絕密*啟用前江西省2024—2025下學期高二年級期末考試試卷共8頁,67小題,滿分150分。考試用時120分鐘。注意事項:1.考查范圍:選擇性必修第三冊~選擇性必修第四冊unit3。2.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡指定位置上。3.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號。回答非選擇題時,將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后,請將答題卡交回。第一部分聽力(共兩節,滿分30分)做題時,先將答案標在試卷上,錄音內容結束后,你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。第一節(共5小題;每小題1.5分,滿分7.5分)聽下面5段對話。每段對話后有一個小題,從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項,并標在試卷的相應位置。聽完每段對話后,你都有10秒鐘的時間來回答有關小題和閱讀下一小題。每段對話僅讀一遍。答案是C。第二節(共15小題;每小題1.5分,滿分22.5分)聽下面5段對話或獨白,每段對話或獨白后有幾個小題,從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項,并標在試卷的相應位置。聽每段對話或獨白前,你將有時間閱讀各個小題,每小題5秒鐘;聽完后,各小題將給出5秒鐘的作答時間。每段對話或獨白讀兩遍。聽第7段材料,回答第8至10題。高二英語第1頁(共8頁)第二部分閱讀(共兩節,滿分50分)第一節(共15小題;每小題2.5分,滿分37.5分)閱讀下列短文,從每題所給的A、B、C和D四個選項中,選出最佳選項。ATheGovernorsBallDate:July4-July6ForestHillsstadiumLincolnCenter’sMusicFestivalBrCrrD第二節(共5小題;每小題2.5分,滿分12.5分)閱讀下面短文,從短文后的選項中選出能填入空白處的最佳選項。選項中有兩項為多余選項。r 高二英語第5頁(共8頁)高二英語第第三部分語言運用(共兩節,滿分30分)第-節(共15小題;每小題1分,滿分15分) 第二節(共10小題;每小題1.5分,滿分15分)閱讀下面短文,在空白處填入1個適當的單詞或括號內單詞的正確形式。 第四部分寫作(共兩節,滿分40分)第-節(滿分15分)假定你是李華,上周五你參加了學校舉辦的以“飛揚青春,思辨明理(youthinBloom,TruththroughDebate)”為主題的辯論賽。請你給英國朋友Chris寫一封電子郵件,分享此次經歷。內容包括:1.辯論賽的過程;2.你的感受。注意:1.寫作詞數應為80個左右;2.請按如下格式在答題紙的相應位置作答。 yours,LiHua第二節(滿分25分)閱讀下面材料,根據其內容和所給段落開頭語續寫兩段,使之構成一篇完整的短文。 注意:1.續寫詞數應為150個左右;2.請按如下格式在答題紙的相應位置作答。 高二英語第7頁(共8頁)高二英語第高二英語第1頁(共7頁)江西省2024—2025下學期高二年級期末考試高二英語參考答案及評分細則聽力材料M:oh,you’reright.高二英語第2頁(共7頁)W:Ok.Whenwillyoufinishwork?W:Ok,callmeifyoucome.M:Howcome?M:youdon’tdrinkcoffeenow?1-5CBBAC6-10CBCAB11-15ACBBC16-20CAABA高二英語第3頁(共7頁)A本文是一篇應用文。文章推薦了本年度四個各具特色的音樂節,包含時間、費用及陣容等相關信息。的全面性(comprehensive):包含超過200項活動,涵蓋多種音樂類型(舞蹈、歌劇、爵士等);國際化(international):強調對國際藝術的深入探索。故答案選D項。