2023-2024學年安徽合肥七年級下冊語文期中試卷及答案注意事項：1.你拿到的試卷滿分為100分（其中卷面書寫占3分），考試時間為120分鐘；2.試卷包括“試題卷”與“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共6頁；3.請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。一、語文積累與運用（23分）1.默寫。（1）詩人寫景，常用擬人手法。王維的“________，________”（《竹里館》）將明月想象成知己朋友，雖身處深林無人知曉，但似有知己相伴，不覺孤獨；韓愈的“________，________”（《晚春》）描寫花木惜春，競相爭艷，彰顯生命本色；葉紹翁的“________，________”（《游園不值》）展現出春天蓬蓬勃勃、關鎖不住的生命力度。（2）故鄉永遠是異客們心之所系的精神家園。《木蘭詩》中“________，________”兩句表現木蘭希望立刻騎上千里馬速歸家鄉的急切心情；李白的“________，________”（《春夜洛城聞笛》）兩句描寫詩人聽到離情別緒的曲調，觸發思念故園的情愫。【答案】①.深林人不知②.明月來相照③.草樹知春不久歸④.百般紅紫斗芳菲⑤.春色滿園關不住⑥.一枝紅杏出墻來⑦.愿馳千里足⑧.送兒還故鄉⑨.此夜曲中聞折柳⑩.何人不起故園情【解析】【詳解】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題的“深林、照、芳菲、墻、馳、折柳、故園”等字詞容易寫錯。2.請運用積累的知識完成小題。街上越來越熱鬧了，祭灶的糖瓜擺滿了街，走到哪里也可以聽到“糖來，糖”的聲音。祥子本來盼著過年，現在可是一點也不起勁，街上越亂，他的心越緊，那可怕的二十七就在眼前了！他的眼陷下去，連臉上那塊疤都有些發暗。拉著車，街上是那么亂，地上是那么滑，他得分外的小心。心事和留神兩氣夾攻，他覺得精神不夠用的了，想著這個便忘了那個，時常忽然一驚，身上癢刺刺的像小孩兒在夏天炸了痱子似的。祭灶那天下午，溜溜的東風帶來一天黑云。天氣忽然暖了一些。到快掌燈的時候，風更小了些，天上落著xī疏的雪花。賣糖瓜的都著了急，天暖，再加上雪花，大家一勁兒往糖上撒白土子，還怕都粘在一處。雪花落了不多，變成了小雪粒，刷刷的輕響，落白了地。七點以后，鋪戶與人家開始祭灶，香光炮影之中夾著密密的小雪，熱鬧中帶出點陰森的氣象。三街上的人都顯出點驚急的樣子，步行的，坐車的，都急于回家祭神，可是地上濕huá，又不敢放開步走。賣糖的小販急于把應節的貨物掏出去，上氣不接下氣的喊叫，聽著怪震心的。（1）給加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。xī（）疏濕huá（）陰森（）（2）上面文段選自《________》（填作品名），其中“可怕的二十七”指什么事？________（3）探究小說人物，可關注情節突變處。如某人突然闖入他人生活或突然從生活中消失，往往會導致人物命運的改變。請參照所給示例，仿寫因人物突然出現或消失導致祥子命運變化的情節的句子。示例：大兵突然出現，奪走祥子謀生的新車，讓他長久的努力化為泡影。【答案】（1）①.稀②.滑③.sēn（2）①.駱駝祥子②.二十七那天是劉四爺的生日，虎妞讓祥子去給他磕三個頭。（3）示例：①虎妞難產而死，祥子為辦喪事被迫賣車，讓他的生活再次陷入困頓。②孫偵探突然出現，敲詐走祥子買車的錢，讓他買車的愿望再次落空。【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形辨析。xī疏

