安徒生童話故事選讀教學教案一、教案取材出處安徒生童話全集（TheFairyTalesofHansChristianAndersen）網絡資源：安徒生童話故事選讀教學教案相關網站及論壇教育書籍：《小學語文教學設計》二、教案教學目標培養學生對安徒生童話的興趣，提高閱讀理解能力。培養學生欣賞文學作品的能力，提高審美情趣。培養學生從童話中汲取人生哲理，提升道德素養。培養學生運用英語進行口頭和書面表達的能力。三、教學重點難點教學內容教學重點教學難點安徒生童話故事選讀1.故事情節的梳理；2.人物性格分析；3.故事主題的理解。1.學生對安徒生童話故事背景的了解；2.學生對童話中人物性格的深入分析；3.學生對故事主題的把握。教學方法1.講授法；2.討論法；3.案例分析法。1.教師如何激發學生的興趣；2.如何引導學生進行討論；3.如何運用案例分析法提高學生的分析能力。教學評價1.學生對安徒生童話故事的喜愛程度；2.學生對故事情節、人物性格和主題的理解程度；3.學生運用英語進行口頭和書面表達的能力。1.如何準確評價學生對故事的理解；2.如何評價學生的審美情趣；3.如何評價學生的英語表達能力。教案教學方法互動式教學：通過提問、小組討論和角色扮演等活動，激發學生的參與度和興趣。多媒體輔助教學：利用圖片、動畫和視頻等多媒體資源，增強學生對故事情節和人物的理解。任務型教學：設計具體的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和應用知識。合作學習：鼓勵學生分組合作，共同探討故事中的問題和解決方法。教案教學過程第一階段：導入教師展示安徒生童話的圖片和簡介，激發學生對故事的興趣。提問：“你們知道哪些著名的安徒生童話故事？它們有什么特點？”第二階段：閱讀與理解教師朗讀《丑小鴨》的故事，學生跟隨朗讀并嘗試理解故事內容。提問：“丑小鴨經歷了哪些困難？它最終變成了什么？”學生分組討論，分享對故事的理解和感受。第三階段：深入分析教師展示故事中的關鍵場景和人物，引導學生分析人物性格和故事主題。提問：“丑小鴨在故事中的成長過程中，表現出了哪些品質？”學生通過小組討論，總結丑小鴨的性格特點。第四階段：任務型活動教師分發任務卡，要求學生根據故事內容設計一個以“成長與變化”為主題的劇本。學生分組合作，完成劇本創作，并準備角色扮演。第五階段：角色扮演學生進行角色扮演，展示他們創作的劇本。教師和其他學生觀察并給予反饋。第六階段：總結與反思教師引導學生回顧故事，總結丑小鴨的成長經歷。提問：“這個故事給你帶來了哪些啟示？”學生分享自己的感悟和反思。教案教材分析教材內容教學目的教學方法《丑小鴨》故事內容培養學生的閱讀理解和審美能力互動式教學、多媒體輔助教學人物性格分析幫助學生理解人物性格和故事主題深入分析、小組討論劇本創作與角色扮演提高學生的創造力和表達能力任務型教學、合作學習引導學生從故事中汲取人生哲理通過以上教學過程，學生不僅能夠理解安徒生童話的故事情節和人物性格，還能夠通過實踐活動提高自己的創造力和表達能力。同時通過總結和反思，學生能夠從故事中汲取人生哲理，提升自己的道德素養。七、教案作業設計作業一：故事續寫作業描述：學生根據《丑小鴨》的故事情節，發揮想象力，續寫故事結局。操作步驟：教師簡要回顧《丑小鴨》的故事，強調故事中的轉折點和未完成的部分。學生分組討論，確定續寫故事的思路和方向。學生獨立完成故事續寫，教師巡視指導。分組分享續寫的故事，全班同學進行評價和反饋。作業二：人物性格分析報告作業描述：學生選擇《丑小鴨》中的任意一個人物，進行深入的性格分析。操作步驟：教師介紹人物性格分析的方法和要點。學生選擇人物，收集相關故事情節和背景信息。學生撰寫人物性格分析報告，包括人物性格特點、形成原因和發展變化。學生展示報告，教師和同學進行點評。作業三：主題探討作業描述：學生圍繞《丑小鴨》的主題進行討論，提出自己的觀點。操作步驟：教師提出討論主題，如“成長的意義”、“自我認同”等。學生分組討論，分享對主題的理解和看法。學生準備口頭報告，準備支持自己觀點的論據。分組進行口頭報告，全班同學參與討論和提問。八、教案結語結語內容：“今天我們一起學習了《丑小鴨》這個故事，大家不僅了解了故事情節，還深入分析了人物性格和故事主題。希望你們在今后的學習和生活中，能夠像丑小鴨一樣，勇敢面對困難，堅持自己的夢想。”操作步驟：教師總結課程內容，強調故事中的積極信息。鼓勵學生分享自己的學習心得和感悟。教師用溫馨的話語結束課程，給予學生鼓勵。學生表達感謝，課程結束。作業類型作業描述評價標準續寫