàn)出詩人對自然的熱愛和向往,以及追求內(nèi)心寧靜、渴望自由的精神追求。他在寧靜的環(huán)境中享受著自然之美,不愿被世俗的事物干擾,希望能夠像云朵一樣自由自在,這種精神追求貫穿全詩,在尾聯(lián)中得到了進(jìn)一步的深化。
故答案為:竹林/竹齋;此時最好不要放下簾子,不然恐怕會妨礙雨后天空中的云朵往來;追求內(nèi)心寧靜,向往自由【答案】11.B12.C13.那么我和你們諸位,即使想要悠閑自在地在這亭子里游樂,難道能夠做得到嗎?14.①紀(jì)念雨水的珍貴:雨水解決了百姓的燃眉之急,帶來了豐收的希望。②記錄亭子建成的特殊時刻:亭子建成與雨水到來形成巧合,具有紀(jì)念意義。③表達(dá)對自然恩賜的感激:雨水被視為上天的恩賜,蘇軾通過命名表達(dá)了對自然的敬畏與感恩。【解析】(1)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞;同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文,這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握,解答根據(jù)所學(xué)過的課文,根據(jù)上下文做出判斷。
(2)本題考查斷句的能力。給語句斷句時,首先要理解句子的意思,在弄清句子的成分。一般來說,主謂之間,謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓;同時注意題干的要求,需要斷幾處。
(3)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中,根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思,同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。
(4)本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ),找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。參考譯文:我到扶風(fēng)的第二年,才開始造官邸,在堂屋的北面修建了一座亭子,在南面開鑿了一口池塘,引來流水,種上樹木,把它當(dāng)做休息的場所。這年春天,在岐山的南面下了麥雨,占卜此事,認(rèn)為今年有個好年成。然而此后整整一個月沒有下雨,百姓才因此憂慮起來。到了三月的乙卯日,天才下雨,甲子日又下雨,百姓們認(rèn)為下得還不夠;丁卯日又下了大雨,一連三天才停止。官吏們在院子里一起慶賀,商人們在集市上一起唱歌,農(nóng)夫們在野地里一起歡笑,憂愁的人因此而高興,生病的人因此而痊愈,而我的亭子也恰好造成了。于是我在亭子里開酒宴,向客人勸酒而告訴了這件事,問他們道:“五天不下雨可以嗎?”他們回答說:“五天不下雨,就長不成麥子了”。又問:“十天不下雨可以嗎?”他們回答說:“十天不下雨就養(yǎng)不活稻子了。”沒有麥沒有稻,年成自然荒廢了,訴訟案件多了,而盜賊也猖獗起來。那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂,難道可能做得到嗎?現(xiàn)在上天不遺棄這里的百姓,剛有旱象便降下雨來,使我與你們能夠一起在這亭子里游玩賞樂的,都靠這雨的恩賜啊!這難道又能忘記的嗎?11.A.“是歲之春”的“是”意思是“這”,“斯是陋室”的“是”用于表判斷,二者意思不同,A項(xiàng)錯誤。
B.“彌月不雨”根據(jù)上下文,“彌月”表示整月,后面說百姓擔(dān)憂,可推斷出“雨”在此處是動詞“下雨”的意思,B項(xiàng)正確。
C.“吾亭適成”和“適逢其會”中的“適”都有“恰好”的意思,C項(xiàng)錯誤。
D.“其又可忘耶”的“其”表示反問語氣,意為“難道”,不是推測語氣,D項(xiàng)錯誤。
故答案為:B12.本題考查文言文斷句。這句話的意思是“在堂屋的北面修建了一座亭子,在南面開鑿了一口池塘,引來流水,種上樹木,把它當(dāng)做休息的場所”。“為亭于堂之北”是一個完整的狀語后置句,表示在堂屋北面建亭;“而鑿池其南”與前面的建亭并列,是說在南面鑿池;“引流種木”是接著說引來流水、種植樹木的行為;“以為休息之所”表明前面這些行為的目的是作為休息場所。
