高中教材古詩文識記第一部分文言文理解與背誦(文言文背誦篇目共計20篇，帶*的課文不屬背誦范圍)必修上冊包含背誦篇目：《勸學》《師說》《赤壁賦》《登泰山記》課文01勸學一、文言詞句理解(一)閱讀1～2段，完成題目。君子曰：學不可以已()。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中()繩()，車柔·()以為輪，其曲()中規()。雖()有()槁暴()，不復挺()者，車柔使之然也。故木受繩則直，金()就()礪()則利()，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。1．解釋加點的詞語，寫在括號內。【答案】停止合乎木匠用來取直的墨線同“煣”，用火烘烤木材使之彎曲彎曲的弧度圓規即使同“又”曬干直金屬制的刀斧等接近、靠近磨刀石變鋒利2．翻譯畫線的句子，找出得分點。譯文：__________________________________________________【答案】君子廣泛地學習而且每天對自己檢查、省察，那么，他就會智慧明達而且行為沒有過失了。(得分點：博學、參、省、乎、知，介賓后置句)3．默寫文中的句子，注意易錯字。(1)《荀子·勸學》中以“青”作比時，說其“________________，________________”，與韓愈《師說》中“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀點一致。(2)文中“________________，________________”兩句運用比喻論證的方法，通過“木”和“金”的變化來進一步說明客觀事物經過人工改造，可以改變原來的狀態。(3)(2020·全國Ⅱ卷)《荀子·勸學》中舉例說，筆直的木材如果“________________”，就會彎曲到符合圓規的標準；即使再經曝曬也不會挺直，因為“________________”。(4)《荀子·勸學》中認為人的知識、道德、才能是通過后天不斷廣泛學習獲得的。“金”要鋒利，需“就礪”；人要改造成為“________________”的君子，就要“________________”。可見，學習的意義是十分重大的。【答案】(1)取之于藍而青于藍(2)故木受繩則直金就礪則利(3)以為輪使之然也(4)知明而行無過博學而日參省乎己(二)閱讀第3段，完成題目。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂()而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾()也，而聞者彰()。假()輿()馬者，非利足也，而致()千里；假舟楫者，非能水()也，而絕()江河。君子生非異也，善假于物也。4．解釋加點的詞語，寫在括號內。【答案】踮起腳后跟勁疾清楚借助車到達用作動詞，游泳橫渡5．翻譯畫線的句子，找出得分點。譯文：__________________________________________________【答案】君子的天性(同一般人)沒有差別，不過是善于借助外物罷了。(得分點：生、假、物)6．默寫文中的句子，注意易錯字。(1)荀子擅長用多樣化的比喻闡明深刻的道理。文中利用聲音傳播規律說明“學習必須善于利用外物”這一道理的句子是“________________，________________，________________”。(2)文中強調君子的天性與一般人沒有什么差別，君子之所以高于一般人，是因為他善于利用外物的句子是“________________，________________”。(3)(2018·全國Ⅲ卷)《荀子·勸學》中舉例論證借助外物的重要性時說，終日殫精竭慮思考，卻“________________”，踮起腳極目遠望，也“________________”。(4)《荀子·勸學》中，荀子以親身的體驗，強調空想不如學習的兩句是“________________，________________”。【答案】(1)順風而呼聲非加疾也而聞者彰(2)君子生非異也善假于物也(3)不如須臾之所學也不如登高之博見也(4)吾嘗終日而思矣不如須臾之所學也(三)閱讀第4段，完成題目。積土成山，風雨興()焉()；積水成淵()，蛟龍生()焉；積善()成德，而神明自得，圣心()備()焉。故不積跬()步，無以()至千里；不積小流，無以成江海。騏驥()一躍，不能十步；駑馬()十駕，功()在不舍()。鍥()而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤()。(1)蚓無爪牙之利，筋骨之強，(2)上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托()者，用心躁()也。7．解釋加點的詞語，寫在括號內。【答案】起兼詞，相當于“于此”深淵，深潭生長善行圣人的心懷具備古代稱跨出一腳為“跬”沒有用來……的，無從駿馬劣馬功效停止，止息刻雕刻托身，藏身浮躁，不專心8．翻譯畫線的句子，找出得分點。(1)譯文：__________________________________________________(2)譯文：__________________________________________________【答案】(1)蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒、強健的筋骨。(得分點：利、強，定語后置句)(2)卻能向上吃泥土，向下飲泉水，是因為它用心專一。(得分點：用心、一，判斷句)9．默寫文中的句子，注意易錯字。(1)文中強調了積累的重要性。以積土成山、積水成淵可以興風雨、生蛟龍設喻，引出“________________，________________，________________”的觀點。(2)文中用劣馬與好馬進行對比，強調學習必須持之以恒的句子是“________________，________________；________________，________________”。(3)文中以蚯蚓為例，論證了為學必須鍥而不舍，堅持不懈；同篇中與之相反的例證是“________________，________________，________________”。(4)荀子認為人性本“惡”，且認為后天學習可以改造人，如果“________________，________________”，就會“圣心備焉”。(5)《荀子·勸學》中以雕刻正面設喻，強調學習應當堅持，只有堅持不懈、持之以恒，才會有所成就的句子是“________________，________________”。(6)儒、道兩家都曾用“行路”形象地論述了積累的重要性，《老子》中說“千里之行，始于足下”，《荀子·勸學》中說“________________，________________”。(7)(2022·新高考Ⅰ卷，河北等)《荀子·勸學》中“________________，________________”兩句，以劣馬的執著為喻，強調為學必須持之以恒。【答案】(1)積善成德而神明自得圣心備焉(2)騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍(3)蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者用心躁也(4)積善成德而神明自得(5)鍥而不舍金石可鏤(6)故不積跬步無以至千里(7)駑馬十駕功在不舍二、重點詞句梳理10．找出句中的通假字并釋義。(1)木直中繩，車柔以為輪()(2)雖有槁暴，不復挺者()(3)則知明而行無過矣()(4)君子生非異也()【答案】(1)“”同“煣”，用火烘烤木材使之彎曲(2)“有”同“又”，復、再；“暴”同“曝”，曬(3)“知”同“智”，見識(4)“生”同“性”，天性11．