浙江心理b證考試試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.個體積極探索事物的認識傾向是（）A.興趣B.需要C.動機D.理想2.馬斯洛認為人的最高層次需要是（）A.生理需要B.安全需要C.自我實現需要D.歸屬與愛的需要3.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進程是（）A.先慢后快B.先快后慢C.勻速D.無規律4.一個人心理面貌本質屬性的獨特結合是（）A.能力B.性格C.氣質D.個性5.學生在課堂上表現的記憶力屬于（）A.一般能力B.特殊能力C.創造能力D.實踐能力6.下列屬于條件反射的是（）A.膝跳反射B.眨眼反射C.望梅止渴D.吮吸反射7.情緒的基本表現形式有（）A.快樂、悲哀、憤怒、恐懼B.快樂、悲哀、厭惡、恐懼C.快樂、悲哀、痛苦、恐懼D.快樂、悲哀、憤怒、焦慮8.最早對遺忘進行系統研究的心理學家是（）A.馮特B.弗洛伊德C.艾賓浩斯D.華生9.個性結構中最活躍的因素是（）A.個性傾向性B.個性心理特征C.自我意識D.氣質10.下列不屬于心理過程的是（）A.認知過程B.情感過程C.意志過程D.注意過程二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于個性心理特征的有（）A.能力B.氣質C.性格D.興趣2.情緒的功能包括（）A.適應功能B.動機功能C.組織功能D.信號功能3.影響遺忘的因素有（）A.學習材料的性質B.學習程度C.記憶任務的長久性D.識記的方法4.以下屬于心理防御機制的有（）A.壓抑B.投射C.否認D.升華5.下列屬于非智力因素的有（）A.興趣B.動機C.情感D.意志6.思維的基本過程包括（）A.分析B.綜合C.比較D.分類7.注意的品質包括（）A.注意的廣度B.注意的穩定性C.注意的分配D.注意的轉移8.記憶的三個基本環節是（）A.識記B.保持C.再認D.回憶9.下列屬于性格特征的有（）A.態度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征10.心理健康的標準包括（）A.智力正常B.情緒適中C.意志健全D.人格統一三、判斷題（每題2分，共10題）1.心理現象分為心理過程和個性心理兩大部分。（）2.氣質沒有好壞之分。（）3.遺忘就是對識記過的材料不能再認或回憶。（）4.動機強度越高，工作效率就越高。（）5.性格是個性中具有核心意義的部分。（）6.無意注意是一種沒有預定目的、不需要意志努力的注意。（）7.情緒和情感是同一心理現象的不同表述。（）8.能力是順利完成某種活動所必備的心理特征。（）9.自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物關系的意識。（）10.心理健康的人沒有任何心理問題。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述影響問題解決的因素。答案：影響因素有問題情境、定勢與功能固著、原型啟發、已有知識經驗、情緒與動機等。2.簡述氣質與性格的區別。答案：氣質受先天因素影響大，無好壞之分；性格受后天因素影響大，有好壞之分。氣質表現早，較穩定；性格表現較晚，可塑性強。3.簡述如何培養學生的注意力。答案：明確學習目的任務；培養間接興趣；合理組織活動；養成良好注意習慣；排除干擾。4.簡述心理健康教育的意義。答案：有助于預防心理疾病，維護學生心理健康；促進學生全面發展，提高綜合素質；優化學校教育環境。五、討論題（每題5分，共4題）1.結合實際談談如何激發學生的學習動機。答案：可通過設置具體目標及達到目標方法激發；提供成功體驗，增強自我效能感；合理運用獎勵懲罰；營造良好學習氛圍，培養學習興趣。2.討論在教學中如何培養學生的創造性思維。答案：營造寬松心理環境；注重個性塑造；開設培養課程，教授策略方法；鼓勵學生積極參與實踐活動，積累知識經驗。3.聯系實際說說如何幫助學生調節情緒。答案：可引導學生認知調節，改變不合理想法；合理宣泄，如傾訴、運動；放松訓練，像深呼吸、冥想；轉移注意力，做感興趣的事。4.探討如何在班級管理中促進學生良好性格的形成。答案：營造積極班級氛圍，樹立良好班風；組織集體活動，培養合作競爭意識；發揮榜樣作用；關注個體差異，因材施教引導。答案一、單項選擇題1.A2.C3.B4.D5.A6.C7.A8.C9.A10.D二、多項選擇題1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6