學校安全消防培訓第一章

1.消防安全的重要性

消防安全是學校安全工作中至關重要的一環。學校是人員密集的場所，學生、教職工和來訪人員眾多，一旦發生火災，后果不堪設想。因此，加強消防安全意識，提高火災防范和自救能力，是保障師生生命財產安全，維護學校穩定的基本要求。消防安全不僅關系到每個人的日常生活，更直接影響到學校的正常運轉和教學秩序。通過消防安全培訓，可以讓學生和教職工了解火災的危害性，掌握基本的消防知識和技能，從而在火災發生時能夠迅速、有效地應對，最大限度地減少損失。

2.學校火災的主要隱患

學校火災隱患主要來自以下幾個方面：首先，用電設備老化或使用不當。學校內各種電器設備眾多，如教室的電腦、實驗室的儀器、宿舍的電器等，如果設備老化或使用不規范，極易引發電路短路、過載，進而導致火災。其次，消防設施不完善。一些學校可能存在消防器材不足、消防通道堵塞、滅火器過期等問題，這些都會影響火災發生時的應急處理能力。再次，學生宿舍違規使用大功率電器。學生宿舍內往往存在違規使用電熱毯、電飯煲等大功率電器的現象，這些電器一旦發生故障或使用不當，極易引發火災。此外，實驗室化學品管理不善也是一大隱患。實驗室中使用的易燃、易爆化學品如果沒有得到妥善管理，一旦遇到火源，后果將非常嚴重。最后，校園內電動車違規充電。電動車在充電過程中如果發生故障，容易引發火災，尤其是在夜間，很多學生為了方便會在宿舍樓附近違規充電，增加了火災風險。

3.消防安全培訓的目標

消防安全培訓的目標主要是提高師生的消防安全意識和自救能力。通過培訓，讓學生和教職工了解火災的成因、危害以及預防措施，掌握基本的消防知識和技能，如如何正確使用滅火器、如何進行疏散逃生等。此外，培訓還可以幫助學校完善消防安全管理制度，提高火災應急處置能力，確保在火災發生時能夠迅速、有序地進行疏散和救援，最大限度地減少人員傷亡和財產損失。通過系統的消防安全培訓，可以營造一個安全、和諧的校園環境，為師生的學習和生活提供有力保障。

第二章

1.培訓對象與內容

消防安全培訓的對象主要包括學校的所有學生、教職工以及后勤工作人員。不同群體的培訓內容應有所側重。對于學生，重點在于普及基本的消防安全知識，如火災的成因、如何預防火災、遇到火災時如何正確報警和疏散逃生等。可以通過課堂講解、案例分析、模擬演練等方式進行，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習消防安全知識。對于教職工，除了要掌握基本消防安全知識外，還要了解學校的消防設施布局、滅火器的使用方法、初期火災的撲救技巧以及組織疏散逃生的能力。特別是班主任和宿舍管理員，他們需要具備更強的火災應急處置能力，能夠在火災發生時迅速組織學生疏散。對于后勤工作人員，如食堂、實驗室的管理人員，他們需要了解特定場所的火災風險和應對措施，如廚房的油煙管道清洗、實驗室化學品的規范使用和儲存等。培訓內容應結合學校的實際情況，做到有的放矢，確保每位參與者都能學有所獲。

2.培訓方式與手段

消防安全培訓可以采用多種方式和方法，以提高培訓效果。首先，課堂講授是基礎。可以邀請消防專業人士或學校的安全負責人，通過PPT、視頻等形式，向師生講解消防安全知識。課堂講授時要注重互動，可以設置提問環節，讓學生積極參與，加深對知識的理解和記憶。其次，案例分析能夠增強培訓的警示效果。可以選取一些校園火災案例或社會上的典型火災案例，分析火災的原因、造成的后果以及正確的應對措施，讓學生從中吸取教訓。再次，模擬演練是提高應急處置能力的重要手段。可以組織師生進行滅火器使用演練、疏散逃生演練等，讓大家在實踐中掌握技能。演練時要模擬真實的火災場景，讓參與者有身臨其境的感覺，從而更好地應對實際的火災情況。此外，還可以利用校園廣播、宣傳欄、微信公眾號等平臺，定期發布消防安全知識，營造濃厚的消防安全氛圍。通過多種培訓方式和手段的結合，可以全面提升師生的消防安全意識和自救能力。