解釋加點多義詞語的含義。(1)絕①假舟楫者，非能水也，而絕江河()②率妻子邑人來此絕境()③而心目耳力俱窮，絕無蹤響()④楚懷王貪而信張儀，遂絕齊()⑤我命絕今日，魂去尸長留()⑥至于夏水襄陵，沿溯阻絕()(2)利①金就礪則利()②非利足也()③工欲善其事，必先利其器()④因利乘便，宰割天下()⑤欲居之以為利()⑥商人重利輕別離()【答案】(1)①動詞，橫渡②形容詞，僻遠、極遠的③副詞，完全④動詞，絕交⑤動詞，死⑥動詞，斷絕(2)①形容詞作動詞，變鋒利、銳利②使動用法，使……快③使動用法，使……鋒利④形容詞作名詞，便利的條件，有利的條件⑤動詞，牟利、贏利⑥名詞，利益12．解釋句中加點詞語的古義。(1)勸學古義：________________今義：拿道理說服人，使人聽從(2)金就礪則利古義：________________今義：黃金(3)蟹六跪而二螯古義：________________今義：兩膝彎曲，使一個或兩個膝蓋著地(4)君子博學而日參省乎己古義：________________今義：學問廣博精深(5)蚓無爪牙之利古義：________________今義：比喻壞人的黨羽(6)非蛇鱔之穴無可寄托者古義：________________今義：托付；把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)【答案】(1)鼓勵、勉勵(2)金屬制的刀斧等(3)蟹腿(4)廣泛地學習(5)爪子和牙齒(6)托身，藏身13．指出加點詞語的活用類型并釋義。(1)假舟楫者，非能水也()(2)不如登高之博見也()(3)故木受繩則直，金就礪則利()(4)用心一也()(5)假輿馬者，非利足也()(6)木直中繩，車柔·以為輪()【答案】(1)名詞作動詞，游泳(2)形容詞作名詞，高處(3)形容詞作動詞，變直/變鋒利(4)數詞作形容詞，專一(5)使動用法，使……快(6)使動用法，用火燒烤使……彎曲14．判斷句式類型并指出標志詞。(1)雖有槁暴，不復挺者，車柔使之然也()(2)青，取之于藍，而青于藍()(3)蚓無爪牙之利，筋骨之強()【答案】(1)判斷句標志詞：……者……也(2)狀語后置句標志詞：于(3)定語后置句標志詞：之三、重要詞語解說15．下列關于古代文化知識的說法，不正確的一項是()A．“君子”在文中特指有學問、有修養的人。“君子”一語，廣見于先秦典籍，多指“君王之子”，著重強調地位的崇高。B．“君子”一詞出自《易經》，被全面引用，最后上升到士大夫及讀書人的道德品質，始自孔子，并被以后的儒家學派不斷完善，成為中國人的道德典范。C．古代稱人行走，舉足兩次為“跬”，舉足一次為“步”，故半步稱“跬步”。D．荀子，名況，字卿，趙國人，戰國末期思想家，兩漢時因避漢宣帝詢名諱稱“孫卿”，儒家學派的代表人物，先秦時代百家爭鳴的集大成者。【答案】C【解析】舉足一次為“跬”，舉足兩次為“步”。課文02師說一、文言詞句理解(一)閱讀第1段，完成題目。古之學者()必有師。師者，所以()傳道受()業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑()也，終不解矣。生乎吾前，其聞()道也固()先乎吾，吾從()而師()之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師()道也，夫庸()知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。1．解釋加點的詞語，寫在括號內。【答案】求學的人用來……的同“授”，傳授疑惑知道，懂得本來跟隨，跟從以……為師學習哪，表反問語氣2．翻譯畫線的句子，找出得分點。譯文：__________________________________________________【答案】因此，無論地位顯貴還是低下，無論年長還是年少，道理存在的地方，就是老師在的地方。(得分點：是故、無，判斷句)3．默寫文中的句子，注意易錯字。(1)文中闡述老師作用的句子是“________________，________________”。(2)文中闡述人不是一生下來就懂得道理的，誰都會有困惑的觀點的句子是“________________，________________？”(3)文中指出，選擇老師時不要管他的地位和年齡，并用“________________，________________”兩句說明誰懂得“道”誰就是自己的老師的道理。(4)韓愈在《師說》中表達了從師的重要性，并提出了擇師的標準，其中明確擇師標準的兩句話是“________________，________________”。【答案】(1)師者所以傳道受業解惑也(2)人非生而知之者孰能無惑(3)道之所存師之所存也(4)道之所存師之所存也(二)閱讀第2段，完成題目。嗟乎！師道()之不傳()也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出()人也遠矣，猶且()從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥()學于師。是故圣()益圣()，愚()益愚()。圣人之所以()為圣，愚人之所以為愚，其()皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑()矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。(1)句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，(2)小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族()，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑()則足羞，官盛()則近諛()。”嗚呼！師道之不復()，可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒()，今其智乃()反不能及，其()可怪也歟！4．解釋加點的詞語，寫在括號內。【答案】風尚流傳超出尚且，還以……為恥圣明的人圣明愚昧的人愚昧……的原因大概糊涂類低高諂媚奉承恢復不與同列，看不起竟語氣副詞，表示反問5．翻譯畫線的句子，找出得分點。(1)譯文：__________________________________________________(2)譯文：__________________________________________________【答案】(1)不明句讀，不能解決疑難問題，有的向老師學習，有的不向老師學習。(得分點：知、解，賓語前置句)(2)小的方面要學習，大的方面卻放棄了，我沒看出這種人是明智的。(得分點：小學、遺、明)6．默寫文中的句子，注意易錯字。(1)(2019·全國Ⅲ卷)《師說》中，對于為子擇師自己卻恥于學習這種現象，韓愈最后的評價是“________________，________________”。(2)文中抨擊了當時“士大夫之族”恥于從師的錯誤觀念，倡導從師而學的風氣。其中“士大夫之族”不愿從師的原因是“________________，________________”。(3)《師說》中，韓愈對當時恥于學習的現象發出了兩句慨嘆：“________________！________________！”其中，“久”字寫出了當時的恥師現象已經成為陋習，“難”字寫出了從師學習的重要性。(4)韓愈《師說》中，將“今之眾人”與“古之圣人”進行對比，批判了“今之眾人”錯誤的學習態度，這兩句是“________________，________________”。