，寫作“稀疏”：意思是寬松，不稠密。“稀”不要誤寫成“希”。濕huá，寫作“濕滑”：指物體表面在潮濕、遇水或遇油的情況下感覺到很滑。“滑”不要誤寫成“骨”。陰森：幽暗而可怕的樣子。“森”讀作sēn。【小問2詳解】第一空，本題考查文學常識。本文段出自老舍（舒慶春）先生所寫的長篇小說《駱駝祥子》，寫的是祭灶那天的情形，祥子在路上走。該小說記敘了20世紀20年代軍閥混戰時期人力車夫祥子人生三起三落的故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。第二空，本題考查名著內容識記。“二十七”是一個特殊的日子，是虎妞父親劉四爺的生日，之所以說“可怕”是因為虎妞為了自己能夠順利嫁給祥子讓祥子給劉四爺磕三個頭，祥子心里不愿意。【小問3詳解】本題考查名著內容理解與概括。①虎妞騙祥子說懷了他的孩子，祥子與自己不愛的人（虎妞）結了婚，虎妞出錢給祥子買了二強子的車。結果虎妞難產死了，為了安葬虎妞，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的生活又陷入困頓；據此可仿寫為：虎妞難產而死，祥子為辦喪事被迫賣車，讓他的生活再次陷入困頓。②曹先生的聘請，為祥子提供了一個穩定的工作環境。曹先生的慷慨大方和尊重讓祥子感受到了前所未有的尊嚴。然而，曹先生的被捕讓祥子祥子不得不重新回到車廠，繼續以前的生活；據此可仿寫為：曹先生突然離開，祥子不得不回到車廠，繼續以前的生活。③車夫老馬暈倒在茶館，祥子從老馬身上看到了自己的未來，從小馬身上看到自己的過去。他的內心受到了巨大的震動，即便自己擁有一輛車，到老了同樣會生活得落魄與凄慘。祥子對未來感到很迷茫，心中的信念開始動搖，對靠個人奮斗可以擺脫貧窮產生了懷疑；據此可仿寫為：車夫老馬暈倒在茶館，他們祖孫的境遇讓祥子對自己買車的夢想產生了懷疑。3.振華中學開展“培育愛國精神·厚植愛國情懷”主題系列活動，請你參與。（1）【啟動活動我通知】學校決定舉行活動的啟動儀式，為此，李華同學以學校團委名義草擬了如下通知，通知的內容與格式各存在一處問題，請你提出修改意見。通知各位同學：對新時代學生來說，熱愛祖國是立身之本，成才之基。為了更好地傳承愛國主義精神，經研究決定，校團委在5月22日下午三點在我校開展“培育愛國精神·厚植愛國情懷”主題的系列活動啟動儀式，請大家踴躍參加。2023年5月16日振華中學校團委（2）【參與活動我邀請】假如讓你通過手機短信的形式邀請團委的陳老師參加上面的啟動儀式，你應該如何編輯短信內容？（3）【后續活動我設計】本次活動同學們積極參與、討論熱烈，接近尾聲，大家仍意猶未盡，希望能夠圍繞本次主題組織更多的后續活動，因此，請你再設計兩項活動。【活動一】激發心志：愛國人物故事會【活動二】________________【活動三】________________【答案】（1）內容：缺少活動的具體地點，如在“我校”后+階梯教室；格式：署名位置相互調換。（2）尊敬的陳老師，您好！我是×××，學校決定于5月22日舉辦“培育愛國精神·厚植愛國情懷”主題系列活動的啟動儀式，不知您是否有空蒞臨指導，我們非常期盼您的到來！（3）①.示例：陶冶心靈：愛國詩詞朗誦會；②.啟發心智：愛國名言展示會。【解析】【小問1詳解】本題考查學生寫通知的能力。掌握通知的格式，結合具體內容寫作即可。通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。①標題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。（有時，因通知事項簡短，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。）③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法等。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。這則通知內容上，缺少活動的具體地點，如在“我校”后添加“階梯教室（或大會議室）”等詞語；格式上：應用類文體如通知、通告、信件等結尾處都應先署名再寫日期，故應該將通知落款處時間與單位互換位置。【小問2詳解】本題考查語言表達。擬寫邀請語，是邀請親朋好友或知名人士、專家等參加某項活動時所發的請約性口頭書信。告知被邀請方自己的身份，舉辦活動的緣由、目的、事項及要求，寫明禮儀活動的日程安排、時間、地點，并對被邀請方發出得體、誠摯的邀請。