3.培訓頻率與評估

消防安全培訓的頻率應根據實際情況進行安排。一般來說，學校應每年至少組織一次全面的消防安全培訓，包括消防知識講座、滅火器使用演練和疏散逃生演練等。對于新入學的新生和轉學生，應進行專門的消防安全教育，讓他們盡快了解學校的消防安全規定和應急措施。此外，在火災季節（如冬季和夏季）或特殊時期（如節假日前后），可以增加培訓的頻率，提醒師生注意消防安全。培訓效果評估是培訓工作的重要環節。可以通過筆試、口試、實際操作等方式，對師生的學習情況進行考核，了解他們是否掌握了消防安全知識和技能。評估結果可以作為改進培訓工作的重要參考，對于未達到要求的參與者，應進行補訓。同時，學校還應定期檢查消防設施的使用情況，評估消防安全管理制度的有效性，確保培訓工作落到實處，真正提高學校的消防安全水平。

第三章

1.消防基礎知識普及

要做好學校的消防安全工作，首先得讓大家都懂一些基本的消防知識。比如說，火是怎么來的？主要是三個東西一起作用：可燃物、助燃物（就是氧氣）和點火源（比如火源、電火花）。知道了火的三要素，就能更好地理解怎么預防火災，比如要清除容易著火的雜物，保證空氣流通，遠離火源。另外，常見的火災類型也挺重要的，比如A類是固體物質火災，像木頭、布這些；B類是液體或可熔化固體物質火災，像汽油、蠟燭；C類是氣體火災，像天然氣；D類是金屬火災，這個在學校里少見但也要了解；E類是有帶電物體參與的火災，這個特別要注意不能用水撲救。知道火災的分類，才能選擇合適的滅火方法。還有，火災的發展過程一般分初期、發展、猛烈和衰減四個階段，了解這個過程，就能在火災剛發生時趕緊撲救或者疏散。這些基礎知識，就像是防火的“免疫針”，讓人遇到火情時能不慌亂，知道該怎么做。

2.學校常見火災風險點

學校里容易發生火災的地方和情況也挺多的。第一個就是學生宿舍，這是火災風險比較高的地方。因為學生年齡小，安全意識可能不太強，有時候會違規使用大功率電器，比如熱得快、電飯煲，這些玩意兒功率大，線路又可能老化，很容易引發電路火災。還有，宿舍里堆放的書刊、被褥等都是可燃物，一旦起火就很難控制。第二個是教室和實驗室，教室里電器多，比如電腦、投影儀，如果使用不當或者設備老化，也可能引發火災。實驗室里更特殊，經常使用酒精、丙酮這些易燃化學品，如果管理不善，比如灑出來遇到火源，后果不堪設想。還有，實驗室的電器設備如果操作不當，也可能引發火災。第三個是食堂廚房，這里用火用氣多，油煙管道如果不定期清理，油污積聚多了，一遇到明火或者電火花，就可能引發爆炸或火災。第四個是圖書館和資料室，這里書籍多，都是紙質的，一旦起火，火勢蔓延會非常快。所以，這些地方一定要特別注意防火安全，定期檢查，及時消除隱患。

3.消防安全責任制落實

搞好學校的消防安全，不能光靠消防員，大家都要有責任。學校領導是第一責任人，他們要負總責，制定消防安全制度，安排人員，保證消防設施完好。各院系、各年級的負責人也要承擔起相應的責任，對自己管轄范圍內的消防安全負責。老師和學生也不是旁觀者，也要承擔起自己的責任。比如老師要教育學生遵守消防安全規定，發現火災隱患要及時報告。學生也要提高自己的安全意識，不玩火，不違規用電，學會基本的防火和逃生知識。還有后勤人員，比如負責水電、實驗室管理的，他們要對所負責的設備和區域的消防安全負責。總之，消防安全不是一個人的事，而是大家的事，每個人都要明確自己的責任，把責任落實到具體的人頭上，這樣遇到問題才知道該找誰，該怎么做，才能真正把消防安全工作做好。