(5)韓愈在《師說》中分析了世人在從師學習問題上對其子和對自身的不同態度：對其子“________________”，對自身“________________”。(6)在《師說》中，韓愈所指的老師和教小孩子讀書的老師是不一樣的，即彼童子之師“________________，________________”。【答案】(1)小學而大遺吾未見其明也(2)位卑則足羞官盛則近諛(3)師道之不傳也久矣欲人之無惑也難矣(4)其下圣人也亦遠矣而恥學于師(5)擇師而教之則恥師焉(6)授之書而習其句讀者非吾所謂傳其道解其惑者也(三)閱讀第3段，完成題目。圣人無常師。孔子師()郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒()，其賢()不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我師。(1)是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，(2)聞道有先后，術業有專攻，如是而已。7．解釋加點的詞語，寫在括號內。【答案】以……為師同類的人才德優秀8．翻譯畫線的句子，找出得分點。(1)譯文：__________________________________________________(2)譯文：__________________________________________________【答案】(1)因此學生不一定不如老師，老師也不一定超過學生。(得分點：是故、不必、賢)(2)懂得道理的時間有早有晚，學術技藝(各)有(各的)專門研究，如此罷了。(得分點：聞道、術業、攻)9．默寫文中的句子，注意易錯字。(1)韓愈以孔子為例，指出古代圣人重視師道的傳統，并由此得出“________________，________________”的結論，這是對師生關系的概括。(2)文中在闡述師生關系時，以“________________，________________”兩句來說明掌握學識有早晚且各有所長的師生觀。(3)荀子在《勸學》中指出“青，取之于藍，而青于藍”，這與韓愈《師說》中的“________________，________________”觀點一致。(4)《師說》中韓愈認為“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因是“________________，________________”。【答案】(1)是故弟子不必不如師師不必賢于弟子(2)聞道有先后術業有專攻(3)是故弟子不必不如師師不必賢于弟子(4)聞道有先后術業有專攻(四)閱讀第4段，完成題目。李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘于時，學于余。余嘉()其能行古道()，作《師說》以貽()之。10．解釋加點的詞語，寫在括號內。【答案】贊許從師之道贈送11．翻譯畫線的句子，找出得分點。譯文：__________________________________________________【答案】六經的經文和傳文都全面學習，不受時俗的限制，跟我學習。(得分點：經傳、通、拘，被動句，介賓后置句)12．默寫文中的句子，注意易錯字。(1)(2018·全國Ⅰ卷)《師說》是韓愈寫給少年李蟠的。文末所說的“________________”，點出了李蟠的文章愛好，而“________________”，則說明了李蟠的儒學素養。(2)文中揭示寫作此篇文章的緣由的句子是“________________，________________”。【答案】(1)好古文六藝經傳皆通習之(2)余嘉其能行古道作《師說》以貽之二、重點詞語整理13．找出句中的通假字并釋義。(1)所以傳道受業解惑也()(2)或師焉，或不焉()【答案】(1)“受”同“授”，動詞，傳授(2)“不”同“否”，這里指不從師學習14．解釋加點多義詞語的含義。(1)師①古之學者必有師()②吾師道也()③吾從而師之()④師道之不傳也久矣()⑤巫醫樂師百工之人()⑥燭之武退秦師()(2)傳①所以傳道受業解惑也()②師道之不傳也久矣()③六藝經傳皆通習之()④朔氣傳金柝()【答案】(1)①名詞，老師②動詞，學習③意動用法，以……為師④動詞，尊師學習⑤名詞，掌握一定技藝的人⑥名詞，軍隊(2)①動詞，傳授②動詞，流傳③動詞，古代解釋經書的著作④動詞，傳送，傳遞15．解釋句中加點詞語的古義。(1)古之學者必有師古義：________________今義：在學術上有一定成就的人(2)吾從而師之古義：________________今義：連詞，上文是原因、方法等，下文是結果、目的等；因此就(3)今之眾人，其下圣人也亦遠矣古義：________________今義：大家；許多人(4)小學而大遺，吾未見其明也古義：________________今義：對兒童、少年實施初等教育的學校，給兒童、少年以全面的基礎教育(5)師不必賢于弟子古義：________________今義：表示事理上或情理上不需要【答案】(1)求學的人(2)跟從并且(3)一般人(4)小的方面學習(5)不一定16．指出加點詞語的活用類型并釋義。(1)其下圣人也亦遠矣()(2)是故圣益圣，愚益愚()(3)小學而大遺()(4)授之書而習其句讀者()(5)吾從而師之()(6)而恥學于師()(7)孔子師郯子()【答案】(1)名詞作動詞，低于(2)形容詞作名詞，圣明的人/愚昧的人(3)形容詞作名詞，小的方面/大的方面(4)使動用法，使……學習(5)意動用法，以……為師(6)意動用法，以……為恥(7)意動用法，以……為師17．判斷句式類型并指出標志詞。(1)不拘于時()(2)句讀之不知，惑之不解()【答案】(1)被動句標志詞：于(2)賓語前置句標志詞：之18．文中“之徒”表示“這一類人”，類似詞語還有哪些？請把它們填寫在下表左邊一欄里。詞語含義(1)________這一類人(2)________(3)________(4)________【答案】(1)之族(2)之屬(3)之倫(4)之黨三、重要詞語解說19．下列關于古代文化知識的說法，不正確的一項是()A．“四書”是《大學》《中庸》《論語》《孟子》的合稱。至南宋淳熙間，朱熹撰《四書章句集注》，“四書”之名由此而定。B．“五經”是《詩》《書》《禮》《樂》《春秋》五部儒家經典的簡稱，始稱于漢武帝時。其中存有中國古代豐富的歷史資料，是封建時代教育的必讀教科書。C．“六經”指的是六部儒家經典，是《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》的合稱。“六藝經傳皆通習之”中的“六藝”即“六經”。D．“巫醫”“樂師”是古代職業的稱謂。對一些以技藝為職業的人，稱呼時常在其名前面加一個表示他的職業的字眼，讓人一看就知道這人的職業身份，如庖丁，指一個叫丁的廚工。【答案】B【解析】《樂》應為《易》。20．下列關于古代文化常識的說法，不正確的一項是()A．句讀，指文辭停頓的知識。一句話后面的停頓為句，一句話中間短暫的停頓為讀。古書沒有標點，所以要學習句讀。B．在古代“六藝”還指六種技能，即禮、樂、射、御、書、數。通常我們把《詩經》的內容“風、雅、頌”與表現手法“賦、比、興”合稱“詩經六義”。C．童子，文中指童子科考試。童子科是古代選拔神童的制度，漢代已有，開始以薦舉為主，后來增加了考試，能夠通過考試的神童稱為“童生”。D．“說”是古代散文的一種，屬議論文范疇，一般是陳述自己對某種事物的見解。如《愛蓮說》《捕蛇者說》《馬說》等。【答案】C【解析】“文中指童子科考試”錯，文中指未成年的男子。另外，童子科考試不是選拔神童的考試，而是參加科舉考試的資格考試，只有通過該考試，才可以參加科舉考試，稱未通過該考試的人為“童生”，與年齡無關。