故答案為:C13.本題考查文言文句子翻譯。重點(diǎn)字詞有“則”,表示“那么”;“雖”是“即使”的意思;“其”在這里表反問語氣,可譯為“難道”。翻譯時要注意將這些關(guān)鍵詞準(zhǔn)確翻譯出來,同時保證句子通順。
故答案為:那么我和你們諸位,即使想要悠閑自在地在這亭子里游樂,難道能夠做得到嗎?14.本題考查對文言文內(nèi)容的理解。從雨水對百姓的重要性來看,文中提到春天先是下了預(yù)示豐收的雨,之后卻整月無雨,百姓憂愁,直到后來連續(xù)下了幾場大雨,才讓百姓安心。雨水關(guān)乎百姓的麥、禾等農(nóng)作物生長,直接影響到百姓的生計,解決了他們的燃眉之急,帶來了豐收的希望,所以蘇軾命名“喜雨亭”是為了紀(jì)念雨水的珍貴。從亭子建成的時機(jī)來看,在連續(xù)下雨,百姓歡慶之時,“而吾亭適成”,亭子恰好建成,亭子的建成與這場及時雨的到來形成了特殊的巧合,這個時刻值得紀(jì)念,因此以“喜雨亭”命名來記錄這一特殊時刻。從作者的情感角度來看,蘇軾認(rèn)為是上天沒有遺棄百姓,在干旱時賜予雨水,使得他和朋友們能夠在亭子里悠閑享樂,他通過命名“喜雨亭”,表達(dá)了對上天恩賜雨水的感激之情,體現(xiàn)了他對自然的敬畏之心。
故答案為:①紀(jì)念雨水的珍貴:雨水解決了百姓的燃眉之急,帶來了豐收的希望。②記錄亭子建成的特殊時刻:亭子建成與雨水到來形成巧合,具有紀(jì)念意義。③表達(dá)對自然恩賜的感激:雨水被視為上天的恩賜,蘇軾通過命名表達(dá)了對自然的敬畏與感恩。【答案】15.B16.A17.①記錄個人豐富獨(dú)特生活經(jīng)歷的能力;②對世界的細(xì)致觀察力;③透過問題看本質(zhì)的總結(jié)思考能力;④深刻的感受力;⑤面對生活困境的勇敢和毅力。【解析】(1)本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容,對選項(xiàng)涉及的內(nèi)容,在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較,判斷正誤。
(2)本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本,理解和分析材料內(nèi)容,將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別,確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。
(3)本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧:通常的做法是:提取綜合,重組輸出,可以分為以下三個步驟:①從文中準(zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息;②合理地概括信息;③按照一定的要求加工信息。15.A.依據(jù)材料一第①段“DeepSeek是杭州深度求索(DeepSeek)官方推出的人工智能助手,免費(fèi)體驗(yàn)與全球領(lǐng)先人工智能模型的互動交流”,明確可知DeepSeek是免費(fèi)使用的,并非需要付費(fèi),A選項(xiàng)與原文不符,錯誤。?B.從材料一第②段“DeepSeek的核心技術(shù)優(yōu)勢包括自然語言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)分析、個性化推薦、智能交互、跨平臺整合以及安全性與隱私保護(hù)”能夠直接得出,自然語言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)確實(shí)都屬于DeepSeek的核心技術(shù)優(yōu)勢,B選項(xiàng)正確。?C.根據(jù)材料二第③段“周令飛告訴南方十記者,經(jīng)過多次嘗試,他注意到,只要向DeepSeek發(fā)出的指令足夠清晰、精準(zhǔn),它就能生成更加符合用戶需求的文本”,可知DeepSeek需要依賴用戶清晰、精準(zhǔn)的指令,才能生成符合要求的文本,而不是不依靠用戶指令自動生成,C選項(xiàng)錯誤。?D.