第四章

1.消防設施器材及使用方法

學校里為了防止火災和幫助滅火、逃生，會準備一些消防設施器材，像滅火器、消防栓、應急照明燈、疏散指示標志這些。首先說說滅火器，最常見的是干粉滅火器，它的用法很簡單，就四個字：提、拔、握、壓。提起來，拔掉保險銷，一手握住噴管對準火焰根部，另一手壓下壓把，就能噴出干粉滅火了。不過要注意，干粉滅火器不是所有火都能滅，主要滅A類（固體）、B類（液體和氣體）、C類（帶電）火災，還有一部分能滅E類（帶電火災）。每次使用后都要檢查，看壓力表是不是正常，噴管有沒有堵塞。消防栓是更大的滅火設備，一般安裝在樓道里，使用前要先打開消防水閥，然后接上水帶，打開噴頭對準火源。這個需要兩個人配合，一個是負責接水帶，一個是負責操作噴頭。應急照明燈和疏散指示標志，主要是火災發生時提供照明，引導大家安全撤離，它們平時是亮的，靠備用電源，火災斷電后還能亮一段時間。這些設施器材不是擺設，大家都要知道它們放在哪里，怎么使用，定期檢查有沒有過期、損壞，確保關鍵時刻能用得上。

2.滅火的基本方法和原則

滅火其實也沒那么復雜，關鍵是要掌握正確的方法和原則。首先要記住一個口訣：移走可燃物，隔絕助燃物，切斷點火源。簡單說，就是把容易著火的東西搬走，比如把旁邊的桌椅搬開；用東西把火和空氣隔開，比如用濕布蓋住油鍋起火；把產生火源的東西去掉，比如把電源切斷。根據火勢的大小，可以采取不同的滅火方式。如果火剛起，很小，可以用滅火器、滅火毯或者沙土去撲滅，這是初期火災，撲滅起來相對容易。如果火勢比較大，自己沒把握撲滅，或者火勢已經發展起來，就要立刻撤離，并撥打火警電話。滅火還有一個原則，就是“先控制，后消滅；先重點，后一般”。意思是先控制住火勢蔓延，再徹底把火滅掉；先救最重要的地方，比如人員密集的地方，再救其他地方。另外，要特別注意，如果火災是有電的，比如電腦著火，絕對不能用水去潑，水是導電的，會非常危險。遇到這種情況，要用干粉滅火器或者二氧化碳滅火器。總之，滅火要冷靜，判斷清楚情況，選擇正確的辦法，不能盲目行動。

3.火場逃生自救技巧

萬一不幸遇到火災，能不能安全逃生就非常關鍵了。首先要保持冷靜，慌亂只會讓情況更糟。然后趕緊判斷火勢大小和方向，選擇安全的逃生路線。一般說，火災時樓梯是首選，絕對不能乘坐電梯，因為電梯可能在火災中斷電或者變形卡住。如果樓梯被煙火封住了，可以嘗試尋找其他出口，比如天窗、陽臺，或者退回室內尋找其他逃生方法。逃生的時候，要用濕毛巾或者衣物捂住口鼻，彎下腰低姿前進，因為靠近地面的空氣相對比較清新。如果身上著火了，不要跑，要趕緊脫掉衣服，或者用滾地的辦法把火熄滅。如果身上有濃煙，趕緊用濕布捂住口鼻，或者用濕毛巾深呼吸。逃生時隨手關門，可以延緩火勢和濃煙的蔓延。如果被困在房間里，要立刻關閉房門，用濕布塞住門縫，到窗口呼救，并往下扔東西發出信號。記住，生命最重要，不要因為貪戀財物而耽誤逃生時間。平時就要熟悉自己所在教室、宿舍的逃生路線，知道安全出口在哪里，這樣萬一發生火災就能快速反應。