課文03赤壁賦一、文言詞句理解(一)閱讀第1段，完成題目。壬戌之秋，七月既望()，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興()。舉酒屬()客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉()，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫()江，水光接天。縱()一葦之所如()，凌()萬頃()之茫然。浩浩乎如馮()虛()御()風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。1．解釋加點的詞語，寫在括號內。【答案】農歷每月十五興起，產生勸請一會兒籠罩，覆蓋放任往越過廣闊的江面同“憑”，乘太空駕2．翻譯畫線的句子，找出得分點。譯文：__________________________________________________【答案】月亮從東山上升起來，在斗宿和牛宿之間慢慢移動。(得分點：兩處介賓后置句)3．默寫文中的句子，注意易錯字。(1)文中蘇軾以精練的筆墨寫風平浪靜的名句是“________________，________________”，這兩句歷來為人稱道。(2)文中寫作者與朋友泛舟赤壁之下，朗誦了《詩經·陳風》中的《月出》篇，即文中所謂“________________，________________”。(3)文中描寫江面美景，與“秋水共長天一色”(王勃《滕王閣序》)有異曲同工之妙的兩句是“________________，________________”。(4)(2018·全國Ⅱ卷)蘇軾《赤壁賦》中描寫明月初升的句子是“________________，________________”。(5)蘇軾在《赤壁賦》中，寫江上水汽彌漫，江水與遠方天際相接的句子是“________________，________________”。(6)《赤壁賦》中，蘇軾寫在江面上自由飄蕩，似乎是在浩蕩的宇宙間乘風飛行，飄飄忽忽升入仙境的句子是“________________，________________；________________，________________”。(7)(2023·全國乙卷)宋代張孝祥以“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”描寫舟泛水上，景致與蘇軾《赤壁賦》中“________________，________________”兩句所寫的景致非常相似。【答案】(1)清風徐來水波不興(2)誦明月之詩歌窈窕之章(3)白露橫江水光接天(4)月出于東山之上徘徊于斗牛之間(5)白露橫江水光接天(6)浩浩乎如馮虛御風而不知其所止飄飄乎如遺世獨立羽化而登仙(7)縱一葦之所如凌萬頃之茫然(二)閱讀第2段，完成題目。于是飲酒樂甚，扣()舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯()流光。渺渺()兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚()歌而和()之。其聲嗚嗚然，如怨()如慕()，如泣()如訴()，余音裊裊()，不絕如縷()。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。4．解釋加點的詞語，寫在括號內。【答案】敲逆流而上悠遠的樣子循，依同聲相應，唱和怨恨思慕哭泣傾訴形容聲音婉轉悠長細絲5．翻譯畫線的句子，找出得分點。譯文：__________________________________________________【答案】簫聲使深谷中的蛟龍聽了起舞，使獨坐孤舟的寡婦聽了落淚。(得分點：舞、泣，均為使動用法)6．默寫文中的句子，注意易錯字。(1)(2019·全國Ⅱ卷)文中以“________________，________________”兩句，寫出了婉轉悠長、延綿不盡的簫聲之美。(2)《赤壁賦》中，“________________，________________”兩句唱出了蘇軾飲酒后思念君主、朝廷，但無奈路途遙遠，對國事也無能為力的幽怨與惆悵。(3)蘇軾在《赤壁賦》中從正面寫客人簫聲之悲傷、幽怨的兩句是“________________，________________”。(4)文中“________________，________________”兩句，通過側面描寫表現了簫聲的凄冷、幽怨，表達了作者此時內心的感傷。(5)蘇軾《赤壁賦》中，“________________，________________”兩句從側面寫出了簫聲的魅力。【答案】(1)余音裊裊不絕如縷(2)渺渺兮予懷望美人兮天一方(3)如怨如慕如泣如訴(4)舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦(5)舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦(三)閱讀第3段，完成題目。蘇子愀然()，正襟危坐()而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆()，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方()其破荊州，下江陵，順流而東()也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒()臨江，橫槊()賦詩，固()一世之雄也，而今安在哉？(1)況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，(2)駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。(3)寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀()吾生之須臾，羨()長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟()得，托遺響()于悲風。”7．解釋加點的詞語，寫在括號內。【答案】容色改變的樣子端坐同“繚”，盤繞、圍繞當向東進發斟酒橫執長矛本來哀嘆羨慕一下子，很輕易地余音，指簫聲8．翻譯畫線的句子，找出得分點。(1)譯文：__________________________________________________(2)譯文：__________________________________________________(3)譯文：__________________________________________________【答案】(1)何況我同你在江邊捕魚砍柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友。(得分點：漁樵、侶、友，介賓后置句)(2)駕著一只小船，在這里舉杯來互相勸酒。(得分點：扁舟、屬)(3)在天地之間寄托自己短暫的一生，渺小得像大海中的一顆米粒。(得分點：寄、蜉蝣、渺、滄海，介賓后置句)9．默寫文中的句子，注意易錯字。(1)在文中，蘇軾用“________________，________________”兩句描寫了曹操的軍隊在攻破荊州后順流東下時的軍容之盛。(2)在文中，蘇軾用“________________，________________”兩句概括了曹操攻打江東之前飲酒賦詩的英雄氣概。(3)面對永無窮盡的浩瀚長江，蘇軾在文中用“________________，________________”直接抒發了人生短暫的感慨。