示例：尊敬的陳老師，您好！我是×××，我們學校定于5月21日，開展“培育愛國精神·厚植愛國情懷”主題系列活動啟動儀式，誠邀您前來指導，希望您抽出時間，拔冗蒞臨。【小問3詳解】本題考查設計活動的能力。適合中學生的活動主要有朗誦會、主題班會、黑板報、手抄報、講座、展覽等，可圍繞“愛國詩文”的主題，選擇合適的形式進行設計。示例：陶冶心靈：愛國歌曲演唱會（愛國歌曲共聆聽）；陶冶情操：愛國電影分享會（愛國詩文展覽）；營造心魂：愛國照片圖片展。二、閱讀理解（39分）[—]（15分）請閱讀下面文字，回答問題。柳絮翻飛蘇久華①四十年前，兩年一度的全鄉六一文藝匯演都是在鎮上的大會堂舉行的。全鄉十幾所學校五六百人從四面八方云集到鎮上，屆時鎮區大街小巷人頭攢動紅旗招展，說比過年比廟會比趕集還要熱鬧，一點也不過分。匯演明里說是慶祝兒童節可暗里誰都知道是用節目一決高下，決定學校在全鄉的座次，好比華山論劍，更何況一等獎還要由鎮里的大干部親自頒發，還要戴大紅花呢！這關乎一個校長的臉面一所學校的臉面和一眾師生的臉面！代表學校參加匯演，那可是我們這一茬每個孩子都做過的美夢。②那年的清明節柳絮比以往更加“鬧猛”，任意一陣春風都會瞬時營造出飛雪迎春到的氛圍。那天我們剛祭掃完烈士墓返回到村口，整好隊清點完人數正準備解散回家的時候，班主任在路邊宣布了一個令人悲喜交加的決定：由我和班上一位女生擔任主持人，參加全鄉文藝匯演，報幕！③這聚光燈下的主角，輪到誰都是被幸運之神吻過額頭的感覺。當時我的臉在眾人的注視下漲得通紅，[A]手心都出汗了，內心的小鹿正在田野里狂奔呢！可當老師講完補充條款時，我瞬間窘迫了，就像挨了一悶棍，“參加演出要求統一服裝：男生白襯衫、藍褲子、白球鞋，女生……”我心情一落千丈沒注意同學們嘰嘰喳喳在議論什么，只顧低著頭，腳不由自主地蹭著地面，下意識地好像要挖個坑把頭像鴕鳥一樣埋進去。這時我才注意到我的布鞋又快要“長眼睛”了，腳大拇指的部位鞋布快成一層紗，隱隱約約都可以看到指甲了。母親說得對，我的腳就是費鞋。好在沒有人注意到我的反常，直到隊伍解散的時候我尷尬的笑容還凝結在臉上，肌肉都快僵硬了。④消息比柳絮飄得還快。我剛提著一籃子豬草跨進家門，母親也已經忙完農活收工了，把鐵鍬往廚房的土壑墻上一靠，順手擼下護袖在褲管上拍了兩拍，笑呵呵地問；“要上臺做報幕員啦？”[B]我一臉陰沉，沒有接話，徑直把一籃子豬草一股腦全倒進了豬圈，母親似乎看出了我的心思，沒有追問。⑤日子一天天地逼近，我整天就像丟了魂似的，心里從早到晚都反復念叨著“白球鞋、白襯衫、藍褲子……”我還偷偷從老師粉筆盒里拿了兩支粉筆，躲在墻角把二哥的解放牌黃球鞋用白粉筆涂了個雪白，剛穿上還像那么回事，可剛走了幾步就原形畢露了，地上留下了一串粉筆灰勾勒出的輪廓，活像電影里警察用粉筆圈出的作案現場。白球鞋的實驗最終以失敗收場，就算成功了，那還有白襯衫、藍褲子呢！⑥有幾天母親回家很晚，我們都吃完晚飯在罩子燈下寫作業了還沒見她回家，有時回來就在廚房灶臺上三口兩口吃完就又出去了，也沒說要去干什么，神神秘秘的。一天母親下地干活前摸著我的頭說：“不要焦（焦慮）啊，全套行頭都會幫你準備好的，保證耽誤不了你上臺表演，不要焦。”⑦演出的前一天晚上，“三件套”果然整齊地放在了我的床頭。第二天，我們的節目打了頭陣，參演的節目是大合唱《中國少先隊隊歌》和《讓我們蕩起雙槳》，老師在編排時動了不少腦筋，特別是《讓我們蕩起雙槳》：要求唱第一句時全體同學身體全部向左傾斜15度，唱到第二句時全體右傾，第三句時中分：左一半的同學左傾右一半的同學右傾，唱第四句時前面一排同學向左后面一排同學向右……演出當天我們隨著音樂的旋律放聲歌唱，把整個大會堂搞得波濤洶涌，臺上每個人都好像在手握雙槳、劈波斬浪。臺下觀眾不時爆發出歡呼聲和掌聲，這獨特的創意讓我們代表隊不出意外地拿到了第一名。在報幕時我特意瞄了一眼胸口的紅領巾，在白襯衫和聚光燈的雙重作用下顯得格外鮮艷。⑧[C]事后我才知道，為了我的那身“演出服”母親幾乎跑遍了全村，挨家挨戶打聽誰家小孩有白球鞋、藍褲子和白襯衫。聽母親說球鞋是河東“細扁頭”的、襯衫是村口土地廟西面那家；“洋扣子”的、褲子是大隊土圓倉后邊那家“鼻涕虎”的。