2024—2025滿分：150分時間：150分鐘注意事項：1.本試卷共8頁，23小題，滿分150分；考試時間150分鐘。2.答題前，請務(wù)必將學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號填寫在試卷及答題卡上。3.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。作答非選擇題，必須用0.5毫米的黑色簽字筆在答題卡上指定區(qū)域內(nèi)作答；在其它位置作答一律無效。考試結(jié)束后，請將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：上使用基因編輯技術(shù)也仍然需要進(jìn)行慎重的倫理省思。以為人的基因結(jié)構(gòu)。在這種情況下，即便他的外貌與人類還很相似，行為也未曾有所不同，但我們是否還可以認(rèn)定他是“人”？權(quán)利和義務(wù)也需要重塑。多數(shù)情況下將會被當(dāng)作另類，甚至可能受到歧視或被社會拋棄。第1頁共8頁來越趨向同一，這將對人類社會發(fā)展的多樣性，以及每個人的自由發(fā)展構(gòu)成嚴(yán)重的阻礙。將人與人類置于可疑的危險之中。(摘編自孫偉平、戴益斌《關(guān)于基因編輯的倫理反思》)材料二：在，變成了“一袋細(xì)胞”和“DNA基因圖譜”，人格本身就不再具有尊嚴(yán)。命存在的意義。存中維護(hù)“人之為人”的尊嚴(yán)，堅守人類生命自由發(fā)展的本性。的責(zé)任。（摘編自劉靜《基因編輯與人的尊嚴(yán)》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.基因編輯技術(shù)對人類同一性的沖擊，本質(zhì)上是生物屬性認(rèn)知與技術(shù)改造權(quán)的哲學(xué)博弈。B.人倫關(guān)系重構(gòu)的核心矛盾在于基因相似度的技術(shù)解構(gòu)與傳統(tǒng)倫理責(zé)任的文化慣性沖突。2.下列對兩則材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）的辦法。思辨性。任或禁止”。第2頁共8頁倫理觀念。3.下列對基因編輯的設(shè)想，不會引發(fā)“倫理憂慮”的一項是（3分）A.利用基因編輯技術(shù)識別人類乳頭瘤病毒，追蹤、鑒定潛在靶點。B.改變特定的基因性狀，能夠消除身體因基因疾病帶來的痛苦。C.將不同動物的優(yōu)勢基因編輯給人類，加快人類生命文明進(jìn)程。D.對胚胎進(jìn)行個性、體質(zhì)、容貌等基因改造，孕育完美的后代。4.兩則材料都提及“父母選擇基因編輯嬰兒”，論述的側(cè)重點有什么不同？（4分）5WHO為需要建立哪些倫理規(guī)范。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，分）閱讀下面的文字，完成6～9題。北上（節(jié)選）徐則臣①肉肉地，悶悶地。窗外傳來悠遠(yuǎn)高亢的說話聲。他嘗試著扒住窗框。無數(shù)的中國人正在挖河筑堤。男人們一例短打②，辮子纏在頭上或者脖子上；年輕的裸的艙壁。謝平遙③來到隔壁。跟著窗外的節(jié)奏，他給小波羅翻譯出來：嗨！嗨——/甩開臂膀挺直腰/腳步走穩(wěn)好登高。嗨！嗨！嗨——/你也挑來我也抬/取出河土墊河崖/河堤修得高又寬/土掩大水保家園。——/頭號大筐裝滿尖/運河挖得深又寬/南北二京好行船/大船裝來江南米/小船又運青竹竿/抬上堤壩筐放穩(wěn)/筐筐籮籮莫要慌。嗨呀嗨！嗨——嗨！碧波蕩漾。小波羅的傷口出現(xiàn)了白中泛黃的膿點。第3頁共8頁才停下。謝平遙被笑蒙了，這傳聞好笑嗎？“那鄭大夫認(rèn)為應(yīng)該如何處理與列強的關(guān)系？”“我哪里知道？肉食者鄙，這事不該我干。想必謝先生知道？”“慚愧，在下才疏學(xué)淺，豈敢置喙。”“那謝先生的意思是，不懂就得沉默，聽之任之？”了個激靈。可是，服下藥后的第二天小波羅出現(xiàn)頻繁的抽搐。他讓謝平遙把大家都叫到床前。真真正正地感受到了。”遍，完整地走上兩遍、三遍、十遍、二十遍、一百遍。”小波羅兇狠地連抽幾口煙，接連著咳嗽了好幾聲。一樣坦蕩。所以，我把各位招來，借這個機會跟各位告別。”陳婆先哭出來。接著是邵常來。老陳也跟著揉眼睛時，謝平遙就讓大家散了。他伸出嶙峋的手，皮膚上爬滿死亡的黑影。“我答應(yīng)你。”謝平遙握住他的手。窗外是運河瑣細(xì)的濤聲。蟬在岸邊的楊柳樹上嘶鳴。