(4)《赤壁賦》中，客人把自己和曹操進行對比：曹操當時是“舳艫千里，旌旗蔽空”，而你我只是“________________”；曹操當時是“釃酒臨江，橫槊賦詩”，而你我只是“________________”。(5)《赤壁賦》中，寫蘇軾與友人蕩漾江中，與麋鹿為伴的句子是“________________，________________”。(6)蘇軾在《赤壁賦》中運用比喻，感嘆個人在天地間生命短暫和個體渺小的句子是“________________，________________”。(7)蘇軾在《赤壁賦》中寫希望與神仙相交、與明月同在的句子是“________________，________________”。【答案】(1)舳艫千里旌旗蔽空(2)釃酒臨江橫槊賦詩(3)哀吾生之須臾羨長江之無窮(4)駕一葉之扁舟舉匏樽以相屬(5)況吾與子漁樵于江渚之上侶魚蝦而友麋鹿(6)寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟(7)挾飛仙以遨游抱明月而長終(四)閱讀4～5段，完成題目。蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯()，而未嘗往也；盈()虛()者如彼，而卒()莫消長()也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾()不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍()非吾之所有，雖()一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，(1)取之無禁，用之不竭，(2)是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”客喜而笑，洗盞更()酌。肴核既盡，杯盤狼籍()。相與()枕藉()乎舟中，不知東方之既()白。10．解釋加點的詞語，寫在括號內。【答案】此，這里指水滿缺終究消減和增長竟，竟然如果即使再即“狼藉”，凌亂互相枕著墊著已經11．翻譯畫線的句子，找出得分點。(1)譯文：__________________________________________________(2)譯文：__________________________________________________【答案】(1)取用它們不會有人禁止，享用它們也不會竭盡。(得分點：取、禁、竭)(2)這是自然界無窮無盡的寶藏，我和你可以共同享有。(得分點：是、造物者、適，判斷句)12．默寫文中的句子，注意易錯字。(1)文中從事物變化的角度來看待天地萬物存在的句子是“________________，________________”。(2)文中“________________，________________”兩句，從不變的角度闡述了人與萬物的關系。(3)(2020·全國Ⅱ卷)蘇軾在《赤壁賦》中發議論說，江水不停地流去，“________________”；月亮時圓時缺，“________________”。(4)蘇軾在《赤壁賦》中寫出江水流逝卻始終長流不息，月亮盈虧卻無所增減的哲理的句子是“________________，________________；________________，________________”。(5)蘇軾在《赤壁賦》中寫清風、明月為吾享用的句子是“________________，________________，________________，________________”。(6)蘇軾在《赤壁賦》中寫江上的清風、山間的明月是大自然中你我可以共同享用的寶藏，因為它們“________________，________________”。【答案】(1)蓋將自其變者而觀之則天地曾不能以一瞬(2)自其不變者而觀之則物與我皆無盡也(3)而未嘗往也而卒莫消長也(4)逝者如斯而未嘗往也盈虛者如彼而卒莫消長也(5)惟江上之清風與山間之明月耳得之而為聲目遇之而成色(6)取之無禁用之不竭二、重點詞句梳理13．找出句中的通假字并釋義。(1)馮虛御風()(2)山川相繆()【答案】(1)“馮”同“憑”，乘(2)“繆”同“繚”，盤繞、圍繞14．解釋加點多義詞語的含義。(1)望①七月既望()②望美人兮天一方()③都督閻公之雅望()④日夜望將軍至()⑤吾令人望其氣，皆為龍虎()(2)賦①赤壁賦()②橫槊賦詩()③臨清流而賦詩()④省刑罰，薄賦斂()⑤賦以重稅()【答案】(1)①農歷每月十五日②遠望，眺望③名望，聲望④盼望，期望，希望⑤觀察(2)①一種文體②朗誦③創作④賦稅⑤征收15．解釋句中加點詞語的古義。(1)望美人兮天一方古義：________________今義：美貌的女子(2)白露橫江，水光接天古義：________________今義：二十四節氣之一，在9月7日、8日或9日(3)凌萬頃之茫然古義：________________今義：完全不知道的樣子；失意的樣子【答案】(1)所思慕的人(2)白茫茫的水汽(3)曠遠的樣子16．指出加點詞語的活用類型并釋義。(1)歌窈窕之章()(2)方其破荊州，下江陵()(3)順流而東也()(4)況吾與子漁樵于江渚之上()(5)正襟危坐()(6)不知東方之既白()(7)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦()(8)侶魚蝦而友麋鹿()【答案】(1)名詞作動詞，唱(2)名詞作動詞，攻占(3)名詞作動詞，向東進發(4)名詞作動詞，捕魚砍柴(5)形容詞作動詞，整理(6)形容詞作動詞，變明亮(7)使動用法，使……起舞/使……落淚(8)意動用法，以……為伴侶/以……為朋友17．判斷句式類型并指出標志詞。(1)凌萬頃之茫然()(2)客有吹洞簫者()(3)何為其然也()(4)而今安在哉()(5)而又何羨乎()(6)此非孟德之困于周郎者乎()【答案】(1)定語后置句標志詞：之(2)定語后置句標志詞：者(3)賓語前置句標志詞：為(介詞)、何(疑問代詞)(4)賓語前置句標志詞：在(動詞)、安(疑問代詞)(5)賓語前置句標志詞：羨(動詞)、何(疑問代詞)(6)被動句狀語后置句判斷句標志詞：于(介詞)非(表判斷)三、重要詞語解說18．下列關于古代文化知識的說法，不正確的一項是()A．“既望”指陰歷每月十六，“望”指陰歷每月十五，“晦”指陰歷每月初一，“朔”指陰歷每月的最后一天。B．曹操，字孟德。“德”是“德性”的意思，與“操行”一詞相呼應。C．“壬戌”屬于干支紀年法，順序為第59個。前一位是“辛酉”，后一位是“癸亥”。D．“自號”，舊時給自己取的號。士大夫和文人墨客，因均屬通曉翰墨之人，為自己取號無不別具匠心，表現其所愛所好。【答案】A【解析】“朔”指陰歷每月初一，“晦”指陰歷每月的最后一天。19．下列關于古代文化知識的說法，不正確的一項是()A．“賦”本是一種文學表現手法，為《詩經》“六義”(風、雅、頌、賦、比、興)之一。按朱熹的說法，“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也”。也就是說，“賦”是直陳敘述，是最基本的表現手法。B．漢代時，“賦”成為一種文體。該文體介于詩和散文之間，講求文采、韻律。其特點是“鋪采摛文，體物寫志”，側重于寫景，借景抒情。C．中國古代有二十八宿的說法，斗牛指其中的斗宿和牛宿。斗宿，就是北斗七星，勺子狀；牛宿，有星六顆，因其星群組合如牛角而得名。D．進士，中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者，稱為“進士”，是古代科舉院試及第者之稱，意為可以進授爵位之人。【答案】D【解析】“進士”是古代科舉殿試及第者之稱。