母親稱呼的都是他們的小名，準確地說是諢名、綽號。⑨后來每碰到柳絮翻飛的日子，我都會想起當初的這段往事。心想：要是我當年早知道褲子是“鼻涕虎”的，我報幕時會不會嫌棄他曾經順手擦過鼻涕的藍褲子呢？（選自《中國藝術報》副刊·九州2023年12月20日）4.下列對選文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.當我聽到班主任在路邊決定由“我”和一位女生做全鄉文藝匯演主持人時，內心悲喜交加。B.選文第④段寫我回家后母親打趣地詢問，見我沒接話便不再追問，看出她對此事漠不關心。C.有幾天母親回家很晚且行為總是神神秘秘的情節與后文交代我得知事情的真相形成了呼應。D.“演出服”在文中多次被作者提及，它是故事發展的重要細節，也是貫穿全文的重要線索。5.體味選文中劃線句子蘊含的情感，在表格空缺處填入恰當的內容。原文[A]手心都出汗了[B]我一臉陰沉，沒有接話[C]事后我才知道情感

失落、沮喪

6.請從修辭手法的角度賞析下列句子。這時我才注意到我的布鞋又快要“長眼睛”了，腳大拇指的部位鞋布快成一層紗，隱隱約約都可以看到指甲了。7.請結合文章內容，簡要分析選文中母親的形象。8.選文標題“柳絮翻飛”意蘊豐富，請結合全文談談你的理解。【答案】4.B5.[A]興奮、緊張：[C]驚訝、感動：（言之成理即可。）6.夸張（或擬人）的修辭手法，形象地寫出我的布鞋當時破損情況嚴重且面臨漏洞的不堪情狀，表現出我當時極為尷尬、窘迫與自卑的心理7.①勤勞樸實，從母親干完農活回家，靠鍬、拍灰等細節可見她是個勤勞樸實的鄉村婦女：②關愛子女，從母親悄無聲息地幫我解決演出服難題可看出母親心里無時無刻不裝著孩子：③尊重理解孩子，從面對孩子強烈的自尊心，母親沒有一再追問，而是選擇默默幫助孩子可以看出；④人緣較好，從母親可以從全村順利借來我需要的演出服裝，以及母親能清楚地叫出被借人的綽號可以看出。8.①表層含義：交代故事發生的大致時間，那年清明節柳絮尤其繁多熱鬧，“我”卻在此時遇到匯演中無法解決的難題，內心如同這四處翻飛的柳絮，心神不定、心緒不寧；②深層含義：母親憑借自己的智慧助我克服匯演困難、實現愿望，她默默無聞的關愛讓我心懷感激；鄉人當年慷慨無私地幫助，這份善良與淳樸的鄉情讓我心生感動。用“柳絮翻飛”為題能深切地表達出作者對母親以及鄉人的感念之情。【解析】【4題詳解】本題考查對文章內容和藝術特色的分析。B.選項說法錯誤。根據文章第④段中“母親似乎看出了我的心思”，文章第⑥段中“一天母親下地干活前摸著我的頭說：‘不要焦（焦慮）啊，全套行頭都會幫你準備好的，保證耽誤不了你上臺表演，不要焦。’”和文章第⑦段中“演出的前一天晚上，“三件套”果然整齊地放在了我的床頭”可知，母親并不是對此事漠不關心，而是在暗中幫我準備。故選B。【5題詳解】本題考查分析情感。[A]根據文章第②段中“班主任在路邊宣布了一個令人悲喜交加的決定：由我和班上一位女生擔任主持人，參加全鄉文藝匯演，報幕！”，文章第③段中“這聚光燈下的主角，輪到誰都是被幸運之神吻過額頭的感覺。當時我的臉在眾人的注視下漲得通紅”等內容可知，此時的我感覺被幸運之神吻過額頭，既興奮又緊張；[C]根據文章第⑧段中“事后我才知道，為了我的那身‘演出服’母親幾乎跑遍了全村，挨家挨戶打聽誰家小孩有白球鞋、藍褲子和白襯衫。聽母親說球鞋是……”等內容，結合文章第⑥段中“有幾天母親回家很晚，我們都吃完晚飯在罩子燈下寫作業了還沒見她回家，有時回來就在廚房灶臺上三口兩口吃完就又出去了，也沒說要去干什么，神神秘秘的”可知，當我知道母親為了我的“演出服”四處奔波，想辦法時，我內心充滿了驚訝與感動；【6題詳解】本題考查賞析句子的能力。從修辭手法的角度賞析，“我的布鞋又快要‘長眼睛’了”“腳大拇指的部位鞋布快成一層紗”，運用了擬人、夸張的修辭手法，“快成一層紗”“隱隱約約都可以看到指甲了”，形象地寫出了“我”的布鞋破舊不堪的程度，結合上文“只顧低著頭，腳不由自主地蹭著地面，下意識地好像要挖個坑把頭像鴕鳥一樣埋進去”可分析出，我此時極為尷尬、窘迫與自卑的心理。【7題詳解】本題考查人物形象。