六年級上冊教師教學隨筆5篇

教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思

想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。那么身為一個教師,

你知道怎么寫六年級上冊教師教學隨筆嗎？下面是我為大

家收集有關于六年級上冊教師教學隨筆，希望你喜歡。

六年級上冊教師教學隨筆1

金風送爽的九月是一個收獲的季節，同時對于我來說,

也是?個充滿希望的季節，因為20_年9月1口我光榮的成

為了一名人民教師。一轉眼我在教師這個崗位工作了快一年

了，在這一年里我最大的感受就是“痛并快樂著”，因為到

了一個新的環境，處處都充滿著陌生，身心都要受到洗禮,

但是看到我可愛的學生又使我充滿著愉悅。我慢慢的喜歡上

了這種感覺，這里有我可愛的學生，有關心我的同事，對于

學校領導和老師們對我的關心，我是深深的受到了感動，我

真心的想對他們說：“謝謝你們了:下面就是我工作以來的

感受和心得體會。

首先，教育教學方面一一認真備課，注重積累。

一是認真備課對教學十分重要。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課

充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一

篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因為第一

年教學，沒有任何經驗，那這一學期該怎么安排授課內容?

成了我思考的問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課

上，認真鉆研教材和教法，對照自己定的單元進行學習要求,

找出重點、難點，進而組織安排上課的思路。此外，在備課

的過程中，除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一

些有趣的游戲作為補充，提高學生的上課的興趣。

二是重視課堂40分鐘的教學實踐。

辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視

課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，

教態自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的

精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在

上課過程中，應留心注意學生的反應，及時變更教學的方法,

注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。

三是多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。

身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和

技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課,

我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽

君一節課，勝思一整天”之感。

其次，學習上一一活到老，學到老。

我認為，學習可以提高一個人的自身修養和業務水平,

只有不斷的學習，才能不斷的提高。要學習新的教育理念來

武裝自己的頭腦，學習教育方法來提高自己的業務水平。掌

握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積

極參與教育實踐，提高自己的教育教學能力。現代社會是知

識爆炸的年代，我們不能滿足現狀，而要勇于探索勇于創新

勇于在教學過程中實踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記,