23.B細節理解題。根據各音樂節的費用信息:TheGovernorsBall:起價$179;BoilerRoomFestival:“Mostlyfreeorpay-what-you-wish(大部分免費或自愿付費)”;ForestHillStadium的不同場次和座位的價格不同;LincolnCenter’sMusicFestival:起價$120。可知BoilerRoomFestival的費用政策最靈活,且大部分免費,因此是收費最低的。Bprotect.”,這直接說明他們留下的主要原因是保護這些動物。所以答案選B項。了他們使用滅火器、水泵和屋頂的特殊裝置來滅火,這說明他們做好了準備工作。因此答案選C項。cause”,暗示他們視動物如己出。因此答案選C項。27.A主旨大意題。文章核心圍繞夫婦在火災中為孤兒動物(尤其是袋鼠)提供庇護所展開,因此A項概括文章主題最全面。C本文是一篇說明文。文章介紹了新西蘭葡萄酒業通過可持續認證計劃應對環境挑戰。28.D細節理解題。文章第一段最后一句明確說明SwNZ的核心目標是“改善行業的環保實踐”,第二段說明其涵蓋環境健康、氣候行動、節水、減廢和土壤健康這些領域。其成員需提交年度報告并接受獨立審查,且有90%以上的葡萄園參與。故答案選D項。29.B細節理解題。文章第三段指出,雖然完全有機的葡萄園占比小,但“大多數使用環保的病蟲害防治方法”,如修剪藤蔓增加通風、增加光照來減少病蟲害、去葉改善土壤和節水等自然手段,并依賴SwNZ指導預防病害擴散。故答案選B項。30.A推理判斷題。文章第四段第三句強調“減少用水是普遍做法”,包括回收清潔水、采購節水設備。句中31.D標題歸納題。全文圍繞SwNZ的可持續實踐展開,包括環保認證、節水、減廢、氣候行動等,末段點明其“為全球提供經驗”。比較選項可知,D項最適合作為文章標題。D本文是一篇說明文。AI工具waterNet通過衛星測繪隱藏水道,助力偏遠地區橋梁建設,解決交通隔離問題。32.A推理判斷題。首段通過描述全球十億人因交通隔離面臨的困境(如遠離道路、就醫就學困難),以及非洲河流未測繪的現狀,引出核心話題—如何通過技術手段解決交通隔離問題。33.C細節理解題。第二段明確說明waterNet利用衛星圖像和數據繪制缺失水道,第三段補充其與FikaMap結合可“提供農村地區缺乏的準確數據”,直接對應選項C。高二英語第4頁(共7頁)34.B詞義猜測題。該詞前文強調waterNet的優勢,后文轉折引用CEO的觀點:“人們認為人工智能無所不能,但是若訓練不當會排除整個特定的群體”,也就是說某部分人群會享受不到智能化的服務,說明AI存在局限性(limitation)。35.A推理判斷題。sharma指出waterNet是“更廣泛運動的開端”,并強調它應“改變主流地圖和對農村社區的認知”,暗示其應用前景廣闊,影響力將持續擴大。本文是一篇說明文。文章講述了通過探索興趣、制定愿景、結交積極者及自我接納等方法來尋找人生目標并實現幸福。36.E前文指出“人生目標能帶來幸福”,后文引出“尋找目標的方法”,需要一個過渡句強調“開始尋找的時機”。選項E銜接上下文,呼應后文“嘗試這些方法”的積極態度。37.F本段主題是“探索熱愛的事情”,強調熱愛帶來的內在滿足。前句提到“關注快樂而非物質價值”,選項F總結核心,體現熱愛與幸福的關系。38.G前文要求“寫下希望、夢想、目標”,后文提到“用這份陳述提醒自己”。選項G是具體行動建議,符合邏輯39.D本段討論“人際環境影響人生”,強調積極社交的重要性。選項D精準概括段落內容,且與后文“朋友特40.A本段的段意是“接納不完美的自我”。前句提到“接受自己的優缺點”,后文“接受這一點”需指代具體內容。選項A(人無完人)直接點明主題,與“自我接納”形成因果邏輯。本文是一篇夾敘夾議文。文章講述了鄰居通過園藝教導青少年:面對困境時勿忘欣賞生活中的美好。41.D上下文表明作者因學業和大學申請壓力被困(trapped)住。43.B前文交代Mr.Jensen七十多歲,作者是青少年,年齡(age)差異符合邏輯。44.C年齡差異大的兩人因共同愛好建立友誼,強調不太可能(unlikely)。