分析人物形象可以從人物的身份、地位等方面入手；從塑造人物形象的方法入手，如人物的外貌、語言、動作、神態、心理等描寫；從情節角度入手；從環境方面入手，從人物間的關系、作者的評價等方面入手。根據文章第④段“我剛提著一籃子豬草跨進家門，母親也已經忙完農活收工了，把鐵鍬往廚房的土壑墻上一靠，順手擼下護袖在褲管上拍了兩拍”等內容，可見母親是個勤勞樸實的鄉村婦女的形象；根據文章第④段中“我一臉陰沉，沒有接話，徑直把一籃子豬草一股腦全倒進了豬圈，母親似乎看出了我的心思，沒有追問”，第⑥段中“有幾天母親回家很晚，我們都吃完晚飯在罩子燈下寫作業了還沒見她回家，有時回來就在廚房灶臺上三口兩口吃完就又出去了，也沒說要去干什么，神神秘秘的”等內容，可見母親心思細膩，維護我的自尊心，尊重理解孩子；根據文章第⑧段“事后我才知道，為了我的那身“演出服”母親幾乎跑遍了全村，挨家挨戶打聽誰家小孩有白球鞋、藍褲子和白襯衫”“一天母親下地干活前摸著我的頭說：‘不要焦（焦慮）啊，全套行頭都會幫你準備好的，保證耽誤不了你上臺表演，不要焦。’”等內容，可見母親對子女的關心；根據文章第⑧段中“聽母親球鞋是河東‘細扁頭’的、襯衫是村口土地廟西面那家；‘洋扣子’的、褲子是大隊土圓倉后邊那家‘鼻涕虎‘的。母親稱呼的都是他們的小名，準確地說是諢名、綽號”等內容，可見母親人緣較好，可以順利借到演出服。【8題詳解】本題考查標題的意蘊。標題的意蘊要分析出標題的表層含義和深層含義，點出標題所用的表達技巧，如雙關、比喻、象征等，并聯系文章的情節、人物、環境和主題等進行挖掘。從表層角度分析，題目“柳絮翻飛”指出了時間時清明節左右；結合文章情節，“我”在此時遇到了匯演中無法解決服裝的難題，內心像四處翻飛的柳絮，心神不定、心緒不寧；從深層角度分析，母親用之間的智慧幫助我解決難題，母親細膩的關懷，和鄉人的慷慨無私，就像輕柔的柳絮溫暖著我的心。“柳絮翻飛”還蘊含著回憶與感慨，讓“我”每每想起都心生感動，表達了作者對母親以及鄉人的感念之情。[二]（11分）材料一：黨的十八大以來，我國中小學科學教育工作全面加強，科學課被納入基礎教育各階段，成為與語文、數學同等重要的基礎性課程，極大激發了廣大青少年愛科學、學科學、用科學的熱情。在課程教材方面，院士等一流科學家參與教材編寫，加強科教知識融合。在師資建設方面，科學教師人數不斷增加，2022年全國小學專任科學教師達24萬人，總量比2012年增長35.3%。（摘編自《用科學教育夯實科教興國根基》，央視新聞2023年9月19日）材料二：習近平總書記強調：“要在教育，雙減，中做好科學教育加法，激發青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體。”做好科學教育加法，要加大青少年理想信念教育力度，增強學校科學教育氛圍濃度。學校科學教育要堅定學生的理想信念，厚植學生的家國情懷，強化學生的社會擔當；做好科學教育加法，要加大學校科學教育課程供給，拓展青少年科技創新實踐時空。學校科學教育一方面要面向全體學生，在課程中強調科學探究方法的傳授、科學態度的養成、創新精神和實踐能力的培育，培養學生的科學素養。另一方面，要重視探索科學英才大中小學校一體化培育，為科學英才的科學識別和持續發展提供多樣化可選擇的課程支持，讓科學英才的發掘與培養在基礎教育階段有效落地；做好科學教育加法，還要推動科學教育師資隊伍建設，強化科教協同育人機制。科學教師是開展科學教育的關鍵角色。要建立高水平科學教育師資隊伍，健全科學教師培養體系，優化科學教師在職培訓，建立科學教師教學支持體系。可以構建“大學—科學界—教研單位—中小學校”協同的科學教師培養機制，探索社會力量參與科學教師培養的可能途徑，并吸納優秀人才進入中小學科學教育師資隊伍。（摘編自《為科學教育做“加法”》，中國教師報2023年9月13日）材料三：基礎教育具有基礎性和普遍性兩個特點，基礎教育就人的成長而言，處在世界觀、價值觀、人生觀形成的關鍵時期，加強基礎教育階段科學教育水平對面臨百年未有之大變局中青少年個體和中華民族都具有十分重要的意義。