小波羅緩緩地閉上眼，此后再沒有睜開。真要廢？”“宮里傳出的消息。”公元19018月15二十五日，即9月7日，庚子國變，簽訂《辛丑條約》。公元1901年，歲次辛丑。這一年六月二十日，即公歷8月4日，意大利人保羅·迪馬克死在通州運河的一艘船上。（有刪改）【注】①小波羅：即保羅·迪馬克，他受到馬可·波羅的影響，懷著對美好中國的期待來第4頁共8頁遙：清朝翻譯官。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.小說通過意大利人小波羅的視角，展現(xiàn)了晚清運河沿岸的社會圖景，具有歷史縱深感。C.謝平遙與鄭大夫的對話側(cè)面揭示了清政府腐敗無能，無力抵制列強的入侵的社會真相。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A通百姓和南洋學(xué)成歸來的西醫(yī)。B決方案的無奈。C羅即將死亡的哀傷。D的思想隱喻。8.小說詳細(xì)描寫“運河蜃景”，有什么作用？結(jié)合文本簡要分析。（4分）9象、豐富敘事層次、深化小說主題的目的。請結(jié)合文本分析其作用。（6分）二、古詩文閱讀（分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。上范希文注書蘇舜欽足矣。恥也；有所建弼而不合于義，亦恥也。第5頁共8頁中也。而所喪必大。況羌常以伏奇包眾勝中國，當(dāng)此之際，閣下能部勒諸將，不使習(xí)小利以為功。也，身系安危，可不慎哉！甚。窮邊寒苦，乞加護(hù)練。不勝懇激之至。（選自《蘇學(xué)士文集》，有刪改）[注]范希文，即范仲淹；“希文”是范仲淹的字。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）籍之A為兵B得操C弓兵D以自肄習(xí)E往來F道路G與寇賊H不辨。11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.不足，不夠，與《將進(jìn)酒》“鐘鼓饌玉不足貴”的“不足”意思不同。B.以，以便，表目的，與《項脊軒志》“以當(dāng)南日”的“以”用法相同。C.逮，及、到，與李密在《陳情表》中“逮奉圣朝”的“逮”意思相同。D.火，燒，動詞，與《項脊軒志》中“軒凡四遭火”的“火”用法相同。12.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A并不完全認(rèn)同，自己則選擇另一種報答方式。B仲淹能夠約束諸將，消除其奸邪之念。C之舉，雖然勇氣可嘉，但是思慮不夠周全。D證。整封書信情理兼?zhèn)洌H具感染力。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）某雖至冥愚，荷閣下之顧，夙夕感慨，思有所報。（2）閣下立謀而首令者也，身系安危，可不慎哉！14.蘇舜欽提醒范仲淹，“西羌不足憂于關(guān)中也”“關(guān)中之憂”主要表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合第三段概括。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。送古壺與人趙師秀小壺純素?zé)o文采，驗是殷商物至今。損處怕教凡手觸，鑄時應(yīng)有吉星臨。