由材料二第⑥⑦段“大語言模型會不會對純?nèi)斯懽髟斐伞稻S打擊’?雪崩般的巨大沖擊是否也會在文學(xué)世界中出現(xiàn)?”“對此,許多作家認(rèn)為不必過分擔(dān)憂”可知,許多作家并不擔(dān)心大語言模型會對純?nèi)斯懽髟斐伞敖稻S打擊”,D選項(xiàng)與原文意思相悖,錯誤。故答案為:B16.A.材料一第②段表明DeepSeek在大數(shù)據(jù)處理與分析領(lǐng)域展現(xiàn)出強(qiáng)大能力,所以某研究中心利用DeepSeek進(jìn)行大規(guī)模的數(shù)據(jù)分析是合理可行的,A選項(xiàng)推斷正確。?B.從材料二第⑤段“如果說ChatGPT開啟了人工智能的新征程,那么DeepSeek的出現(xiàn)則讓我們看到本土模型的研發(fā)水平實(shí)現(xiàn)了很大的飛躍,與國外先進(jìn)模型的距離越來越小”可知,ChatGPT是國外的技術(shù),并非我國自主研發(fā)的本土模型,B選項(xiàng)錯誤。?C.依據(jù)材料二第⑧段“DeepSeek生成的作品雖然文字華麗、邏輯鏈完整,但它一般會選取最常出現(xiàn)的語句、比喻、情節(jié)和立意。對于算法而言,使用頻次最多的文字和寫法,就是最穩(wěn)妥的選擇”,說明DeepSeek、ChatGPT等模型是基于已有數(shù)據(jù)生成內(nèi)容,難以生成面向未來的、前所未有的文字內(nèi)容,C選項(xiàng)錯誤。?D.材料二第⑨段強(qiáng)調(diào)“而這些經(jīng)歷、觀察、體驗(yàn)和總結(jié)才是人類的智慧、創(chuàng)作的源泉”,材料三第⑤段也指出“最后的審判終將來臨,但判官不是技術(shù),而是千年后的人類讀者”,綜合可知,人類創(chuàng)作者的獨(dú)特性和價值無法被技術(shù)取代,所以DeepSeek不太可能在不久之后取代人類創(chuàng)作者,D選項(xiàng)錯誤。故答案為:A17.記錄個人豐富獨(dú)特生活經(jīng)歷的能力:從材料二第⑧段“DeepSeek生成的作品雖然文字華麗、邏輯鏈完整,但它一般會選取最常出現(xiàn)的語句、比喻、情節(jié)和立意”和第⑨段“而這些經(jīng)歷、觀察、體驗(yàn)和總結(jié)才是人類的智慧、創(chuàng)作的源泉”可知,人工智能生成的內(nèi)容多基于已有數(shù)據(jù)和常見表達(dá),缺乏個人獨(dú)特的生活經(jīng)歷。而個人獨(dú)特的生活經(jīng)歷是人類創(chuàng)作的源泉,能夠?yàn)樽髌纷⑷氇?dú)一無二的靈魂,所以我們要培養(yǎng)記錄個人豐富獨(dú)特生活經(jīng)歷的能力,將生活中的點(diǎn)滴轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作素材。?對世界的細(xì)致觀察力:根據(jù)材料二第⑨段“DeepSeek、ChatGPT等模型的根本原理是通過對海量數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí),利用已有的敘述、描寫、比喻來提供令用戶滿意的答案,而非基于創(chuàng)作者本人的人生經(jīng)歷、對世界的觀察以及從中總結(jié)出來的心得”,人工智能依賴數(shù)據(jù)學(xué)習(xí),無法像人類一樣對現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行實(shí)時、細(xì)致的觀察。而細(xì)致的觀察力能讓創(chuàng)作者捕捉到生活中細(xì)微而獨(dú)特的瞬間,發(fā)現(xiàn)常人容易忽視的美與意義,從而創(chuàng)作出更具感染力和真實(shí)感的作品,因此要培養(yǎng)對世界的細(xì)致觀察力。?