在基礎教育階段激發青少年好奇心和想象力、增強科學興趣、創新意識和創新能力，培育一大批具備科學家潛質的青少年群體，加快建設科技強國是當今提升基礎教育階段科學教育的主要任務和光榮使命。與社會科普工作不同的是，學校科學教育有其規范性、階段性、標準性要求。其規范性在于科學教育在學校教育中有大綱、課程的要求，階段性在于根據學生年齡認知和身心發育，幼兒園、小學、初中、高中有不同的科學教育課程和內容，標準性在于科學教育課程多學都有其不同的評價標準。這就需要中小學科學教育樹立正確的價值導向。（摘編自《中小學科學教育要樹立正確的價值導向》，人民政協報2021年11月17日）材料四：黨的十八大以來，借力創新驅動發展戰略，科學教育邁入新的發展階段。經過不懈努力，中小學生科學教育水平及科學素質持續提升，青少年科學教育取得了明顯成效。但是，我們也清醒地認識到，面對全球新一輪科技革命加速演進浪潮，面對加快建設教育強國、科技強國、人才強國的目標要求，我國科學教育還存在著基礎總體薄弱、區域發展不均衡、科學教育資源尚未有效整合、師資力量薄弱、實踐教學實施程度較低、拔尖創新人才早期發現和培養機制仍需突破等問題和不足，亟待加強和改進，需出臺相關意見進行部署推進。（摘編自教育部網站新聞，2023年5月29日）9.下列對以上材料理解與判斷，不正確的一項是（）A.黨的十八大后，科學教育備受重視，科學課被納入基礎教育各階段，成為最重要的基礎性課程。B.做好科學教育加法，在學校方面，應該要注重培育學生堅定理想信念，厚植學生的家國情懷。C.在基礎教育階段加強科學教育水平，對青少年的成長和中華民族的發展具有十分重要的意義。D.目前我國中小學科學教育存著諸多問題，比如師資力量薄弱、科學教育資源尚未有效整合等。10.根據材料三在表格中填入相應的內容。學校科學教育特點具體內涵規范性①②根據學生年齡認知和身心發育特點，不同學段有不同的科學教育課程和內容標準性③11.材料二中提到做好科學教育加法，要“增強學校科學教育氛圍濃度”。針對這個問題，請你提出幾條合理化建議。12.請根據以上四則材料，說一說我國加強中小學科學教育工作具有哪些方面的意義。【答案】9.A10.①科學教育在學校教育中有大綱、課程的要求；②階段性；③科學教育課程各學科都有不同的評價標準。11.①重視校園文化建設，用心打造極具科學特色的專業教室，鼓勵科學教師創建個性化科學教育空間，發揮環境育人的作用。②建設小菜園等種植基地、校園動物園、校園氣象站、天文臺等各具特色的科學教育基地，滿足學生參與科學實踐的需要。③舉辦校園科技節等活動，引進“科學家進校園”項目，從科學專業知識和科學研究方法兩個角度開展科學教育系列講座。12.①有利于激發廣大青少年愛科學、學科學、用科學的熱情。②有利于激發青少年好奇心、想象力、探求欲，增強青少年科學興趣、創新意識和創新能力，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體。③對加快建設教育強國、科技強國、人才強國具有重要意義。（言之成理即可。）【解析】9題詳解】本題考查對文本內容的理解與分析。A.結合材料一“黨的十八大以來，我國中小學科學教育工作全面加強，科學課被納入基礎教育各階段，成為與語文、數學同等重要的基礎性課程”可知，題干中“成為最重要的基礎性課程”說法錯誤；故選A。【10題詳解】本題考查圖文轉化。第一空，根據題干學校科學教育特點中“規范性”的提示，結合材料三“其規范性在于科學教育在學校教育中有大綱、課程的要求”可知，科學教育在學校教育中有大綱、課程的要求；第二空，根據題干具體內涵中“根據學生年齡認知和身心發育特點，不同學段有不同的科學教育課程和內容”的提示，結合材料三“階段性在于根據學生年齡認知和身心發育，幼兒園、小學、初中、高中有不同的科學教育課程和內容”可知，學校科學教育有“階段性”的特點；第三空，根據題干學校科學教育特點中“標準性”的提示，結合材料三“標準性在于科學教育課程多學都有其不同的評價標準”可知，科學教育課程各學科都有不同的評價標準。【11題詳解】本題考查合理化建議。結合材料二“做好科學教育加法，要加大青少年理想信念教育力度，增強學校科學教育氛圍濃度。