第6頁共8頁久藏厚土金聲盡，微貯清泉翠色深。持贈高人安幾席，為勾古意入新吟。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首聯(lián)以“純素?zé)o文采”來突出古壺的質(zhì)樸，與“殷商物”形成了時空對照。B.詩人猜想鑄壺之時天降祥瑞，與屈原寫的“攝提貞于孟陬兮”有相通之處。C.“金聲盡”與“翠色深”對比，表達(dá)了對古壺歷經(jīng)滄桑卻依然堅韌的贊美。D.詩人希望古壺能夠得到高人的賞愛，并表達(dá)想將懷古之情寫入新詩的愿望。16.與“寶劍贈英雄”類似，詩人特意將古壺贈與高人。請結(jié)合全詩分析“高人”的形象特點。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《項脊軒志》中，寫作者在修葺后的項脊軒中獨自靜默端坐，聽自然界各種聲音的句子是：“▲，▲”。（2）屈原《離騷》中與張九齡《感遇十二首（其一）》“草木有本心，何求美人折”用到相同意象的句子是“▲，▲”。（3）古代詩文中，“幾多”“幾何”“幾許”“幾時”等常用來表示“多少”，既有文▲，▲三、語言文字運用（分）閱讀下面的文字，完成18～22題。當(dāng)今世界，科技發(fā)展A。人工智能既然是一種技術(shù)，自然就會漫延進(jìn)入人語言產(chǎn)生了某種緊密聯(lián)系，近年來，(甲)。詩歌這一語言的黃金，承載著人類最光榮夢想的文學(xué)體裁最早被作為試驗田來開發(fā)。(乙)？答案是肯定的，但小說邏輯與詩歌邏輯不一致。詩歌主要依賴于人類已有的數(shù)據(jù)庫，尤其是嚴(yán)格使用韻律平仄規(guī)則的古典律詩。另外，能寫作B的原因。配備成熟的對話機制(聊天界面)；另一方面，大面積互聯(lián)網(wǎng)的鋪設(shè)給機器的學(xué)習(xí)能力插上了翅膀，虛構(gòu)敘事類的文學(xué)創(chuàng)作能力取決于數(shù)據(jù)庫的不斷“反哺”。因此，(丙)，人的作用還是C的。計，對于語感和說話的口音語調(diào)等獨特性的期待，對于邏輯和敘述節(jié)奏把控的要求等因素，都說明文學(xué)創(chuàng)作必須由更專業(yè)的寫作者才可能生產(chǎn)出合格的作品。第7頁共8頁18.文中第一段有三處錯別字，請找出并加以改正。(3分)19.在A、B、C三處分別填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)20邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。(2分)21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個字。(6分)22.文中加點的“反哺”指什么？為什么要加引號？(4分)四、寫作（分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人生如同一場棋局，每一步都很重要，但最終的勝負(fù)卻取決于整體的布局。標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。與“被動限制”的差異。）偏見；C項，將不同動物的優(yōu)勢基因編輯給人類，可能破壞人類基因結(jié)構(gòu)，引發(fā)對人類同一

