你

來

我

在

共

享

快

樂

之老年人社交小組工作計劃書

策劃人：楊文娟

一、小組基本信息

L小組名稱：你來我往，共享快樂!

2.理念及理論構架

背景

隨著城市化的發展以及現代建筑的設計格局，城市社區居民的

活動范圍大都只限在自己的家里，與鄰里也不怎么往來，傳統的鄰

里互幫互助的精神幾乎已經消失，老人更是如此，他們已經離開了

工作崗位，每天在家休息幾乎不怎么與外界來往，也因此使得他們

社會交往的機會減少，生活變得更加單調枯燥，更易產生孤單寂寞

無助感。同時還有一些住在老人院福利院的老人，他們更加不幸，子

女要么在外地工作很久才來看一次，要么就是沒有子女，孤苦伶仃

的。

理念

由于種種的原因，現在有很多老人都不愿意和別人接觸交往，

也不參與社會活動。而通過開展小組活動，利用團體成員間的相互影

響、相互幫助、相互促進，可以使參加小組的個人獲得行為的改變、

社會功能的恢復和發展。在小組中，尊重、接納、寬容的氛圍和組員

之間的分享、分擔、支持等，能使長者感受共同的經驗和團體的溫暖,

獲得歸屬感，使長者更愿意與其他人交往，提升長者的人際交往能

力，讓長者認識更多的同輩群體，并與其發展良好的人際關系，在

以后的生活中，可以互幫互助，互相支持。

理論架構

埃里克森的人格發展理論將人格的發展分為八個時期，認

為每個時期都有一個獨特的發展任務。如果外在環境有利于個體

順利實現這一發展任務，則人格就會健康發展。反之，如果外在

環境妨礙了個體實現這一發展任務，姐個體就會出現發展“危

機”，形成不良人格，并妨礙后來各時期人格的健康發展。老年

期（60歲以后）的發展任務是力求對一生的回顧有滿意之感。

這取決于終身的努力奮斗。反之，會悲觀絕望，認為人生走錯了

路。因此老年期雖然處于最后一個時期，但仍然是我們要重點關

注的時期。這一時期老年人的心態很不穩定，大多數都有消極的

思想，面對生活也失去信心。而增加社會交往則可以使他們獲得

支持，通過參加小組，利用小組的影響，可以使組員獲得同輩群

體的支持，從而改變消極的心態。

2.馬斯洛認為，人類的需要是分層次的，由低到高。它們是：生

理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實現需求。根據馬斯

洛的需求層次論，如果個人生理和安全的需要都得到滿足了。那么就

會出現感情、友誼和歸宿的需要，如渴望父母、朋友、同學等對其表

現愛護和關懷、溫曖、信任、友誼等。他們還渴望自己有所歸屬，被

人認同和承認，成為集體中的一員。老人也不例外，他們同樣也需要

這些。我們開展小組就是希望老年人能夠通過小組的形式使他們獲得

社交需要和尊重需要的滿足，并通過組員間的信任支援和相互學習，

使他們獲得發掘潛能的契機，提升社交能力。

3、活躍理論認為老年人的生理，心理及社會的需求,不會因為生理,

心理及身體健康狀況的改變而改變，一個人到年老時仍然期望積極參

與社會活動,保持中年生活型態,維持原有角色功能，以證明自己仍未

衰老。而參加小組其實也是社交的一個方面，在小組中，組員可以在

一個十分活躍的、輕松的環境下進行交流°通過相互認識、交流、信

任的過程，幫助老人建立一個良好的社交支持網絡。

埃里克森八階段理論、馬斯洛的需求層次說以及活躍理論雖然三者所

論述的側重點不同，但是都有強調人際交往的重要性，不光是年輕

人需要社交活動，長者同樣也需要。所以通過我們的小組活動可以滿

足長者的需要。

3.目的及目標

目地：使參與小組的老人更多的認識社區內其他的老人，擴大他們的

社交領域，豐富老人的精神文化生活，使組員之間在生活上和精神

上獲得相互的支持。

目標：

(1)認識人際交往的重要性，提升老人社交的能力；

(2)鼓勵老人積極地進行人際交往，在此過程中學習、反思和成長。

(3)使老人們在日常的生活中可以互助，建立支持網絡；

(4)為社區老人建立健康的社會交往網絡；

4.服務對象

社區內60歲以上的長者

5.小組特征

(1)性質：學習型、分亨型、封閉型

(2)節數：5節

(3)人數：8人

(4)日期：2012/8/7

(5)地點：大沙和家

6.招募方法

(1)張貼海報，發宣傳冊；

(2)在社區內設置咨詢站，對來往的居民進行宣傳;

(3)社工親自到各小區及老人院內宣傳；

二、具體活動設計

第一節認識我，走進你

日期及整節地點目標內容所需物資

活動時間：

2012年8月

11日下午

個別活動時

間

I)5分鐘?大沙和讓組員和工L工作人員做簡茶水、紙巾、

家作之間員相互單的自我介紹。杯子、相機

認識。

II)10分鐘組員間有初“擊鼓傳花”：由工假花一朵、鼓

步認識和了解,作人員負責第一次棒一根、相機

打破初期的沉的擊鼓，鼓停止時,

默。假花落在誰手里,

誰就先做自我介紹,

再由剛才結束介紹

的人來擊鼓選出第

一位，以此類推，直

到所有的組員都介

紹為止。

III)5分鐘澄清組員的疑1.組長介紹此小組

問，讓組員對小的內容、目的、流程、

組有個整體的注意事項等

了解2.回答組員的提問

2、回答組員的提問

游戲“大風吹”：先由工

分鐘通過游戲使組

IV)25作員說“大風吹”，組

員一起說“吹什么”，然

員之間更加熟

后由工作員說出一樣組

員身上有的東西，當組

悉，活躍氣氛。

員意識到這個東西是自

己所有時，就要舉手示

意，若哪位組員反應慢

沒有舉手則讓這位組員

表揚節目并從這位組員

開始說大風吹，以此類

推.