透過問題看本質(zhì)的總結(jié)思考能力:由材料二第⑨段“而這些經(jīng)歷、觀察、體驗(yàn)和總結(jié)才是人類的智慧、創(chuàng)作的源泉”可知,創(chuàng)作不僅僅是對表面現(xiàn)象的描述,更需要對經(jīng)歷和觀察進(jìn)行深入總結(jié)和思考,挖掘事物背后的本質(zhì)和深層含義。人工智能雖然能處理大量數(shù)據(jù),但在總結(jié)提煉和深度思考方面遠(yuǎn)不及人類。具備透過問題看本質(zhì)的總結(jié)思考能力,創(chuàng)作者才能創(chuàng)作出有思想深度、經(jīng)得起推敲的作品,所以要注重培養(yǎng)這一能力。?深刻的感受力:結(jié)合材料二第⑨段“DeepSeek、ChatGPT等模型的根本原理是通過對海量數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí),利用已有的敘述、描寫、比喻來提供令用戶滿意的答案,而非基于創(chuàng)作者本人的人生經(jīng)歷、對世界的觀察以及從中總結(jié)出來的心得”,人工智能基于算法和數(shù)據(jù)運(yùn)算,缺乏真實(shí)情感體驗(yàn),無法像人類一樣對生活中的各種情境產(chǎn)生深刻的感受。而深刻的感受力能讓創(chuàng)作者更敏銳地感知生活中的喜怒哀樂,將情感融入作品,從而觸動讀者心靈,引發(fā)共鳴,所以要培養(yǎng)深刻的感受力。?面對生活困境的勇敢和毅力:從材料三第⑥段“最終化為我數(shù)據(jù)庫里一行新的代碼:人類創(chuàng)作者,正在用疼痛的方式,證明生命的存在”可以看出,創(chuàng)作過程中往往會面臨各種困難和挫折,需要創(chuàng)作者具備勇敢和毅力,堅持不懈地追求創(chuàng)作目標(biāo)。人工智能是程序化的,缺乏自主意識和面對困境的堅持精神,而人類創(chuàng)作者在困境中展現(xiàn)出的勇敢和毅力,是創(chuàng)作過程中不可或缺的品質(zhì),也是人工智能無法替代的,因此要培養(yǎng)面對生活困境的勇敢和毅力。故答案為:①記錄個人豐富獨(dú)特生活經(jīng)歷的能力;②對世界的細(xì)致觀察力;③透過問題看本質(zhì)的總結(jié)思考能力;④深刻的感受力;⑤面對生活困境的勇敢和毅力。【答案】18.A;D19.示例一:①樸素平實(shí)的敘述中跑含真情。如寫車子停下、眾人因遇塌方受阻時,司機(jī)打開車門,回過頭說:“大家都下車吧,先走過去,在前面等我。”,平實(shí)話語中,我們感到了司機(jī)的無私無畏、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心。在度過危險路段時,“我”選擇陪同司機(jī),司機(jī)“沒再說話,只是伸出手拉了拉我的手”,體現(xiàn)出危急時刻人與人之間的惺惺相惜。這些樸素的文字中都蘊(yùn)藏著對人性美好的感動,于平淡中見真情,極具感染力。示例二:②危急時刻,最能彰顯平凡人的不凡。在前方遭遇塌方中,場方事故驟然而至,道路損毀,一側(cè)山石欲墜,一側(cè)江水洶涌,司機(jī)引導(dǎo)眾人下車避險,而司機(jī)卻在這為難之際,毅然堅守駕駛室。他面對危險路段,卻沉穩(wěn)操作,憑借高超車技和無畏勇氣,直面危險,成功帶大家脫離險境。危難當(dāng)前,他挺身而出,以行動詮釋擔(dān)當(dāng),彰顯平凡人的不凡。示例三:③細(xì)膩的描寫讓人物立體、豐滿。動作描寫如“方向盤在他的手中不停地轉(zhuǎn)動著”“腳不時地踩著剎車”,凸顯其駕駛技術(shù)高超、沉著穩(wěn)重;/岷江“咆哮”、塌方險境等環(huán)境描寫,側(cè)面展現(xiàn)他臨危不亂的冷靜與責(zé)任感。舉辦晚會時,司機(jī)在晚會上的表現(xiàn),通過“我”的評價“他唱得非常好聽”,從側(cè)面表現(xiàn)出司機(jī)的多才多藝;多角度描寫既呈現(xiàn)出司機(jī)的職業(yè)素養(yǎng),又揭示平凡人內(nèi)心的堅韌與溫情,使人物既有險境中的果決,又有日常的鮮活,形象層次分明。20.①因司機(jī)在面對困難與危險時,所展現(xiàn)出的擔(dān)當(dāng)、責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神而感動。