學校科學教育要堅定學生的理想信念，厚植學生的家國情懷，強化學生的社會擔當”可知，作答本題要從“增強學校科學教育氛圍濃度”的角度，從“堅定學生的理想信念，厚植學生的家國情懷，強化學生的社會擔當”這些方面提出建議。示例1.舉辦科技展覽和活動：組織校內科技展覽、科普講座等活動。事例2.設立科學社團和興趣小組：鼓勵學生參與，開展相關項目和研究。示例3.強化科學課程教學：注重科學探究方法的傳授。示例4.建設科學實驗室：提供實踐操作的場所和設備。示例5.邀請科學家或專業人士到訪：與學生交流分享經驗。示例6.設置科學競賽：激發學生的競爭意識和創新精神。示例7.利用校園媒體宣傳科學知識：如校內廣播、宣傳欄等。示例8.與科研機構合作：為學生提供更多實踐機會。示例9.培養教師科學素養：提高教師的科學教育能力。示例10.創設科學主題的校園文化：例如科學角、科學墻等。【12題詳解】本題考查對文本內容的理解與概括。結合材料一“黨的十八大以來，我國中小學科學教育工作全面加強，科學課被納入基礎教育各階段，成為與語文、數學同等重要的基礎性課程，極大激發了廣大青少年愛科學、學科學、用科學的熱情”可知，加強中小學科學教育工作有利于激發了廣大青少年愛科學、學科學、用科學的熱情；結合材料二“做好科學教育加法，激發青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體”可知，加強中小學科學教育工作有利于激發青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體；結合材料四“我們也清醒地認識到，面對全球新一輪科技革命加速演進浪潮，面對加快建設教育強國、科技強國、人才強國的目標要求”可知，加強中小學科學教育工作對加快建設教育強國、科技強國、人才強國具有重要意義。[三]（13分）【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（節選自《資治通鑒·孫權勸學》）【乙】人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也。吾七歲時，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘。二十之外，所誦經書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壈①，失于盛年，猶當晚學，不可自棄。孔子云：“五十以學《易》，可以無大過矣。”魏武、袁遺，老而彌篤，此皆少學而至老不倦也。曾子七十乃學，名聞天下；荀卿五十始來游學，猶為碩儒；公孫弘四十余□讀春秋，以此遂登丞相；朱云亦四十始學易、論語；皇甫謐二十始受孝經、論語，皆終成大儒：此并早迷而晚寤也。世人婚冠②未學，便稱遲暮，因循面墻，亦為愚耳。幼而學者，如日出之光，老而學者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。（節選自顏之推《顏氏家訓·勉學》）[注]①坎壤（lǎn）：困頓，坎坷。②婚冠：成年后。13.請解釋下列加點詞在文中的意思。（1）及魯肅過尋陽及：_________（2）非復吳下阿蒙復：_________（3）猶不遺忘猶：_________（4）如秉燭夜行秉：_________14.文中“口”處原有一字，請根據上下文語境推測，最有可能的一項是（）A.于 B.方 C.而 D.亦15.請把下列句子翻譯成現代漢語。（1）但當涉獵，見往事耳。（2）皆終成大儒：此并早迷而晚寤也。16.結合【甲】【乙】文段所述古人讀書的故事，你悟出了哪些學習的道理？請簡要概括。【答案】13.①.到，等到②.再，又③.仍然，還④.拿，持14.B15.（1）只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。（言之成理即可。）（2）最后都成了大學者：這些都是早年迷茫而晚年醒悟啊。（言之成理即可。）16.①學習對于任何人來說都非常重要。（或人生的任一階段，學習的重要性不可忽視。）②學習要趁早，不要錯過最佳的學習時機。