46.A此處表示走向(headed)花園。47.D此處對應園藝場景中的“照料(tending)植物”,符合Mr.Jensen的行為。48.C此處體現他未說話(silently)直接行動,與后文“finallyspokeup”形成對比。49.D“gothroughlife”比喻人生歷程,與除草過程形成類比。51.C此處突出玫瑰在陽光下的生動(vivid)色彩,呼應后文“beauty”。52.AMr.Jensen的話是智慧(wisdom)的體現。53.A“forgottentoenjoymy”強調活在當下,呼應前文的焦慮。本文是一篇說明文。文章介紹了人工智能推動了知識經濟向創新經濟的轉變。在創新經濟形式中,人類創造力成核心,技能需求發生轉變。56.what考查表語從句。此處為表語從句,從句缺少主語,what在此引導該從句,相當于“thethingsthat”,表示“推動經濟發展的東西”。57.a考查冠詞。shift為可數名詞單數,首次提到且非特指,需用不定冠詞。fundamental以輔音音素開頭,用a。高二英語第5頁(共7頁)60.creativity考查詞性轉換。名詞作賓語。creativ61.entirely考查副詞。副詞修飾形容詞new。entire的副詞形式為entirely。62.haslowered考查時態。“Inthepastyears”強調對現在的影響,用現在完成時。主語為單數,動詞用has64.on/upon考查介詞。此處需填入介詞on或upon,“placeemphasisandvalueon/upon”為固定短語,表示Dearchris,,,LiHua高二英語第6頁(共7頁)應用文寫作評分標準1.本題總分為15分,按五個檔次進行評分。2.評分時,應主要從內容組織、詞匯語法和篇章結構三個方面考慮。具體為:(1)對內容要點的覆蓋情況以及表述的清楚程度和合理性。(2)使用詞匯和語法結構的準確性、恰當性和多樣性。(3)上下文的銜接和全文的連貫性。3.評分時,先根據作答的整體情況初步確定其所屬檔次,然后以該檔次的要求來綜合衡量,確定或調整檔次,最后給分。4.評分時還應注意:(1)詞數少于60的,從總分中減去2分。(2)單詞拼寫和標點符號是寫作規范的重要方面,評分時應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。(3)書寫較差以致影響交際的,將分數降低__個檔次。1.辯論賽的過程;2.你的感受。三、各檔次的給分范圍和要求第五檔(13-15分)完全完成了試題規定的任務,達到了預期的寫作目的。—覆蓋所有內容要點。—應用了較多的語法結構和詞匯。—語法結構或詞匯方面有些許錯誤,但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致;具備較強的語言運用能力。—有效地使用了語句間的連接成分,使全文結構緊湊。第四檔(10-12分)完成了試題規定的任務,達到了預期的寫作目的。—雖漏掉1、2個次重點,但覆蓋所有主要內容。—應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。—語法結構或詞匯方面應用基本準確,些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞匯所致。—應用簡單的語句間連接成分,使全文結構緊湊。第三檔(7-9分)基本完成了試題規定的任務,整體而言,基本達到了預期的寫作目的。—雖漏掉__些內容,但覆蓋所有主要內容。—應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。—有__些語法結構和詞匯方面的錯誤,但不影響理解。—應用簡單的語句間連接成分,使全文內容連貫。第二檔(4-6分)未恰當完成試題規定的任務,信息未能清楚地傳達給讀者。—漏掉或未描述清楚__些主要內容,寫了__些無關內容。—語法結構單調,詞匯項目有限。—有__些語法結構或詞匯方面的錯誤,影響了對寫作內容的理解。—較少使用語句間