V)5分鐘結束語，使組員1.要求組員用最簡牙膏八盒

意識”這個小單的話真切地描述

組”已經是“我此次活動的感受

們的小組”2.告知下次活動時

間地點

2、告知下次活動時

間地點

應變計劃

預計困難應付對策

小組過程中有組員會出現沉默工作員在合適時刻可以起到示范

第二次大家一起來

日期及整節地點目標內容所需物資

活動時間：

2012年8月

18日上午

10:30到

11:20

個別活動時

問

I）5分鐘大沙和回顧上次聚會對上次聚會做簡要茶水、紙巾、

家開啟這次聚會的總結，并肯定組杯子、相機

員的努力。（用相片）

II)20分鐘培養組員的默“猜猜猜1、每四

契感和合作精個人一組，自由組

神合，其中一組進行

猜測，另一組進行

模仿。組員可以相互

商量配合完成。2^

最后由猜得較少的

那組表演節目（組員

內部商量）

III)20分鐘通過組員之間知識競賽：由工作

的分享，增近組員事先準備題目（關

員之間的距離,于保健、安全的一些

從而建立更好生活小常識）

的人際關系。1、兩人一組,自由

組合，共同完成知

識搶答。

2、由工作員宣布開

始，最后答對的組

為獲勝者，可以獲

得工作員送出的小

獎品（洗衣粉兩包）

2.由工作員宣布開

始，最后答對的組為

獲勝者，可以獲得工

作員送出的小獎品

（洗衣粉兩包）

2、由工作員宣布開

始，最后答對的組為

獲勝者，可以獲得工

作員送出的小獎品

（洗衣粉兩包）

V)5分鐘I結束語總垢這次活動

第三節

日期及整節地點目標內容所需物資

活動B'J間：

2012年8月

15日上午

10:30到

11:20

個別活動時

間

I）5分鐘大沙和加深記憶1.由一個組員自愿茶水、紙巾、

家來回憶上次小組活杯子、相機

動的大概內容

2.工作員介紹這次

的活動內容

2、工作員介紹這次

的活動內容

II)10分鐘在相互認識的“穿針引線”：兩個一名工作人員

基礎上，加強人一組，一人拿硬負責計時

組員之間的合紙條，令一人拿布報紙若干張、

作信任關系報紙，拿紙穿過報硬紙條若干

紙上的固定位置,

在規定時間內穿過

最多的布為勝。（獎

品為）

III)10分鐘通過游戲豐富套圈奪寶：分成四礦泉水瓶四十

娛樂生活，提高組，用礦泉水瓶排個鐵圈一個

老人的積極性,成四排，老人在一

加強老人之間定距離處用鐵圈套

的交流與溝通。瓶子，在一定時間

內套中最多的組為

勝者，獲得獎品。()

IV)5分鐘結束語總結這次的活動

第四次助人自助

日期及整節地點“標內容所需物資

活動時間：

2012年8月

22日上午

10:30到

11:20

個別活動時

間

I)10分鐘大沙和回顧上節小組邀請組員對前幾茶水、紙巾、

家內容次的小組活動的感杯子、相機

受做個簡單的描述,

以及對小組活動的

要求建議。

II)30分鐘就組員生活中游戲引導：“手兒碰

遇到的問題進碰”L由工作員念一

行交流，互相學首詩或者是一段話,

習和借鑒過程中遇到

“你栽他”時,組

員就要迅速地抓住

相鄰組員的手，沒

有抓住的就出來分

享自己在生活中所

遇到的各種人際問

題以及應對的方法。

2.需要提供幫助的

組員可以讓現場其

他組員指點迷津。

2、需要提供幫助的

組員可以讓現場其

他組員指點迷津。

III)5分鐘使組員認識到工作員與組員對整

自己的問題以個活動的效果進行

及支援系統交流。

IV5分鐘結束活動并告對這次的活動做總小禮物

知下次的活動結以及詢問長者們

安排的感受。

第五次歡樂ktv

日期及整節地點目標內容所需物資

活動時間：

2012年8月

25日上午

10:30到

11:20

個別活動時

間

I)5分鐘大沙和提前告知組說明此次小組活茶水、紙巾、

家員整個小組即動的主要內容以及杯子、相機

將結束，讓組員流程。

有心理準備

II)20分鐘活躍氣氛，促游戲：兩個人一組,

進組員之間的共四組，自由組合；

合作，加深溝通由工作員播放一些

老人所熟悉的紅歌,

再由知道歌曲名字

的組員舉手示意,

上臺去唱并說出來；

說對歌曲名字最多

的那組可以獲得由

工作員送出的獎品。

III)10分鐘讓組員之間做每位組員說說自己