課文04登泰山記一、文言詞句理解(一)閱讀1～2段，完成題目。泰山之陽()，汶水西流；其陰()，濟水東流。陽谷皆入汶，陰谷皆入濟。當()其南北分者，古長城也。最高日觀峰，在長城南十五里。余以()乾隆三十九年十二月，自京師乘()風雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至于泰安。是()月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓()登。四十五里，道皆砌石為磴()，其級七千有余。泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環水也。余始循()以入，道少半，越中嶺，復循西谷，遂至其巔()。古時登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經中嶺及山巔，崖限當道者()，世皆謂之天門云。道中迷霧冰滑，磴幾()不可登。及既上，蒼山負()雪，明燭()天南。望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居()霧若帶然。1．解釋加點的詞語，寫在括號內。【答案】這里指山的南面這里指山的北面在在冒著這山腳石階順著山頂像門檻一樣橫在路上的山崖幾乎背照停留2．翻譯畫線的句子，找出得分點。譯文：__________________________________________________【答案】經過齊河、長清兩縣，穿過泰山西北面的山谷，越過長城的界限，到達泰安。(得分點：歷、限、至于)3．默寫文中的句子，注意易錯字。(1)文中“________________，________________”兩句，描述橫亙在陽谷與陰谷分界處的古長城，給泰山增添了雄奇的色彩。(2)在《登泰山記》中，寫姚鼐與友人登泰山是在冬季，其中“________________，________________”兩句最能反映當時氣候惡劣、登山艱難的情形。(3)在《登泰山記》中，寫姚鼐登上山頂后看到的壯觀雪景的句子是“________________，________________”。(4)文中“________________，________________”兩句，寫出了作者在山頂上見到的晚日照城郭的景象。(5)姚鼐《登泰山記》“________________，________________”中兩個“皆”字，頓挫有力，點出了山南山北眾多支流終歸二河的景色。(6)一般人不會穿越泰山西北谷抵達泰安，也不可能借機去考察齊長城。姚鼐在《登泰山記》中“________________，________________”，實地考察古長城之貌，其精神令人由衷敬佩。(7)《登泰山記》記敘丁未那天，姚鼐由南面山腳處登山，誰知四十五里，“________________，________________”。這種用數字來顯示峰巒險峻的手法實在高明。(8)在《登泰山記》中，姚鼐登上山巔，俯瞰泰安城，描繪在山頂看到的山水夕照美景的句子是“________________，________________，________________”。【答案】(1)當其南北分者古長城也(2)道中迷霧冰滑磴幾不可登(3)蒼山負雪明燭天南(4)汶水、徂徠如畫而半山居霧若帶然(5)陽谷皆入汶陰谷皆入濟(6)穿泰山西北谷越長城之限(7)道皆砌石為磴其級七千有余(8)望晚日照城郭汶水、徂徠如畫而半山居霧若帶然(二)閱讀3～4段，完成題目。戊申晦()，五鼓，與子潁坐日觀亭，待日出。大風揚積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見云中白若樗蒱數十立者，山也。極天()云一線異色，須臾()成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之，或()曰，此東海也。回視日觀以西峰，或()得日或否，絳皓駁()色，而皆若僂()。亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宮在碧霞元君祠東。是日觀道中石刻，自唐顯慶以來；其遠古刻盡漫()失。僻()不當()道者，皆不及往。4．解釋加點的詞語，寫在括號內。【答案】農歷每月的最后一天天邊片刻之間有人有的雜脊背彎曲的樣子模糊偏僻對著5．翻譯畫線的句子，找出得分點。譯文：__________________________________________________【答案】逐漸看見云中幾十個白色的像擲具一樣立著的東西，都是山峰。(得分點：稍、樗蒱，判斷句，定語后置句)6．默寫文中的句子，注意易錯字。(1)文中寫日出時云彩的色彩變化的句子是“________________，________________”。(2)文中“________________，________________，________________”三句，通過描摹色彩，把太陽躍動而雄渾的形象表現得氣勢磅礴。(3)《登泰山記》中，姚鼐與子潁坐日觀亭待日出，積雪擊面，足下皆云，然后用一個判斷句“________________，________________”，襯托出日觀峰的高大雄偉。(4)姚鼐《登泰山記》中，表現日出后再看日觀峰以西山峰景象的句子是“________________，________________，________________”。【答案】(1)極天云一線異色須臾成五采(2)日上正赤如丹下有紅光動搖承之(3)稍見云中白若摴蒱數十立者山也(4)或得日或否絳皓駁色而皆若僂(三)閱讀第5～6段，完成題目。山多石，少土。石蒼黑色，多平方()，少圜。少雜樹，多松，生石罅()，皆平頂。冰雪，無瀑水，無鳥獸音跡。至日觀數里內無樹，而雪與人膝齊。桐城姚鼐記。7．解釋加點的詞語，寫在括號內。【答案】平的和方形的裂縫8．默寫文中的句子，注意易錯字。(1)《登泰山記》中最后一段寫泰山上石頭的顏色、形狀的句子是：“________________，________________，________________。”(2)在姚鼐《登泰山記》中，作者登上泰山后，介紹山上樹木的情況的句子“________________，________________，________________，________________。”(3)姚鼐《登泰山記》最后描繪了泰山嚴冬的景觀：“________________，________________，________________。________________，________________。”多用兩三字短句，簡練峭勁。(4)姚鼐在《登泰山記》中，“________________”一句寫出了日觀峰附近積雪之厚，寫冰雪處，照應了前文的“________________”，再次突顯了天氣的惡劣。【答案】(1)石蒼黑色多平方少圜(2)少雜樹多松生石罅皆平頂(3)冰雪無瀑水無鳥獸音跡至日觀數里內無樹而雪與人膝齊(4)而雪與人膝齊大風揚積雪擊面二、重點詞句梳理9．找出句中的通假字并釋義。(1)須臾成五采()(2)多平方，少圜()【答案】(1)“采”同“彩”，色彩(2)“圜”同“圓”，圓形10．解釋加點多義詞語的含義。(1)數①稍見云中白若樗蒱數十立者，山也()②則勝負之數，存亡之理()③范增數目項王()④三曰六藝：禮、樂、射、御、書、數()⑤五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數()⑥故為國之數，務在墾草()⑦珠可歷歷數也()(2)限①越長城之限()②崖限當道者()③然則諸侯之地有限()④濟清河濁，足以為限()⑤敕船官悉錄鋸木屑，不限多少()【答案】(1)①音shù，幾，幾個，表示約數②音shù，法則，規律，命運③音shuò，屢次④算術⑤音shù，數目，數量⑥音shù，技藝，方法⑦音shǔ，計算(2)①界限②門檻③限度④險阻，阻隔⑤限制，限定11．