Unit1Schoolthings單元目標導覽語言能力語音字母Pp在單詞中發/p/音，例：pencil，pen，put字母Bb在單詞中的發/b/音，例：schoolbag，big，book語言能力必記詞匯學習文具類詞匯：pen筆，鋼筆pencil鉛筆ruler直尺rubber橡皮schoolbag書包pencilcase鉛筆盒，鉛筆袋其他詞：school學校thing用品，用具that那，那個put放，安置guess猜測，估計again再一次，又一次long長的語言能力常考短語schoolthings學習用品mypencilcase我的鉛筆盒put...in...把……放在……里inyourschoolbag在你的書包里takealook看一看guessagain再猜一次語言能力必會句型1.詢問近處的物品是什么的問句及其答語：—What’sthis?這是什么？—It’smypencilcase.它是我的鉛筆盒。2.詢問遠處的物品是什么的問句及其答語：—What’sthat?那是什么？—It’sarubber.它是一塊橡皮。語言能力必會句型3.確認是否是某物的問句及其回答：—Isitaruler?它是一把直尺嗎？—Yes,itis.是的，它是。/No,itisn’t.不，它不是。4.表示贊同或夸獎：Goodidea!好主意！語言能力核心語法1.this和that的用法區別：this意為“這，這個”，that意為“那，那個”，二者的主要區別在于指代事物的距離遠近不同，this表示近處的事物，that表示遠處的事物。2.含this和that的一般疑問句及其回答：—Isthis/thata...?—Yes,itis./No,itisn’t.3.詢問近處/遠處物品的特殊疑問句及其回答：—What'sthis/that?—It's+某物.文化意識能用英語談論熟悉的學習用品，用本單元句型詢問與回答近處或遠處的物品是什么；懂得養成及時整理自己物品的良好習慣。思維品質能通過觀察圖片獲取有用信息，了解不同事物的特點，能根據圖片或關鍵詞歸納語篇的重要信息。學習能力能在學習過程中與他人合作，共同完成任務。Unit2Cleanourclassroom單元目標導覽語言能力語音字母Kk在單詞中發/k/音，例：look,desk

字母Gg在單詞中發/g/音，例：good,go語言能力必記詞匯學校設施類：classroom教室，課堂window窗，窗戶blackboard黑板chair椅子floor地板，地面desk課桌，書桌其他詞匯：our我們的close關，關閉sweep打掃，清掃let讓us我們dirty骯臟的clean潔凈的，干凈的keep

(使)保持，處于語言能力常考短語closethewindow關窗戶keepitclean保持干凈sweepthefloor掃地cleanthechair擦椅子bigandnew又大又新cleanthedesk清理課桌closethedoor關門cleanourclassroom打掃我們的教室cleantheblackboard擦黑板putawaythebooks把書放回原處語言能力必會句型1.Let引導的祈使句：Let’ssweepthefloor.讓我們掃地吧。2.Do型祈使句：Pleaseclosethewindow.請關上窗戶。3.表達自己能做某事：Icancleantheblackboard.我能擦黑板。語言能力必會句型4.和對方意見一致時回應對方的句子：Metoo!我也是！5.形容某物是……的陳述句：Thatdeskisdirty.那張課桌是臟的。6.回答對方的請求、邀請、建議的句子：Allright.好的。/行。/可以。語言能力核心語法祈使句：一、祈使句的定義：英語中用于表達命令、請求、勸告、警告、禁止等的句式。在祈使句中，動詞通常使用原形，且主語為第二人稱you（你/你們）時通常被省略。祈使句的句末通常使用句號或感嘆號，以表達不同的語氣。語言能力核心語法二、祈使句的結構：1.Let型祈使句句型結構：Let+賓語+動詞原形+其他.2.Be型祈使句句型結構：Be動詞+形容詞.3.Do型祈使句句型結構：動詞原形+其他.文化意識