說和做

——記聞一多先生言行片段七子之歌——澳門你可知MACAU不是我真姓？我離開你太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂。那三百年來夢寐不忘的生母啊！請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！母親啊母親！我要回來，母親！母親！……聞一多先生簡介

聞一多(1899—1946)，本名家驊，詩人、學者、愛國民主戰士。1923年出版第一部詩集《紅燭》，閃爍著反帝愛國的火花。1928年出版第二部詩集《死水》，表現出深沉的愛國主義激情。在這以后致力于古典文學的研究。

“一二·一”慘案發生后，他更英勇地投身于愛國民主運動，最后獻出了寶貴的生命。臧克家簡介

臧克家(1905—2004)詩人，從小受家庭影響，喜歡古典詩歌和民歌。1932年開始寫新詩，以一篇《老馬》成名，1933年出版了第一部詩集《烙印》，隨著《老馬》等詩的廣泛流傳，臧克家被譽為“農民詩人”。知遇相惜亦師亦友

1930年，國立青島大學入學考試成績發布，一位20多歲的考生數學零分，作文也只寫了三句帶感慨的新詩：“人生永遠追逐著幻光，但誰把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海。”按說，這位考生鐵定無法錄取。不過，問題是他碰上了一位慧眼識貨的主考官。這位主考官就是文學院院長聞一多先生。聞先生從這三句雜感詩中發現了這位青年身上潛伏的才氣，一錘定音破格錄取。這個青年就是后來享譽詩壇的臧克家。識記字詞1.掌握下列字的字音、字形。仰之彌（mí）高鍥（qiè）而不舍兀（wù）兀窮年瀝（lì）盡群蟻排衙（yá）迥（jiǒng）乎不同氣沖斗（dǒu）牛校（jiào）補。識記字詞2.理解下列詞語的含義。詩興不作：“作”，起的意思。不是不作詩，而是寫詩的興致不起、不發。仰之彌高：出自《論語·子罕》，彌，更加。鍥而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。舍，放下。望聞問切：中醫診病的四種方法，即望診、聞診、問診、切診。目不窺園：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛不暗中看一看家里的園圃，即專心致志。“不窺園”出自《漢書·董仲舒傳》。兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。兀兀，用心勞苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。瀝盡心血：意為付出全部精力。瀝，滴。漂白：語出聞一多詩《靜夜》：“這燈光漂白了的四壁。”群蟻排衙：這里指整齊地排列著。衙，衙門。排衙，舊時主官升座，衙署陳設儀仗，僚屬依次參拜，分立兩旁，稱為“排衙”。迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠。氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。整體感知閱讀課文，思考下列問題;１.文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？各有什么特點？這兩方面通過哪幾件事來寫的？２.綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的人？（用課文原話回答）3.作為學者和革命家方面這兩部分之間是怎樣銜接起來的？有何作用？４.由此來看，文章可分為幾個部分？怎么劃分？學者革命家“說和做”的特征主要事例總體評價“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”（做了再說，做了也不一定說）說了就做，言論與行動完全一致起稿政治傳單群眾大會演說參加游行示威寫作《唐詩雜論》撰寫《楚辭校補》寫作《古典新義》口的巨人行的高標作為學者和革命家方面這兩部分之間是怎樣銜接起來的？有何作用？兩部分之間用了7、8、9三個段落過渡。好處：連綴緊密，脈絡清楚，過渡自然。由此來看，文章可分為幾個部分？怎么分？第一部分（第1～7段），聞一多先生作為學者方面的“說”和“做”。第二部分（第8～18段），聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。第三部分（第19～20段），總結聞一多先生的一生。深入探究1.這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫？說說這些描寫的作用。（1）“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”語言描寫：表現了作為卓越學者的聞一多的實干精神和謙虛美德。（2）“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”語言描寫：表現聞一多大無畏的革命精神。（3）“炯炯目光”“頭發凌亂”“昂首挺胸”“長須飄飄”“目不窺園”肖像描寫表現聞一多那令人尊敬的高大形象。

（4）“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。”細節描寫，表現聞一多先生嚴謹治學的精神。2.聞一多先生在兩個方面的“說”與“做”矛盾不矛盾？作者為什么采用這樣的方法來記述？意圖何在？盡管聞先生在兩個方面對待“說”與“做”的情況迥然不同，但實質上二者并不矛盾。二者統一在言論與行動的完全一致，而且以寶貴的生命“實證了他的‘言’和‘行’”。“言行一致”是聞先生人格的寫照。如果籠統地寫，容易落入窠臼，流于一般化。作者采用剖析的方法記述，具體、實在。既刻畫了聞先生力戒空言、崇尚實干的學術道德，又刻畫了他為民主事業作獅子吼的慷慨陳詞、昂首挺胸的戰士形象。采用剖析的方法記述，不僅從不同的側面揭示了聞先生的精神世界，而且揭示了他思想前進的歷程。這樣記述，雖只是言行片段，卻形象豐滿，孜孜治學與英勇無畏的精神躍然紙上。深入探究，品味寫法1．選取典型事件表現人物。2．運用夾敘夾議的寫法。主旨歸納

本文記述了聞一多先生的主要事跡，表現了他作為學者和革命家的高尚品格，高度贊揚了他嚴謹刻苦地鉆研學術的實干精神和為國家、為民主而獻身的崇高精神。拓展延伸

人們很崇拜明星，那像聞一多先生這樣的民族英雄，