第五章

1.火場報警程序與注意事項

遇到火災，第一時間就是要報警，這樣才能讓消防隊盡快趕來救援。報警可不是隨便打個電話就行，得講究方法和注意事項。首先，要清楚火警電話是多少，在中國就是110或者119。打電話時要保持冷靜，清晰地說清楚火災發生的詳細地址，包括哪個省、哪個市、哪個區、哪條街道、哪個小區、哪棟樓、哪個單元、哪個樓層、哪個房間。地址越具體越好，方便消防隊快速定位。其次，要說清楚燃燒的物質是什么，火勢大概有多大，有沒有人員被困，有沒有危險品等等。這些信息能幫助消防隊更好地判斷情況，制定救援方案。報警后，要有人在原地等消防隊，并帶領他們去火災現場。同時，要立即通知學校的安全負責人和相關部門，比如保衛處、后勤部門，讓大家趕緊組織疏散和滅火。另外，報警后不要自己隨意跑，要按照預案或者消防隊的指示行動，如果在樓上，要往樓下疏散；如果在樓下，要遠離著火建筑，到安全地帶等待。總之，報警要及時、準確，信息要全面，這樣才能為消防隊的救援爭取寶貴的時間。

2.疏散逃生路線與原則

火災發生時，快速、有序地疏散逃生是保命的關鍵。這就需要平時就要了解和熟悉學校的疏散逃生路線。每個教室、宿舍、辦公室都應該有明確的緊急出口標識，大家平時就應該注意看看，知道最近的出口在哪里。疏散的時候要遵循一些基本原則：一是要迅速，但不是慌不擇路地亂跑，要沿著疏散指示標志走，盡量選擇人少的路線；二是要有序，不能推搡、擁擠，要互相禮讓，特別是要照顧好老人、小孩和行動不便的人；三是要彎腰低姿，因為靠近地面的空氣相對較好，煙霧也往上飄，彎腰可以呼吸到相對干凈的空氣；四是要用濕毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒煙霧；五是要隨手關門，可以延緩火勢蔓延，為自己爭取更多逃生時間。如果所在樓層著火，往下疏散是首選，但如果樓梯被堵，就要考慮向上疏散到天臺或者安全房間，或者退回室內尋找其他出口。總之，平時就要有安全意識，熟悉疏散路線，火災時才能不慌亂，安全撤離。

3.不同場所的疏散特點

學校里有不同的場所，比如教室、圖書館、實驗室、食堂、宿舍等，火災發生時的疏散逃生還是有區別的。在教室里，一般火災發生在課桌椅或者電器上，火勢不會很快蔓延，要迅速拿起書本或者書包護住頭部，沿著墻邊快速有序地沖出教室，到室外空曠地帶集合。在圖書館，書多，火勢容易蔓延，疏散時要更加注意彎腰低姿，用濕毛巾捂住口鼻，跟著指示標志快速撤離，因為圖書館可能面積比較大，路線也比較復雜。實驗室的疏散比較特殊，因為可能涉及化學品，有些化學品遇火會產生有毒氣體或者爆炸，所以不僅要快速撤離，還要注意關閉相關氣源，如果身上沾染了易燃化學品，要盡快脫掉衣服。食堂的疏散要注意廚房那邊可能著火，要遠離油鍋、燃氣罐，選擇遠離火源的出口撤離，因為油煙和火焰可能會向上蔓延。宿舍的疏散相對熟悉，但要特別強調不能乘坐電梯，也不能貪戀個人物品，要第一時間沖向樓梯間，如果樓下著火，趕緊退回宿舍關閉房門，到窗口呼救或者尋找其他出口。不同的場所，火災風險和疏散路線都不一樣，所以要根據具體情況進行應對，不能一概而論。平時學校組織的消防演練，就是要讓大家熟悉不同場所的疏散特點。