司機(jī)在面對道路塌方、行車極度危險的關(guān)鍵時刻,沉穩(wěn)果斷地應(yīng)對,憑借高超的駕駛技術(shù)帶領(lǐng)大家脫離險境,成為大家的英雄。②因“我”對司機(jī)的信任、支持和陪伴而感動。在危急關(guān)頭,“我”選擇了相信司機(jī),沒有下車,坐在他身邊與他共渡難關(guān)。這一行為也給了司機(jī)莫大的鼓勵。③因人與人之間的真摯的情誼而感動。“我”和司機(jī)本不相識,卻在險境中互相激勵、互相溫暖,所以司機(jī)邀請“我”共唱歌曲。【解析】(1)本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容,閱讀文章時要從整體到部分再到整體,即初讀文章,了解大意后,再理解字詞,讀懂每句話,給文章分段和歸納段意,最后回到文章整體上來,進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。
(2)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境,從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。
(3)本題考查學(xué)生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射,要有通篇考慮,從重點(diǎn)語段、語句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。18.A.文章開篇“路上,大家的情緒非常好,幾乎一路都在唱歌,車廂里快成了音樂廳”,描繪出眾人出發(fā)時輕松愉悅的氛圍。而后文因塌方受阻,“車廂里,只剩密集的雨聲。大家神色凝重,有的眉頭擰成死結(jié),不住地望向車外;有的死死攥緊扶手,指節(jié)泛白;還有的壓低聲音交流,話語里滿是對塌方和行程的憂慮”,通過對眾人神態(tài)、動作、語言的描寫,展現(xiàn)出緊張、焦慮的情緒。前后氛圍形成鮮明對比,不僅增強(qiáng)了文章的戲劇性,還為突出司機(jī)在危急時刻的沉穩(wěn)做了鋪墊,A選項(xiàng)正確。?B.文中“雨幕和暮色疊加在一起,像蝙蝠的翅膀一樣壓來”,此描寫不僅營造出壓抑的氛圍,暗示人物內(nèi)心壓力,還為后文塌方事件埋下伏筆。因?yàn)榇笥晔菍?dǎo)致塌方的直接原因,這種環(huán)境描寫為故事發(fā)展提供了合理的背景,與塌方有直接關(guān)聯(lián),B選項(xiàng)錯誤。?C.“整條岷江就在我們的左側(cè)晃悠著,肆無忌憚地咆哮著,隨時都有可能把我們連人帶車一起攬進(jìn)它可怕的懷中”,運(yùn)用擬人手法,將岷江江水賦予人的“咆哮”“攬進(jìn)”等動作,生動表現(xiàn)江水湍急危險。但這是通過環(huán)境描寫側(cè)面烘托司機(jī)駕車時面臨的巨大壓力,而非正面描寫,C選項(xiàng)錯誤。?D.第?段結(jié)尾“一個人的性格會在平常的日子里顯現(xiàn)出來,一個人的品格卻在關(guān)鍵時刻尤其是危險的時刻更為凸顯,那是一個人生命最鮮亮的底色”,此議論句總結(jié)全文,點(diǎn)明文章主旨,強(qiáng)調(diào)了在危險時刻更能彰顯人的品格。它幫助讀者理解文章不僅僅是講述一次驚險經(jīng)歷,更是為了展現(xiàn)司機(jī)在危急時刻所體現(xiàn)出的高尚品格,對把握司機(jī)形象起到關(guān)鍵作用,D選項(xiàng)正確。?E.文章主要通過講述去九寨溝途中遭遇塌方的經(jīng)歷,重點(diǎn)贊揚(yáng)司機(jī)在危險時刻沉穩(wěn)果斷的品格和擔(dān)當(dāng)精神,而非單純突出其駕駛技術(shù)。文中也未明顯體現(xiàn)作者對大自然的敬畏之情,E選項(xiàng)錯誤。故答案為:AD19.①文章在語言風(fēng)格上呈現(xiàn)出樸素平實(shí)的特點(diǎn),卻在字里行間飽含真摯情感。當(dāng)車子因塌方停下,司機(jī)一句簡單的“大家都下車吧,先走過去,在前面等我”,沒有華麗的辭藻,卻直接體現(xiàn)出司機(jī)在危險面前,將乘客安全置于首位,主動承擔(dān)風(fēng)險的無私無畏和強(qiáng)烈的責(zé)任心。