解釋句中加點詞語的古義。(1)至于泰安古義：________________今義：表示達到某種程度或表示另提一事(2)多平方，少圜古義：________________今義：指數是2的乘方；平方米(3)下有紅光動搖承之古義：________________今義：不穩固，不堅定【答案】(1)到達(2)平的和方形的(3)晃動12．指出加點詞語的活用類型并釋義。(1)崖限當道者()(2)明燭天南()(3)道少半，越中嶺()【答案】(1)名詞作狀語，像門檻一樣(2)名詞作動詞，照(3)名詞作動詞，走路13．判斷句式類型并指出標志詞。(1)亭東自足下皆云漫()(2)今所經中嶺及山巔，崖限當道者，世皆謂之天門云。()【答案】(1)判斷句標志詞：皆(2)定語后置句標志詞：者三、重要詞語解說14．下列關于古代文化知識的說法，不正確的一項是()A．泰山又名岱宗、岱山、岱岳、東岳、泰岳等，位于山東省中部，有“五岳之首”“五岳之長”“五岳之尊”“天下第一山”之稱，是古代帝王告祭的神山。B．桐城派，是我國清代文壇上最大的散文流派，在中國古代文學史上占有顯赫的地位，其代表人物有姚鼐、劉大櫆等。C．古代民間把夜晚分成五個時段，用鼓打更報時。四更，在十二時辰的寅時，即凌晨三時至五時，也叫“四鼓”。D．古時城墻有內外之分，里面的一道為“城”，外面的一道為“郭”。【答案】C【解析】四更，在十二時辰的丑時，即凌晨一時至三時，也叫“四鼓”。15．下列關于古代文化知識的說法，不正確的一項是()A．石刻指的是刻有文字、圖畫的碑碣等石制品或石壁，也指上面刻的文字、圖畫。B．行宮是古代京城以外供帝王出行時居住的宮室，也指帝王出京后臨時寓居的官署或住宅。C．在古代，山之南、水之北謂之陽，山之北、水之南謂之陰。我國許多城市位于河流或山脈南北，因此就會以“陰”或“陽”命名，如洛陽就是因為位于洛水以南而得名。D．知府也稱太守，是中國古代的地方官職名，州府最高行政長官。【答案】C【解析】洛陽就是因為位于洛水以北而得名。高考必備語文知識清單附錄一340個高考常見成語示例安居樂業：安定地生活，愉快地工作。【示例】公安機關為保障人民安居樂業、服務某地新一輪振興發展作出了重要貢獻。安于現狀：對情況習慣了，不愿改變。【示例】今天，我們需要應對的風險和挑戰比以往更加錯綜復雜，容不得我們安于現狀、故步自封。按部就班：部、班：門類，次序。就：歸于。按照一定的步驟、順序進行。也指按老規矩辦事，缺乏創新精神。【示例】老師交給小華的任務，她總能按部就班地完成。按圖索驥：按照圖像尋找好馬，比喻按照死規矩機械、呆板地做事，也泛指按照線索尋找目標。【示例】經過周密的調查，公安人員終于掌握了在逃人員的行蹤，然后兵分三路按圖索驥，一舉將他們全都緝拿歸案。暗潮洶涌：比喻暗中發展而尚未顯露出來的巨大勢力。【示例】看似平靜的網絡空間，實則暗潮洶涌，其中不乏無數勇立潮頭的捍衛者，時刻守護著網絡空間的安全。半途而廢：事情沒有完成就放棄了。【示例】面對困境，志氣消沉者一蹶不振，信念動搖者半途而廢，而惟有奮勇向前的人，最終才能看到永遠屬于勝利者的那道七色彩虹。抱殘守缺：形容保守不知改進。【示例】堅持傳統并不意味著抱殘守缺，我們被喚醒的文化記憶也絕不意味著糟粕卷土重來。背道而馳：朝著相反的方向奔跑。比喻行動跟既定的方向完全相反。【示例】與此同時，也有一些地區拘泥于地方小圈子，與國家政策背道而馳。本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了。【示例】高校的創業教育不能本末倒置——過于強調創業之“術”，而忽視創業之“道”，并簡單地以創業成敗論英雄。比比皆是：比比：一個挨一個，引申為到處。皆：全，都。到處都是，形容很多。【示例】通過知識和勞動改變命運、改善生活的大學生，在天山南北比比皆是。避重就輕：指回避重的責任，只揀輕的來承擔。也指回避要點，只談無關緊要的事情。【示例】對專項整治工作進展緩慢、推諉扯皮、避重就輕的，予以公開通報、約談。鞭辟入里：形容能透徹說明問題，深中要害(里：里頭)。【示例】專家們對兒童圖畫書、童話詩、幻想文學等不同類型的兒童文學進行了鞭辟入里的學理分析。鞭長莫及：原意是說雖然鞭子長，但是不應該打到馬肚子上。后用來比喻力量達不到。【示例】造成頻繁停電的原因有很多，包括樹線矛盾、外力破壞、臺區重過載等眾多共性問題，單一的技術手段鞭長莫及。變幻莫測：變幻：沒有規律地變化。莫：不。測：推測。形容變化復雜，使人無法預測。【示例】在當今經濟全球化時代，世界形勢風云詭譎，變幻莫測。標新立異：提出新奇的主張，表示與一般不同。【示例】個性化不是故弄玄虛的標新立異，而是在生活化基礎上的創意巧思。表里不一：內外不一致，指思想和言行相反不一致。【示例】“六個不”，即思想保守不作為、攬功推過不擔責、安逸躺平不進取、作風漂浮不務實、表里不一不守信、不講原則不知止。別具匠心：具有與眾不同的巧妙構思，多用于寫文章、繪畫、工程設計等。【示例】北京冬奧會開幕式別具匠心地使用了倒數二十四節氣，讓全世界一下就注意到中國輝煌的時間文化。別具一格：另有一種風格。【示例】隨著科技的不斷發展，“新媒體藝術”在短短幾年之內，就形成一種別具一格的時尚風潮。別開生面：比喻另外開創新的局面或新的形式。【示例】將上海流行了上百年的咖啡文化“混搭”歷史更久遠的傳統臘八節，可謂別開生面。冰山一角：體積龐大的冰山，露于水面上時往往只有山巔部分。比喻事情真相初現的一部分。【示例】攜號轉網受阻只是電信運營商收費亂象中的冰山一角。波瀾壯闊：形容聲勢雄壯浩大(多用于詩文、群眾運動等)。【示例】《我和我的家鄉》等電影以日常化敘事展現日常生活中的平凡英雄，描繪出波瀾壯闊的時代畫卷。博采眾長：廣泛地采納各家的長處。【示例】魯迅的創新精神并非憑空而來，而是博采眾長、厚積薄發的結果，是繼承轉化、融合創造的結晶。博大精深：(思想、學說等)廣博高深。【示例】中國的民族音樂博大精深，意境悠遠，歷代音樂家們用其敏銳的心靈感知事物，凝結出了一首首流傳千古的不朽名曲。不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。【示例】這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結果落選了。不負眾望：負：辜負。不辜負大家的期望。【示例】短道速滑接力隊不負眾望奪得本屆冬奧會中國代表團首金。不攻自破：不用攻擊就自行潰敗。形容荒謬的言論或謠言，經不起批駁。【示例】在無可辯駁的多項發展數據面前，任何雜音噪音都不攻自破。不假思索：假：假借，依靠。形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。【示例】在知識競賽會上，他不假思索，對答如流。不經之談：荒唐的、沒有根據的話。【示例】這些不經之談之所以最終無一例外走向破產，是因為他們忽視了中華民族和衷共濟、和合共生的歷史基因。不可多得：得：得到，獲得。形容非常稀少，很難得到。【示例】歷史文物是三明不可多得的文化瑰寶。不可或缺：不能有一點點缺失(或：稍微；略微)。【示例】印章成為與中國畫、中國書法緊密結合的藝術形式，同時也是中國畫和書法作品中不可或缺的組成部分。不可思議：原為佛教用語，指思想言語所不能達到的境界。后來形容無法想象，很難理解。【示例】老舍辭去大學教授，意味著放棄了收入。這對普通人來說不可思議，甚至會感到緊張。但老舍胸有成竹，底氣十足。不露聲色：不把自己的思想感情從聲音和表情上流露出來。【示例】在承受巨大心靈痛苦之中，他不露聲色，周旋于各種人物之間。不倫不類：不像這一類，也不像那一類，形容不成樣子或不規范。【示例】很多披著時尚、互聯網等外衣的文化作品，由于沒有文化思維的更新，只能給人時代錯置、不倫不類的感覺。