第六章

1.實驗室消防安全管理

學校的實驗室因為經常接觸化學品、使用電器設備，所以消防安全管理特別重要，跟普通教室不一樣。首先，化學品的管理是重中之重。各種易燃、易爆、有毒的化學品不能隨便亂放，要按照性質分類儲存，放在專門的柜子里，最好能上鎖。標簽要清晰，說明是什么物質，有什么危險。實驗的時候，不能隨便混合不同的化學品，特別是強氧化劑和強還原劑，那是非常危險的。實驗結束后，剩余的化學品要妥善處理，不能隨意丟棄。其次，電器設備的使用要規范。實驗室里的儀器設備很多，功率可能比較大，使用前要檢查線路是不是完好，有沒有短路的風險。實驗過程中不能離開，人走要斷電。不能用濕手操作開關，也不能把電線亂拉亂扯。第三，實驗操作要規范。做涉及明火或者高溫的操作時，要格外小心，旁邊要有滅火器或者消防沙。通風要良好，防止有毒氣體積聚。萬一發生泄漏或者小火災，要立即知道怎么處理，比如用合適的吸收材料蓋住，或者用正確的滅火器滅火。實驗室的負責人要對這里的消防安全負主要責任，要定期檢查，排除隱患，并對實驗人員進行專門的消防安全培訓，確保大家知道怎么操作才安全。

2.食堂廚房消防安全管理

食堂廚房因為用火、用油、用電多，也是火災風險比較高的地方。管理上要特別注意幾個方面。一個是防火分隔，廚房的操作間、庫房、配電室等要分開建設或者用防火墻隔開，防止火勢蔓延。二是油煙管道要定期清洗，油污積多了，遇到明火或者電火花，非常容易著火甚至爆炸。這個一定要定期做，不能省事。三是用火用氣要安全。灶具、燃氣管道要經常檢查，看有沒有老化、漏氣的情況。操作人員不能離開，灶臺周圍不能堆放易燃物品。明火操作要小心，打火機、火柴要收好。四是電器設備不能超負荷使用，電線不能亂拉亂接，要使用合格的電器。廚房里可能還有排油煙風機，這個要注意維護，防止軸承過熱起火。五是備餐區、就餐區要跟廚房分開，萬一廚房著火，不容易波及到其他地方。廚房的工作人員都要經過消防安全培訓，知道基本的滅火方法和逃生路線，知道油鍋起火怎么處理（不能用水，要用鍋蓋蓋住或者撒青菜），知道滅火器怎么用，知道緊急情況下怎么切斷氣源、電源。總之，廚房安全無小事，要時刻繃緊安全這根弦。

3.學生宿舍消防安全管理

學生宿舍是火災風險點之一，因為住了很多人，用電不規范的現象也比較常見。宿舍的消防安全管理要做細做實。首先，用電是關鍵。學校要規定，宿舍里不能使用違規的大功率電器，比如電熱毯、電飯煲、熱得快等等，這些很容易引起電路故障著火。學生incoming的時候就要進行教育，強調規定。宿舍的電線、插座要是老化了，要及時更換。大家平時使用電器要愛惜，不能超負荷使用，人走要斷電。其次，宿舍內務要保持整潔。不能在宿舍里堆放太多雜物，特別是易燃的，比如紙箱、舊書本、塑料袋等，這些要是著火了，會非常難撲救。鞋子要放在鞋柜里，不能亂堆在床上。第三，人走要關火關電關氣。如果宿舍里有臺燈、充電器等，要用完就拔掉。第四，要保持消防通道暢通。宿舍樓的樓道、安全出口不能堆放東西，不能鎖門，萬一著火，大家怎么疏散？第五，要教育學生不使用明火。宿舍里不能點蠟燭、點蚊香，不能在床上吸煙，更不能在宿舍里喝酒、燃放煙花爆竹。第六，要安裝或者檢查消防設施。比如每層樓的滅火器，樓道的應急照明燈、疏散指示標志，這些要保持完好有效。學校還要定期組織宿舍消防安全檢查，發現問題及時整改。學生自己也要提高安全意識，互相監督，共同維護宿舍的消防安全。