而“我”選擇陪同司機(jī)度過危險路段時,司機(jī)“沒再說話,只是伸出手拉了拉我的手”,這一細(xì)微動作,無需過多言語,便傳遞出危急時刻兩人之間相互信任、相互支持的惺惺相惜之情。作者以這種樸素平實(shí)的敘述方式,將人性中善良、勇敢、信任等美好品質(zhì)自然展現(xiàn),讓讀者在平淡的文字中感受到深深的觸動,體會到平凡話語中蘊(yùn)含的濃厚真情。?②文章圍繞塌方這一危急事件,生動展現(xiàn)了司機(jī)這一平凡人的不凡之處。塌方突然發(fā)生,道路變得狹窄、危險,一側(cè)是隨時可能滑落的山石,一側(cè)是洶涌咆哮的岷江,在這樣的絕境中,司機(jī)沒有絲毫慌亂。他冷靜地引導(dǎo)眾人下車避險,自己卻毅然留在駕駛室,獨(dú)自面對危險。在駕車通過危險路段時,“方向盤在他的手中不停地轉(zhuǎn)動著,他的腳不時地踩著剎車。車子緩慢地移動著,不是在走,簡直是在爬,一步步小心謹(jǐn)慎地蠕動著”,通過對司機(jī)動作的描寫,可見其操作沉穩(wěn)。他憑借精湛的駕駛技術(shù)和無畏的勇氣,成功帶領(lǐng)大家脫離險境。司機(jī)在日常生活中或許只是平凡的駕駛員,但在危急時刻,他挺身而出,用實(shí)際行動詮釋了擔(dān)當(dāng),彰顯出超越平凡的偉大品質(zhì),讓我們看到平凡人在關(guān)鍵時刻迸發(fā)的非凡力量。?③作者運(yùn)用細(xì)膩的描寫手法,從多個角度塑造人物形象,使人物立體豐滿。在動作描寫方面,“方向盤在他的手中不停地轉(zhuǎn)動著”“腳不時地踩著剎車”,這些動作細(xì)節(jié)生動地展現(xiàn)出司機(jī)在危險路段駕車時的熟練操作,凸顯其高超的駕駛技術(shù)和沉著穩(wěn)重的性格。而對岷江“咆哮”、塌方路段等環(huán)境描寫,如“整條岷江就在我們的左側(cè)晃悠著,肆無忌憚地咆哮著,隨時都有可能把我們連人帶車一起攬進(jìn)它可怕的懷中”,通過惡劣環(huán)境的烘托,側(cè)面表現(xiàn)出司機(jī)面臨危險時的冷靜和強(qiáng)烈的責(zé)任感。此外,在晚會場景中,通過“我”的評價“他唱得非常好聽”,從側(cè)面展現(xiàn)出司機(jī)多才多藝的一面。這些細(xì)膩的描寫,從不同角度豐富了司機(jī)的形象,讓讀者不僅看到他在險境中的果斷堅毅,也感受到他日常生活中的鮮活個性,使人物形象更加立體、真實(shí)、豐滿。故答案為:示例一:①樸素平實(shí)的敘述中跑含真情。
如寫車子停下、眾人因遇塌方受阻時,司機(jī)打開車門,回過頭說:“大家都下車吧,先走過去,在前面等我。”,平實(shí)話語中,我們感到了司機(jī)的無私無畏、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心。在度過危險路段時,“我”選擇陪同司機(jī),司機(jī)“沒再說話,只是伸出手拉了拉我的手”,體現(xiàn)出危急時刻人與人之間的惺惺相惜。這些樸素的文字中都蘊(yùn)藏著對人性美好的感動,于平淡中見真情,極具感染力。
示例二:②危急時刻,最能彰顯平凡人的不凡。
在前方遭遇塌方中,場方事故驟然而至,道路損毀,一側(cè)山石欲墜,一側(cè)江水洶涌,司機(jī)引導(dǎo)眾人下車避險,而司機(jī)卻在這為難之際,毅然堅守駕駛室。他面對危險路段,卻沉穩(wěn)操作,憑借高超車技和無畏勇氣,直面危險,成功帶大家脫離險境。危難當(dāng)前,他挺身而出,以行動詮釋擔(dān)當(dāng),彰顯平凡人的不凡。
示例三:③細(xì)膩的描寫讓人物立體、豐滿。