這對我們提高自身的學習有很大的幫助。對于一個新教師，

一定要樹立終身學習的目標，只有不斷的學習，才能快速的

成長。在09年的11月份和寒假，教育局組織我們新教師進

行集中培訓，我十分感謝教育局和學校給我提供了這次的學

習機會，通過這次教師理論培訓，我對教師這個職業的內涵

有了更深一層的了解，使我受益匪淺。

最后，思想方面一一積極進步，有責任心。

作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的

具體體現。沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，所

以時刻要用教師的職業道德規范來約束、鞭策自己，緊記自

己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學

生。做到既教書又育人。

六年級上冊教師教學隨筆2

古人云：“舉手之勞，何足掛齒。”意思就是說，這件事

很小，沒有多大的功勞，不必掛在嘴上。可這舉手之勞，究

竟有多小呢?在三毛小學聽課的過程中，我就碰到了這樣的

一件小事，而正是這件小事卻讓我感動至深。

當我們走進三毛小學五樓多媒體教室時，已經有好多早

到的老師坐在座位上低聲交談著，交流著各自的信息，一股

濃濃的學習氛圍撲面而來，而教室里那一排排擺放整齊的課

桌椅更讓人賞心悅目（椅子插進課桌下面的空間里），便懷著

一份期待坐到了靠窗的位置上……

不一會兒，二年級的學生們排著整齊的隊伍來到教室，

迅速地找到各自的座位坐了下來，一切都顯得那樣井然有序。

在周老師熱情的引導下，師生們一起演繹著《雷雨》的精彩，

感悟著“雷雨前”的悶熱、不同尋常，在聆聽中收獲，在朗

讀中體驗，在思維的碰撞中擦出智慧的火花。當課一結束，

就在學生們忙著整理學習用品準備離開的時候，周老師輕聲

提醒著：“想想看，你來的時候椅子是怎么放的？”幾乎所有

的學生同時做出了相同的動作一一把自己坐過的椅子插進

了課桌里面，然后帶著學習用品排好隊出去了。沒有學生對

此有異議，也沒有學生需要別人的再次提醒，更沒有學生大

聲喧嘩，似乎這是天經地義的事情，給我的感覺就是訓練有

素。看著依然整整齊齊的教室，簡直讓人感覺不到這里曾經

有學生來上過課。這是一件小事，可從這件小事中又說明了

什么呢？

接下來是三年級的課，上課的老師來自實驗小學，我在

想著她會不會也提醒學生要讓課桌椅保持原樣呢?但學生們

的做法讓我再次涌起了對他們的敬意。當學生即將離開時，

并沒有老師的提醒，可他們卻一個個主動地把椅子插進誤桌

下面。有一個女生可能是一時忘記了吧，當她已經走過一個

座位時才猛然醒悟過來，于是迅速地回到自己的座位上，輕

輕地把椅子放好后才滿意地離開。如果說二年級的學生還需

要提醒的話，那么到了三年級，學生顯然已經養成了這樣的

好習慣，這需要怎樣的持之以恒呀？

離開時把自己坐過的椅子恢復原樣，這真的只是舉手之

勞的小事，可就是這些不需要我們花很多精力就能做好的小

事，我們的學生又有多少人愿意去做呢？

作為教師，我平時也總是這樣對學生說：如果看見地上

的垃圾，你可以彎彎腰，把垃圾撿起來扔進垃圾桶；如果看

見有小同學摔倒了，你可以主動把他扶起來，安慰他;如果

看見風把窗簾吹散了，你可以把窗關好或者把窗簾重新整理

好；如果看見教室里的課桌歪了，你可以把它們排得整整齊

齊；如果看見有人的紅領巾掉下來了，你可以出聲提醒他或

者撿起來幫他戴好;如果看見掃把倒地了，你可以把它“扶”

起來，再讓它靠墻“站”好；如果看見窗臺臟了，你可以拿

抹布把它們擦掉……這些事都是小事，卻因為你做了，而使

許多人解決了煩惱，這不是一件好事嗎？三國時期劉備也曾

說過這樣一句話：“勿以善小而不為。”善事雖小，卻能讓別

人解決了許多煩惱，你又何樂而不為呢？可是，總有那么多

人不怎么愿意去做，地上的垃圾可以視而不見；別人的困難

可以置之不理；學校的財物可以隨意處置……舉手之勞，可

又有多少人愿意“舉手”呢?