第七章

1.制定校園消防安全制度

學校的消防安全不能光靠嘴說，得有規矩，那就是消防安全制度。這個制度得全面，把學校里可能遇到的消防安全問題都考慮進去。首先，要明確消防安全責任，就像前面說的，校長是第一責任人，各個部門、各個樓層、每個班級都要有負責人，知道自己的責任是什么，出了事也知道找誰。其次，要規定用火用電的管理辦法，比如哪些電器可以用，哪些絕對不能用，怎么報修，怎么管理實驗室的化學品，都要有明確的規定。第三，要制定火災隱患排查和整改制度，定期檢查消防設施是不是完好，用電線路是不是安全，疏散通道是不是暢通，發現問題要及時整改，不能拖。第四，要規定消防設施器材的管理和使用制度，誰負責維護，怎么使用，用完怎么登記，都要有規定。第五，要制定火災應急預案，明確報警、疏散、撲救、救護各個環節誰負責，怎么行動。第六，還要有培訓演練制度，每年要搞多少次培訓，怎么培訓，搞多少次演練，怎么演練，都要有計劃。這個制度不是寫出來就完事了，要讓大家知道，要經常學習，還要落實到行動上，這樣才能真正起到作用，保障學校的消防安全。

2.火災隱患排查與整改

消防安全工作，重在預防，而預防的關鍵就是找出火災隱患并及時消除。學校要建立火災隱患排查制度，定期和不定期地進行檢查。檢查的內容要具體，比如看看教室里有沒有私拉亂接電線，學生宿舍有沒有違規電器和易燃雜物，廚房的油煙道是不是干凈，消防通道是不是被自行車或者其他東西堵住了，滅火器有沒有過期，消防栓有沒有損壞。檢查可以由學校安全部門牽頭，聯合保衛處、后勤、實驗室管理等部門一起進行，也可以發動老師和學生參與。檢查出問題后，要立刻記錄，明確責任人和整改期限，然后督促整改。整改不到位的話，要采取強制措施，比如停用相關的設施，或者對責任人進行處罰。對于一些普遍性的問題，比如很多宿舍都有違規用電的現象，就要加強教育，并且統一整治。整改完了，要進行檢查驗收，確保隱患真的消除了。火災隱患排查整改是一個持續的過程，不能檢查一次就完了，要形成制度，常抓不懈，這樣才能把火災隱患降到最低。

3.消防設施維護與保養

學校里的消防設施器材，就像醫生的藥，平時不用，但關鍵時刻得能用得上。所以，對這些東西的維護保養非常重要。首先，要確保消防設施器材配備齊全，符合國家標準，比如每個樓層都要有滅火器，安全出口要有應急照明燈和疏散指示標志，消防栓要按規定布置。其次，要定期檢查這些設施器材的狀態，比如滅火器要看壓力表是不是在綠色區域，有沒有過期，噴嘴是不是通暢；消防栓的閥門是不是能正常開關，水帶有沒有破損；應急照明燈和疏散指示標志是不是能正常亮起。這些檢查要形成制度，比如滅火器每個月要檢查一次，消防栓每季度要檢查一次，電氣線路每年要檢測一次。發現問題要及時維修或者更換。滅火器如果壓力不足或者過期了，要送專門的維修點充壓或者報廢更換。應急照明燈不亮了，要趕緊修好。第三，要確保消防設施器材能夠隨時取用。滅火器不能被遮擋，消防栓前面不能堆放雜物，安全出口不能上鎖。如果發現被遮擋、挪用或者損壞了，要立即糾正。第四，要培訓相關人員怎么維護保養。比如讓后勤的電工會檢查線路，讓負責安全的人員會檢查滅火器，確保有人懂，有人管。總之，消防設施器材維護保養得好不好，直接關系到火災發生時能不能發揮作用，一定要重視，不能馬虎。

