安徒生童話故事選讀教學(xué)教案一、教案取材出處安徒生童話全集（TheFairyTalesofHansChristianAndersen）網(wǎng)絡(luò)資源：安徒生童話故事選讀教學(xué)教案相關(guān)網(wǎng)站及論壇教育書籍：《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對安徒生童話的興趣，提高閱讀理解能力。培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，提高審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生從童話中汲取人生哲理，提升道德素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行口頭和書面表達(dá)的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)安徒生童話故事選讀1.故事情節(jié)的梳理；2.人物性格分析；3.故事主題的理解。1.學(xué)生對安徒生童話故事背景的了解；2.學(xué)生對童話中人物性格的深入分析；3.學(xué)生對故事主題的把握。教學(xué)方法1.講授法；2.討論法；3.案例分析法。1.教師如何激發(fā)學(xué)生的興趣；2.如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論；3.如何運(yùn)用案例分析法提高學(xué)生的分析能力。教學(xué)評價(jià)1.學(xué)生對安徒生童話故事的喜愛程度；2.學(xué)生對故事情節(jié)、人物性格和主題的理解程度；3.學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行口頭和書面表達(dá)的能力。1.如何準(zhǔn)確評價(jià)學(xué)生對故事的理解；2.如何評價(jià)學(xué)生的審美情趣；3.如何評價(jià)學(xué)生的英語表達(dá)能力。教案教學(xué)方法互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、動(dòng)畫和視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對故事情節(jié)和人物的理解。任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同探討故事中的問題和解決方法。教案教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入教師展示安徒生童話的圖片和簡介，激發(fā)學(xué)生對故事的興趣。提問：“你們知道哪些著名的安徒生童話故事？它們有什么特點(diǎn)？”第二階段：閱讀與理解教師朗讀《丑小鴨》的故事，學(xué)生跟隨朗讀并嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。提問：“丑小鴨經(jīng)歷了哪些困難？它最終變成了什么？”學(xué)生分組討論，分享對故事的理解和感受。第三階段：深入分析教師展示故事中的關(guān)鍵場景和人物，引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格和故事主題。提問：“丑小鴨在故事中的成長過程中，表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？”學(xué)生通過小組討論，總結(jié)丑小鴨的性格特點(diǎn)。第四階段：任務(wù)型活動(dòng)教師分發(fā)任務(wù)卡，要求學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)以“成長與變化”為主題的劇本。學(xué)生分組合作，完成劇本創(chuàng)作，并準(zhǔn)備角色扮演。第五階段：角色扮演學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示他們創(chuàng)作的劇本。教師和其他學(xué)生觀察并給予反饋。第六階段：總結(jié)與反思教師引導(dǎo)學(xué)生回顧故事，總結(jié)丑小鴨的成長經(jīng)歷。提問：“這個(gè)故事給你帶來了哪些啟示？”學(xué)生分享自己的感悟和反思。教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)方法《丑小鴨》故事內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和審美能力互動(dòng)式教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)人物性格分析幫助學(xué)生理解人物性格和故事主題深入分析、小組討論劇本創(chuàng)作與角色扮演提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取人生哲理通過以上教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠理解安徒生童話的故事情節(jié)和人物性格，還能夠通過實(shí)踐活動(dòng)提高自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。同時(shí)通過總結(jié)和反思，學(xué)生能夠從故事中汲取人生哲理，提升自己的道德素養(yǎng)。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：故事續(xù)寫作業(yè)描述：學(xué)生根據(jù)《丑小鴨》的故事情節(jié)，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事結(jié)局。操作步驟：教師簡要回顧《丑小鴨》的故事，強(qiáng)調(diào)故事中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和未完成的部分。學(xué)生分組討論，確定續(xù)寫故事的思路和方向。學(xué)生獨(dú)立完成故事續(xù)寫，教師巡視指導(dǎo)。分組分享續(xù)寫的故事，全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)和反饋。作業(yè)二：人物性格分析報(bào)告作業(yè)描述：學(xué)生選擇《丑小鴨》中的任意一個(gè)人物，進(jìn)行深入的性格分析。操作步驟：教師介紹人物性格分析的方法和要點(diǎn)。學(xué)生選擇人物，收集相關(guān)故事情節(jié)和背景信息。學(xué)生撰寫人物性格分析報(bào)告，包括人物性格特點(diǎn)、形成原因和發(fā)展變化。學(xué)生展示報(bào)告，教師和同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。作業(yè)三：主題探討作業(yè)描述：學(xué)生圍繞《丑小鴨》的主題進(jìn)行討論，提出自己的觀點(diǎn)。操作步驟：教師提出討論主題，如“成長的意義”、“自我認(rèn)同”等。學(xué)生分組討論，分享對主題的理解和看法。學(xué)生準(zhǔn)備口頭報(bào)告，準(zhǔn)備支持自己觀點(diǎn)的論據(jù)。分組進(jìn)行口頭報(bào)告，全班同學(xué)參與討論和提問。八、教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：“今天我們一起學(xué)習(xí)了《丑小鴨》這個(gè)故事，大家不僅了解了故事情節(jié)，還深入分析了人物性格和故事主題。希望你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠像丑小鴨一樣，勇敢面對困難，堅(jiān)持自己的夢想。”操作步驟：教師總結(jié)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的積極信息。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。教師用溫馨的話語結(jié)束課程，給予學(xué)生鼓勵(lì)。學(xué)生表達(dá)感謝，課程結(jié)束。作業(yè)類型作業(yè)描述評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)續(xù)寫