性的認(rèn)識混亂。B項利用基因編輯技術(shù)識別人類乳頭瘤病毒，追蹤、鑒定潛在靶點，主要用度出發(fā)，承擔(dān)對“自由的未來他者”和人類的責(zé)任。立法禁止大規(guī)模基因同質(zhì)化編輯，維護(hù)基因庫多樣性；（4）強化倫理審查：成立跨學(xué)科倫

理委員會，對基因編輯項目進(jìn)行全程監(jiān)督。6.B（“象征傳統(tǒng)文化的虛幻性”過度解讀）7.B（文中沒有對鄭大夫的心理描寫，主要通過語言和動作描寫來展現(xiàn)他對清政府統(tǒng)治的不

滿和無奈。）更加自然；③主題上，與后文漕運的終結(jié)形成對比，暗示了傳統(tǒng)文明在時代變遷中的消逝，

深化了主題。9.（1）意大利人小波羅：以西方觀察者視角，呈現(xiàn)晚清社會的陌生化圖景，增強歷史批判

的客觀性。（2）翻譯官謝平遙：以傳統(tǒng)知識分子視角，展現(xiàn)對時局的無奈與覺醒，代表本

土視角的矛盾心理。（3）鄭大夫、陳婆等小人物：以底層視角，折射社會各階層對時代變

革的不同反應(yīng)，豐富敘事層次。（4）效果：多視角交織打破單一敘事局限，立體呈現(xiàn)晚清

社會的復(fù)雜面貌，深化“傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突”的主題。10.BEG武所說的最好的策略。）慨”各1分，大意1分，共4分。）令”“可”各1分，大意1分，共4分。）參考譯文：奔赴而不顧惜，有時反而導(dǎo)致禍患，連累知遇自己的人，這樣的例子實在很多。然而史書、1勉勵氣節(jié)則有余，但對于成就大業(yè)則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有所建議輔助，那是我的羞恥；有所建議輔助但不符合道義，那也是我的羞恥。

我認(rèn)為西羌比起關(guān)中，還不是最值得擔(dān)憂。燒掉敵人的庫存，朝廷隨即破格獎賞了他們的功勞，軍威逐漸振興，士兵們的勇氣也倍增。

不怕耗費時日之久來使敵人內(nèi)部自行潰敗，這才是孫武所說的最好的策略。您是制定謀略、

發(fā)號施令之人，自身關(guān)系著大局安危，怎能不慎重呢！一點貢獻(xiàn)，以彌補您高明計策中的不足。在您處理政務(wù)的閑暇之余，懇請您審閱我的想法，

那將是我莫大的榮幸。邊疆地區(qū)寒冷艱苦，請您好好保重、鍛煉身體。無比懇切感激。靈感，助其創(chuàng)造新詩。而不是詩人寫新詩。）“凡

手”“厚土金聲盡”的滄桑感，感悟其承

“勾古意”體現(xiàn)對雅致生活和傳統(tǒng)精神的崇尚，與古壺的“純素”品格相呼應(yīng)。17問青天）18.“漫”改為“蔓”，“原”改為“元”，“紀(jì)”改為“記”。（評分標(biāo)準(zhǔn)：指出并修改正確；一個1分，共3分；指出但修改錯誤，不給分。）C：無可替代（不容小覷、不可替代、不可或缺、舉足輕重）（共3分。每個成語1分，符合

語境均可得分）2⑤⑤修改后必須是完整句子，否則一律不得分。）21.甲：人工智能在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作實驗上嶄露頭角。乙：人工智能能創(chuàng)作小說嗎？丙：在小

說的人工智能寫作過程中。（或“在對話機制和數(shù)據(jù)庫建設(shè)上”也可）（共6分。每處2分，關(guān)鍵詞缺失，酌情扣分。）22.（1）“反哺”，在文中指互聯(lián)網(wǎng)通過構(gòu)建成熟的對話機制（1分），以及為機器提供海

量的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)（1分），使人工智能的虛構(gòu)敘事能力在信息交互中不斷增強（1分）。

（2）這里加引號表示特殊含義或強調(diào)。（1分）23.作文【解析】材料只有一句話，理解這句話的內(nèi)涵是立意的關(guān)鍵和前提。需要運籌帷幄，而人生中我們也面臨各種選擇和行動，如同操控棋局中的棋子。

也許會決定職業(yè)發(fā)展的走向。短期利益或個別行為，而需要從長遠(yuǎn)的角度進(jìn)行規(guī)劃和布局。下棋時要構(gòu)建一個有利于自己的整體布局，才能在人生這場“棋局”中取得理想的結(jié)果。

具備全局意識，才能在人生的棋局中把握正確方向，取得最終勝利。步，注重積累，才能構(gòu)建起堅實的人生基礎(chǔ)，為實現(xiàn)整體布局提供有力支撐。于擴大市場份額，實現(xiàn)整體的發(fā)展戰(zhàn)略。在個人成長中，可能需要暫時放棄一些娛樂時間，

要學(xué)會在局部和整體之間找到平衡，做出最有利于自己的決策。3得