第八章

1.消防安全教育培訓的實施

消防安全教育培訓要想見效果，光說不行，還得真的去實施，讓大家動起來，學進去。首先，學校要制定詳細的培訓計劃，比如每年什么時候搞講座，什么時候搞演練，新來的老師和學生怎么培訓，都要有安排。培訓內容要實在，不能空對空，要結合學校的實際情況，比如實驗室火災怎么預防，宿舍用電要注意什么，食堂油煙道清理的重要性，這些大家身邊的事情。培訓形式也要多樣，可以請消防隊的叔叔來講課，用真實的案例嚇一嚇人，也教一教知識；可以發宣傳資料，貼海報，讓消防安全知識隨處可見；可以搞知識競賽，讓大家在玩中學；最重要的還是要搞演練，模擬著火的情況，讓大家實際操作一下怎么用滅火器，怎么沿著疏散標志跑。其次，要確保培訓覆蓋到每一個人，不能只培訓幾個安全骨干，老師、學生、后勤員工都要參加，特別是新來的，更要重點培訓。可以通過班會、年級大會、教職工大會等形式進行，動員大家一起參與。第三，要考核培訓效果，不能培訓完了就完事了，要通過提問、考試、觀察演練情況等方式，看看大家是不是真的學到了東西，掌握了技能。對于沒學好的，要補訓。通過這些措施，才能真正把消防安全知識傳到每個人心里，變成大家的自覺行動。

2.消防安全演練的組織與評估

消防安全演練是檢驗消防安全知識和設施、鍛煉應急處置能力的重要手段，不能走過場，得認真組織，好好評估。組織演練前，要制定詳細的方案，包括模擬的火情是什么，從哪里起火，火勢怎么蔓延，怎么報警，怎么疏散，怎么撲救初期火災，誰來負責引導，誰來負責清點人數，演練的時間、路線、注意事項都要明確。然后要提前通知相關人員，讓大家知道演練的時間，自己應該做什么。演練進行的時候，要盡量模擬真實情況，比如拉響警報，打開著火點附近的煙霧發生器（如果條件允許），讓參與人員有真實感。疏散的時候，要看看大家是不是沿著正確的路線跑，是不是彎腰低姿，用毛巾捂口鼻，是不是有序不擁擠。如果發現有問題，比如有人跑錯了方向，有人不知道怎么用滅火器，要及時糾正。演練結束后，要馬上進行評估，總結經驗教訓。評估要看看演練的效果怎么樣，哪些環節做得好，哪些環節有不足，有沒有人沒疏散出來，消防設施器材在演練中表現如何。評估結果要反饋給參與人員，并且用來改進以后的培訓和應急預案。通過一次次的演練，讓每個人都熟悉流程，掌握技能，真正做到臨危不亂。

3.消防安全責任追究與獎懲

消防安全工作，責任重大，誰出了問題，就得追究，這樣才能警示大家，落實責任。首先，要明確責任追究的規定。哪些行為是違反消防規定的，比如在宿舍使用大功率電器，亂拉亂接電線，堵塞消防通道，不參加消防演練，不履行消防安全職責等，都要有明確的界定。如果因為這些行為導致了火災隱患，或者發生了火災造成了損失，就要根據情節輕重，追究相關人員的責任。可能是批評教育，可能是扣獎金，也可能是行政處分，如果造成了嚴重后果，甚至可能要追究法律責任。責任追究不是目的，目的是為了讓大家認識到問題的嚴重性，以后不再犯。其次，除了追究責任，還要有獎勵機制。對于那些在消防安全工作中表現突出的個人和集體，比如經常排查出重大隱患，成功撲救了初期火災，組織了出色的消防演練，或者長期在消防安全方面做得很好，可以給予表彰獎勵，比如發獎金、榮譽稱號等。這樣能調動大家參與消防安全工作的積極性，形成人人重視消防、人人參與消防的良好氛圍。責任追究和獎懲要公開透明，該罰的罰，該獎的獎，不能搞特殊，這樣才能真正把消防安全責任制落到實處。