③要有終身學習的理念，即使人到暮年，也不應放棄學習。（或年幼不失去學習良機，年老從不放棄學習。）（言之成理即可。）【解析】【分析】【13題詳解】本題考查理解文言重點詞語意思的能力。（1）句意為：當魯肅到尋陽的時候。及：到，等到。（2）句意為：不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！復：再，又。（3）句意為：還不會忘。猶：仍然，還。（4）句意為：就如同拿著蠟燭在夜間行走。秉：拿，持。【14題詳解】本題考查虛詞正確運用的能力。依據“人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也”和“公孫弘四十余□讀春秋，以此遂登丞相”句意可知，這是借用公孫弘的事例，以此證明“人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也”這一觀點。據此可知，應填寫“方”，表示“才”的意思。【15題詳解】本題考查文言語句翻譯的能力。可以采取直接翻譯和意譯相結合的方法。同時注意一些特殊文言現象的準確理解與翻譯。句中重點詞語有：（1）但：只是；當：應當；涉獵：粗略地閱讀；見：了解；往事：歷史；耳：罷了。（2）皆：都；終：最終；大儒：大學者；此：這些；并：都；是：早年；迷：迷茫；晚：晚年；寤：醒悟。【16題詳解】本題考查分析概括能力。【甲】文：依據“權曰：“‘孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益’”可知，學習對于任何人來說都非常重要。【乙】文：依據“人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也”可知，學習要趁早，不要錯過最佳的學習時機。依據“幼而學者，如日出之光，老而學者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也”句意可概括為：要有終身學習的理念，即使人到暮年，也不應放棄學習。【點睛】【甲】當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管事務，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為學官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰像我？我經常讀書，自己覺得獲益很多。”呂蒙于是開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友后分別了。【乙】人在幼小的時候，精神專注銳利，長大以后，思想就容易分散，所以應該早早地教育，不要錯失了好的機會。我七歲時，背誦《靈光殿賦》，到了今天，(我)十年溫習一次，還是不會忘；二十歲以后，所背誦的經書，一月不去理會，便會廢棄。然而人總有困頓的時候，在盛年時沒有學習的機會，還應當在晚年接著學習，不可以自我放棄。孔子說：“五十歲來學習《易》，可以沒有大的過錯。”魏武帝曹操、袁遺，到老學習更加堅定，這都是少年時學習到了老年仍不厭倦。曾參七十歲才開始學習，名揚天下(名聲使天下都聽到)；荀子五十歲，開始不斷游學，仍是大儒；公孫弘四十多歲才開始讀《春秋》，憑借此而成為了丞相；朱云也是四十歲才開始學《周易》《論語》；皇甫謐二十歲才被教授《孝經》《論語》，他們都成了大學者。這些都是早年沉迷而晚年醒悟的例子。人們在婚嫁成年之前沒有學習，就說是遲了，便一天天混下去如同面壁而立(什么也看不見)，實在是愚蠢。從小時候就學習的人，就如同初生的太陽，年老時學習的人，就如同拿著蠟燭在夜間行走，仍比那些閉上眼睛什么都看不見的人要好。三、寫作（35分）17.請閱讀下面的文字，按要求作文。車胎破了，打上補丁，便能繼續奔馳；衣服破了，縫上補丁，就還能再穿；鍋漏了，鉚上補丁，就還能再用……破碎的文物，經過巧奪天工的修補，亦能再現真容，發出璀璨的光芒來。人生若遇失意時，只要不放棄，積極努力，依然還有補救、再出彩的機會。上面的材料引發了你怎樣的感觸與思