如果說兩位年輕漂亮的老師給這美麗的春天增加了一

道亮麗的風景線的話，那么，學生們的舉手之勞讓這迷人的

春天更具魅力，并煥發出無窮的活力。

生活中的小事，需要人去做；花園里的花，需要人去栽

培;社會的安寧，需要人去維護;心靈中的枯地，需要我們怎

樣去澆灌呢?假如人人擁有如這些學生般的心靈，相信生活

就會變得更加美好！

六年級上冊教師教學隨筆3

我作為一個年輕教師，參加工作十三年來，在學校領導

和老教師的關心和幫助下，不斷地總結教育教學的經驗和教

訓，使自己的教育教學能力和水平都有了很大的進步和提高。

工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現總

結如下：

一、以身作則，樹立威信

教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。要

求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，

學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。

因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示

范作用。

二、建立良好的師生關系

教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類問

接經驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活

動J因此，每一節課都是師生雙方情感體驗的過程。教師

要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關系，是學生主動

獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態與

學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，

我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心

里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課

堂上，在對聯知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家

積極思考，踴躍發言。甚至已經下課了他們也經常圍著我問

這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛

與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系可以轉化成

學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發學生產

生自信、自強、奮進向上的決心。

三、教學形式要多樣，激發學生興趣

在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可

能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課

堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式

方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在

上課時，為了激發學生興趣，我會將全班分為若干組，每組

有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣,

學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經驗表明，經常

變換教學形式，容易激發學生的興趣，提高學生學習積極性

和學習效率。

四、教師要學會傾聽

教師要學會傾聽，善于傾聽。傾聽身就是褒獎對方談話

的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現。你

能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態度，無形之中會

提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾

聽能使教師走進學生心靈、了解學生內心需要;傾聽，將使

我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內涵深厚。在

傾聽中師生理解溝通，最終實現教學相長，課堂教學就有了

靈性。

以上就是我參加教學工作以來的心得和體會，在教育教

學上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續努力，不斷迎接

新的挑戰。

六年級上冊教師教學隨筆4

良好的開始是成功的一半，這40多天的幼教生活讓我

受益匪淺。首先感謝各位園長和老師給我提供的幫助。通過

在幼兒園40多天的工作，我了解了如何對學生進行管理，

了解了如何建立良好的師生關系。讓我體會到我們教師自身

需要不斷充實和提高，給孩子一碗水，自己就要準備一桶水

這樣一個道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領導

對教育事業的關懷和執著敬業的精神。作為一名新的幼兒園

教師，我帶著熱情來到幼兒園，面對一張張可愛的小臉，我

迷茫了，對幼兒教育有了新的認識：

第一、對幼兒園的保教結合教育特點有了很全新的認識

與理解。

剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們上課紀律，下

課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、

一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡

直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到

自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。當我晚

上聽了全國優秀幼兒老師的視頻講述，我幡然悔悟：游戲是

人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學習的主要

方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼

兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學

習，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。讓幼兒在

玩中學，學中玩c通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體

育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出

學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩

子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。

第二、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。

很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要

求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。

可當自己真正成為一名幼兒教師時?，才驚訝的發現：我這個

專業的師范院校畢業生，竟然不是一個合格的專業幼兒教師。

反思與迷茫中，通過與老教師的交流：讓我知道了成長為一

名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業、幼兒的教育觀。

把幼教當成職業來干，努力追求稱職把幼教當成事業來干,

努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與

孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球工

再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能,

掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活

動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，善于總

結，勇于創新，做到終身學習。

第三、幼兒教師要培養職業幸福感

當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道

理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候,

當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都

會浮現在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為

幼兒教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚

的臉龐，怎么忍心不負責任?怎么忍心傷害他們?所以，我要

調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整欲望。

因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，俁證

一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次,

珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從

來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，當你的世界

大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現出美麗的彩虹？作為我

們幼兒園的大班班主任，我深知責任重大，所以還得好好努

力學習，不斷地提高自身。

教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業，幼

兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最

初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培

育者。我一定會本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，

為了一切的孩子”的辦園宗旨，去做一名優秀的幼兒教師。

想教好學生，新教師首先要有一個良好的心態，然后給自己

一個合適的定位。

第一，從小事做起，一點一滴的做好教學工作。根據我

們幼兒的年齡特征和發展水平去教育，引導他們，使他們不

但健康成長，還能健康成人。

第二，要不斷學習。學習對于向我們年輕的新教師來說，

是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把學習的知識

更好的運用到實踐中去。我們不僅僅要學習專業知識，還要

學習每位幼兒，發現每位幼兒不同。學習每位教師的優秀品

質和實踐經驗。在以后的教學中有好的經驗和好的教學方法,

要和其他的教師去分享討論取經。

第三，在教學中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從

和其他教師的合作中找到快樂。創新對與我們新教師來說是

很困難的，在教育領域里我們一面舉著教育基礎的旗幟，一

面舉著創新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來說，我們肩

上的擔子是沉甸甸的。

第四，師德中要求我們教師為人師表，敬業愛崗，熱愛

學生，嚴謹治學。

太多的經驗我是沒有的，只是一點學習后的個人自我體

會。我想在以后的工作生活中我會努力學習的，經驗是在實

踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優

秀的幼兒教師，這充分的體現了對我們新教師職業道德的具

體