第九章

1.校園消防安全文化建設

搞好學校的消防安全，不能只靠制度、靠檢查，還得靠大家的意識，這就要靠消防安全文化建設。意思就是，要讓消防安全的觀念像空氣一樣，滲透到學校的每一個角落，成為大家的一種習慣和本能。怎么建這個文化呢？首先，要加強宣傳。利用學校的廣播、電視、網站、微信公眾號，經常發布消防安全知識，講火災案例，搞消防安全提示。在校園里多設置一些消防安全標志、宣傳欄，用生動形象的方式提醒大家注意安全。其次，要營造氛圍。可以在校園里搞一些消防安全主題的活動，比如知識競賽、征文比賽、繪畫展覽，讓同學們在參與中學習消防知識。還可以組織消防主題的班會，讓老師和同學們一起討論消防安全問題。再次，要發揮榜樣的作用。老師要帶頭遵守消防安全規定，比如不在教室、宿舍吸煙，下班前檢查電器是否關閉。學校領導也要重視消防安全，經常過問，帶頭參加消防演練。通過這些，慢慢地就能在校園里形成一種“人人關心消防、人人參與消防”的氛圍，大家看到不安全的行為就會主動提醒，發現消防隱患就會主動報告。這種文化一旦形成了，比強制規定要管用得多。

2.建立校園消防安全信息共享機制

消防安全信息很重要，誰有什么信息，怎么共享，得有個規矩，這就是信息共享機制。這個機制主要是為了讓學校里各個部門，比如保衛處、后勤、實驗室、各個院系，還有老師和學生，能夠把各自掌握的消防安全信息，及時、準確地交流一下，互相通氣，這樣遇到問題能更好地配合。比如，后勤部門知道水電線路的分布情況，實驗室知道里面有哪些危險化學品，保衛處知道學校的消防設施在哪里，老師知道自己的教室和辦公室有哪些電器，學生知道宿舍里哪些同學有違規用電的習慣。這些信息如果分散著，誰也不知道誰有，萬一發生緊急情況，就沒辦法快速準確地制定應對方案。所以，要建立一個平臺或者一個流程，讓大家愿意分享信息，并且分享的信息是可靠的。可以建立一個消防安全信息臺賬，記錄學校的消防設施、危險源、責任人、應急預案等等。也可以定期召開消防安全工作聯席會議，讓各部門負責人聚在一起，通報情況，交流問題，共同研究解決辦法。還可以建立信息通報制度，比如哪個地方發現了火災隱患，要馬上通知到相關責任人。通過這個機制，就能把學校的安全信息連接起來，形成一個有機的整體，提高整個學校應對火災等突發事件的能力。

3.校園消防安全工作持續改進

消防安全工作不是一勞永逸的，不能搞一次培訓、搞一次演練就認為大功告成了，社會在發展，學校在變化，火災的風險也在變，所以消防安全工作必須不斷改進，才能跟上形勢。怎么改進呢？首先，要定期總結評估。每次消防演練、每次火災隱患排查之后，都要認真總結，看看哪些做得好，哪些地方有漏洞，預案是不是需要修改，制度是不是需要完善。要聽聽大家的意見，特別是消防隊的意見，他們經驗豐富，看得準。其次，要關注新情況、新問題。比如現在學校里電腦、手機用得多了，充電器容易出問題，這就是新的風險點。還有，外賣送餐、快遞人員進校，人員流動性大了，也可能帶來新的消防安全問題。要及時研究這些新情況，采取相應的措施。再次，要學習借鑒別人的經驗。可以看看其他學校是怎么搞消防安全的，他們有什么好做法，可以學過來，用到自己學校。也可以關注消防領域的最新技術和方法，看能不能用到學校的消防安全管理上，比如安裝智能煙感報警器，或者改進滅火器的類型。總之，持續改進就是要保持警惕，不斷學習，不斷創新，用發展的眼光看待消防安全工作，讓它永遠跟上時代的步伐，確保校園的安全。

第十章

1.家校聯動，共筑校園消防安全防線

學校的安全不僅僅是學校的事，學生的安全也離不開家長的支持和配合。所以，做好