動作描寫如“方向盤在他的手中不停地轉(zhuǎn)動著”“腳不時地踩著剎車”,凸顯其駕駛技術(shù)高超、沉著穩(wěn)重;/岷江“咆哮”、塌方險境等環(huán)境描寫,側(cè)面展現(xiàn)他臨危不亂的冷靜與責(zé)任感。舉辦晚會時,司機(jī)在晚會上的表現(xiàn),通過“我”的評價“他唱得非常好聽”,從側(cè)面表現(xiàn)出司機(jī)的多才多藝;多角度描寫既呈現(xiàn)出司機(jī)的職業(yè)素養(yǎng),又揭示平凡人內(nèi)心的堅韌與溫情,使人物既有險境中的果決,又有日常的鮮活,形象層次分明。20.司機(jī)的擔(dān)當(dāng)精神令人感動:在文章中,塌方事故突如其來,道路變得異常危險,“前面的路越發(fā)顯得窄,大概只能夠勉強(qiáng)過一輛車,又正好是一個拐彎,無形中增加了行車的難度。可怕的是靠近江邊的一側(cè)還有塌方,只要車輪稍稍打偏一點(diǎn),車子就有可能一下子滑進(jìn)江中”。面對這樣的絕境,司機(jī)沒有絲毫退縮,他冷靜地讓大家下車先行,自己獨(dú)自駕車穿越危險路段。駕車過程中,“方向盤在他的手中不停地轉(zhuǎn)動著,他的腳不時地踩著剎車。車子緩慢地移動著,不是在走,簡直是在爬,一步步小心謹(jǐn)慎地蠕動著”,從這些描寫可以看出,司機(jī)憑借著高超的駕駛技術(shù)和高度的責(zé)任感,沉穩(wěn)果斷地應(yīng)對危機(jī),將全車人的安危扛在肩上,最終成功帶領(lǐng)大家脫離險境。這種在危難時刻挺身而出、無私奉獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)精神,讓人為之感動,司機(jī)也因此成為大家心中的英雄。?“我”的信任與陪伴令人感動:當(dāng)車子行駛在危險路段前,“我”面臨下車還是不下車的抉擇,最終“咬咬牙,我就一屁股坐了下來”,選擇相信司機(jī),留在車上陪伴他。在危險的駕駛過程中,司機(jī)“沒再說話,只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗,我的手心里也一樣”,這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)出“我”的陪伴給司機(jī)帶來了力量和安慰,同時也展現(xiàn)出“我”對司機(jī)的信任。在生死攸關(guān)的時刻,“我”沒有選擇逃避,而是堅定地與司機(jī)站在一起,共同面對困難,這種信任和支持不僅給予了司機(jī)鼓勵,也彰顯了人與人之間相互扶持的美好品質(zhì),因此令人感動。?真摯的情誼令人感動:“我”和司機(jī)原本素不相識,但在這場突如其來的塌方危機(jī)中,兩人共同經(jīng)歷了生死考驗(yàn)。在這個過程中,彼此相互信任、相互激勵、相互溫暖,建立起了深厚的情誼。晚會時,司機(jī)邀請“我”一起唱《草原之夜》,這一行為是對“我”的感謝,更是對兩人之間真摯情誼的認(rèn)可。這種在困境中產(chǎn)生的情誼,純粹而珍貴,它打破了陌生人之間的隔閡,展現(xiàn)出人性中溫暖、善良的一面,讓人為之動容。所以,小勤會被“我”和司機(jī)共唱《草原之夜》這一場景中所蘊(yùn)含的真摯情誼深深感動。故答案為:①因司機(jī)在面對困難與危險時,所展現(xiàn)出的擔(dān)當(dāng)、責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神而感動。司機(jī)在面對道路塌方、行車極度危險的關(guān)鍵時刻,沉穩(wěn)果斷地應(yīng)對,憑借高超的駕駛技術(shù)帶領(lǐng)大家脫離險境,成為大家的英雄。②因“我”對司機(jī)的信任、支持和陪伴而感動。在危急關(guān)頭,“我”選擇了相信司機(jī),沒有下車,坐在他身邊與他共渡難關(guān)。這一行為也給了司機(jī)莫大的鼓勵。③因人與人之間的真摯的情誼而感動。“我”和司機(jī)本不相識,卻在險境中互相激勵、互相溫暖,所以司機(jī)邀請“我”共唱歌曲。【答案】21.B22.①保爾參加修建鐵路工作時,環(huán)境惡劣,物質(zhì)匱乏,但他始終不改初心,忘我投入工作。(概括情節(jié))保爾經(jīng)歷了從“熱血青年”到“真正革命者”的蛻變。這段經(jīng)歷讓保爾懂得:真正的鋼鐵意志,不是在戰(zhàn)場上轟轟烈烈,而是在平凡崗位上為集體服務(wù)。(點(diǎn)明前后的變化成長)②全身癱瘓雙目失明后,保爾在公園長椅上思考生命意義,最終通過口述完成小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。(概括情節(jié))他從一個依靠體力在前線戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士,轉(zhuǎn)變?yōu)橛镁窳α考钏说母锩麄髡摺K某砷L不僅體現(xiàn)在身體上對傷病的頑強(qiáng)抗?fàn)帲w現(xiàn)在思想上對革命事業(yè)的無比忠誠和執(zhí)著追求,至此保爾真正成長為一名堅韌不拔的“鋼鐵戰(zhàn)士”,(點(diǎn)明前后的變化成長)【解析】(1)本題考查名著人物形象的把握,注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述,把握人物性格特點(diǎn)。
(2)本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目,首先要將相關(guān)知識記牢,同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味,注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。21.A.從片段一保爾右眼被彈片劃傷失明,仍堅定表示“只要心臟還在跳動,就別想叫我離開黨。能阻止我的,只有死亡”;到片段二在筑路時,面對秋雨、泥漿、傷寒等惡劣環(huán)境,發(fā)著高燒仍堅持工作;再到片段三雙目失明后,摸索著進(jìn)行寫作,手稿丟失后仍堅持重新創(chuàng)作。這些情節(jié)都充分體現(xiàn)出保爾在重傷、疾病和失明等重重困境下,始終保持不屈不撓的精神,堅韌不拔的意志,完美展現(xiàn)了他鋼鐵般的英雄形象,A選項(xiàng)表述正確。?B.在片段一中,醫(yī)生警告保爾“你的身體不能再承受這樣的摧殘了”,此時保爾沉默地望向窗外,隨后說出“只要心臟還在跳動,就別想叫我離開黨。能阻止我的,只有死亡”。他的沉默和望向窗外,實(shí)則是在內(nèi)心深處進(jìn)行激烈的思考,思考自己與革命事業(yè)的緊密聯(lián)系,以及如何在身體受限的情況下繼續(xù)為黨奉獻(xiàn)。這一表現(xiàn)體現(xiàn)的是他對革命事業(yè)的執(zhí)著和忠誠,是堅定信念的體現(xiàn),并非性格的固執(zhí)與任性,B選項(xiàng)表述錯誤。?C.文中“只要心臟還在跳動,就別想叫我離開黨。能阻止我的,只有死亡”“任務(wù)……必須完成……”等保爾的話語,直接且生動地展現(xiàn)了他內(nèi)心對革命事業(yè)的堅定追求,以及在困境中堅守使命的精神品質(zhì)。通過這些語言描寫,讀者能夠深入了解保爾的內(nèi)心世界,C選項(xiàng)表述正確。?D.片段一講述保爾在戰(zhàn)斗中受傷失明,片段二是他參與筑路工作時克服艱難困苦,片段三則是他全身癱瘓、雙目失明后進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。這三個片段按照時間先后順序,清晰地呈現(xiàn)了保爾從戰(zhàn)斗一線到建設(shè)工作,再到以筆為武器繼續(xù)奮斗的成長歷程,有助于讀者理解他在不同階段的自我蛻變,D選項(xiàng)表述正確。故答案為:B22.情節(jié)一:筑路時期的思想轉(zhuǎn)變?。情節(jié)概括:在修建鐵路的工作中,保爾所處的環(huán)境極為惡劣,秋雨浸透衣衫,泥漿裹滿雙腳,靴底裂開,腳被凍得發(fā)紫。同時,物資匱乏,食物短缺,傷寒疾病肆虐,每天都有工人倒下。然而,保爾即便發(fā)著高燒,也隱瞞病情,堅持掄著鐵鎬挖凍土,直至栽倒在泥坑中,昏迷時還喃喃念著“任務(wù)……必須完成……”。成長闡述:在參與筑路之前,保爾或許更多是憑借著一腔熱血投身革命戰(zhàn)斗,有著年輕人的沖勁和激情。而在筑路過程中,他在平凡又艱苦的工作崗位上,經(jīng)受住了身體和精神的雙重考驗(yàn)。他深刻認(rèn)識到,革命事業(yè)并非僅僅是戰(zhàn)場上的奮勇殺敵,在平凡崗位上默默奉獻(xiàn),為集體利益忘我工作,同樣是革命精神的體現(xiàn)。這種認(rèn)識的轉(zhuǎn)變,標(biāo)志著保爾從一個單純的“熱血青年”,成長為一個理解革命內(nèi)涵、具有堅定信念的“真正革命者”,他的意志在艱苦的工
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