不求甚解：讀書只領會精神實質，不咬文嚼字，現多指只求懂得個大概，不求深刻了解。【示例】在數字閱讀的大背景下，人們習慣于“一搜即得”的瀏覽式閱讀，淺嘗輒止，不求甚解。不容小覷：不能小看；不能輕視。【示例】高溫、強降水等高影響天氣不僅會給生產生活、交通出行等帶來不利影響，其引發的次生災害也不容小覷。不容置疑：不允許有什么懷疑。表示論證嚴密，無可懷疑。【示例】民營經濟的歷史貢獻不可磨滅，民營經濟的地位作用不容置疑，任何否定、弱化民營經濟的言論和做法都是錯誤的。不辱使命：順利完成任務，沒有辜負托付者的期盼。【示例】全艦官兵一定不辱使命，不負重托。不屑一顧：不屑：認為不值得。顧：看。不值得一看。形容極端輕視。【示例】然而，美國表面上的滿不在乎更像是故作鎮靜。自俄艦隊啟程以來，表面上不屑一顧的美方卻高度關注。不一而足：不止一種或一次，而是很多。【示例】晚上，夜市熙熙攘攘，充滿了活力，賣小吃的、賣工藝品的……不一而足。不以為然：不認為是對的，表示不同意。【示例】起初，一些當地群眾保護珍稀野生動植物的意識比較淡薄，對于宣講也不以為然。不約而同：沒經過商量而彼此一致。【示例】談及如何讓留學經歷在求職中發揮優勢，幾名受訪學生不約而同認為外語水平、溝通能力、廣闊視野是求職時留學生的加分項。不擇手段：擇：挑選，選擇。不選什么手段。形容為了達到目的，什么手段都使得出來。【示例】有些廣告為了引起關注，不僅是不擇手段，甚至可以不分好壞。不足為訓：不能當作典范或法則。【示例】這位明星曾帶給觀眾很多快樂，不少“粉絲”競相模仿他的表演，但這次他因醉酒駕車而觸犯法律的行為卻不足為訓。參差不齊：參差：長短、高低、大小不一致。形容很不整齊或水平不一。【示例】產品質量參差不齊，不良競爭引發部分行業亂象，個人信息保護存在隱憂。滄海一粟：大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。【示例】相比于茶馬古道的萬里路途，永錫橋83米的長度，只能算是滄海一粟，卻免去了茶商涉水過河的風險。層出不窮：接連不斷地出現，沒有窮盡。【示例】當今時代，社會分工日益細化，新技術新模式新業態層出不窮，為青少年施展才華、競展風采提供了廣闊舞臺。車水馬龍：車像流水，馬像游龍。形容車馬或車輛很多，來往不絕。【示例】這條馬路上車水馬龍，人來人往，非常熱鬧。塵埃落定：比喻事情經過許多變化，終于有了結果。【示例】經歷了又一次依法調查、聽證等一系列程序后，案件塵埃落定。沉默寡言：沉默：沉靜，不聲不響。寡：少。不聲不響，很少說話。【示例】這個平時沉默寡言的東北小伙，關鍵時刻的選擇讓許多同學為之一震。陳陳相因：國都糧倉里的米谷，一年接一年地堆積起來。后用來指沿襲老一套，沒有改進。【示例】元好問認為，寫詩就是要抒發真性情，要表達個人的感受，如果人家如何，自己就跟著如何，隨人俯仰、陳陳相因，就太可憐了。瞠目結舌：瞪著眼睛說不出話，形容驚呆或窘迫的樣子。【示例】許多人都看過好萊塢電影，特別是20年前電影中出現的各種高科技，常常讓人感到瞠目結舌，居然還有如此先進的技術。嗤之以鼻：用鼻子發出冷笑聲。表示輕蔑，看不起。【示例】行動之初，常有人對撿垃圾嗤之以鼻。持之以恒：有恒心地堅持下去。【示例】為確保一江清水向東流，青海持之以恒推進源頭生態環境保護。充耳不聞：堵住耳朵不聽。形容不愿聽取意見。【示例】他對老師的話充耳不聞，在犯罪的道路上越走越遠。出乎意料：超出人們的料想之外。【示例】賈一凡坦言，因為受傷，自己沒有參加高強度的對抗訓練，這次能拿到世錦賽冠軍有些出乎意料。出類拔萃：比喻聚集在一起的人或物超出同類之上。形容一個人的品德、才能出眾。【示例】他是一位出類拔萃的眼科醫生，還是一個眾所周知的好人。處心積慮：千方百計地盤算(多含貶義)。【示例】要看到，騙子雖打著不同的幌子，但萬變不離其宗，就是巧立名目、處心積慮地鉆空子，能騙一個是一個。觸景生情：看到眼前的景象引起聯想而產生某種思想感情。【示例】宋朝的包拯、歐陽修、蘇轍、蘇頌、沈括等都曾出使大遼，他們沿途觸景生情，吟詩作賦，將一幅幅秀美的塞外風光呈現于世。觸手可及：指近在手邊，一伸手就可以接觸到。形容距離極近。【示例】《典籍里的中國》運用電視化、通俗化表達，將遙不可及的古典書籍變得觸手可及。吹毛求疵：比喻故意挑剔別人的缺點，尋找錯誤。【示例】并非所有購物糾紛都是商家的責任，也存在一些顧客吹毛求疵甚至提出不合理的要求。錯節盤根：①比喻事情紛難復雜。②形容人堅韌不拔。【示例】這個問題年代久遠，錯節盤根，牽扯面廣，還是商量個妥善的解決辦法，慎重處理才好。錯落有致：錯落：交錯紛雜。致：情趣。形容事物布置安排得參差交錯，富有情趣。【示例】在綠色的包圍中一幢幢民居錯落有致遍布其間，宛若一幅優美的田園畫卷。大開眼界：廣泛地開闊了視野，增長了見識。【示例】如此高科技的熱帶溫室植物工廠，落戶塞北高原，讓人大開眼界。大同小異：異：差異。大體相同，略有差異。【示例】雖然整治工作大同小異，但每個城區實施起來構思多樣、風格各異。大有裨益：比喻有很大益處。【示例】合理有效的居家運動，對呼吸循環功能改善、肺組織彈性改善等都大有裨益。大有可為：事情有發展前途，很值得做。【示例】西部地區地大物博，亟待開發，在那里是大有可為的。大有作為：能充分發揮才能，做出重大成績。【示例】能否搶抓發展機遇、妥善應對挑戰，關鍵還要看我們能否把自己的事情辦好，在大有可為的新時代里大有作為。當機立斷：抓住時機，立刻做出決斷。【示例】民警當機立斷，立即幫助張女士進行了緊急掛失和凍結處理，有效避免了財產損失。當仁不讓：遇到應該做的事情，積極主動地擔當起來，毫不推辭。【示例】確保國家糧食安全，把中國人的飯碗牢牢端在自己手中。作為一個“糧食人”，我肯定要當仁不讓擔負起這個責任。得天獨厚：獨具特殊優越的條件，也指所處的環境特別好。【示例】高校院所蘊藏著開展科普教育活動最為豐富的人才資源，在面向社會公眾開展科普活動方面具有得天獨厚的優勢。德藝雙馨：形容一個人的德行和藝術(技藝)都具有良好的聲譽，常形容藝術家。【示例】在電影制作上，必須選好主創團隊，發揚工匠精神，展現文藝工作者德藝雙馨的優秀品質。登峰造極：比喻達到頂點。【示例】不論是治學目標、還是人生規劃，一定要志存高遠，并為之努力奮斗，才有可能登峰造極。等量齊觀：不管事物間的差異，同等看待。【示例】金庸筆下的武俠世界與金庸本人的人生乃至性情，當然有聯系，但不可等量齊觀。顛撲不破：無論怎樣摔打都不會破裂，比喻永遠不會被推翻(多指理論、道理)。【示例】黨指揮槍是保持人民軍隊本質和宗旨的根本保障，這是我們黨在血與火的斗爭中得出的顛撲不破的真理。顛三倒四：形容說話、做事錯亂，沒有條理。【示例】民警發現，這名司機醉得已眼皮都抬不起來了，交警跟他問話，他已經口齒含糊不清，說的話也是顛三倒四。掉以輕心：對某種問題漫不經心，不當回事。【示例】一線工作人員要嚴格落實個人防護措施，不能麻痹大意，掉以輕心。頂禮膜拜：形容對人特別崇敬(多用于貶義)。【示例】專業作家在作品中展現出來的才華也許令青年讀者們覺得望塵莫及，然而閱讀活動應當是一個平等的交流過程，因此無須對作者頂禮膜拜。獨辟蹊徑：自己開辟一條路，比喻獨創一種新風格或新方法。【示例】節目創新獨辟蹊徑，不被套路牽引，不被既有參照束縛。獨善其身：原指獨自修身養性，保持個人的節操。現多指只顧自己好，而不管別人的個人處世哲學。【示例】面對共同挑戰，任何人任何國家都無法獨善其身，人類只有和衷共濟、和合共生這一條出路。獨樹一幟：樹：立。幟：旗幟。單獨樹起一面旗幟。比喻獨特新奇，自成一家。【示例】文章創作，必須獨樹一幟，別創風格，否則因循守舊，寄人籬下，終究難成大家。獨占鰲頭：鰲頭：宮殿門前臺階上的鰲魚浮雕，科舉進士發榜時狀元站此迎榜。科舉時代指中狀元。比喻占首位或第一名。【示例】中國國家攀巖隊獨占鰲頭，收獲5枚獎牌。斷章取義：引用他人文章或談話，只截取其中一段的意思，而不顧全文和原意。【示例】他的著作被人斷章取義，用來批判別人。耳濡目染：形容聽得多見得多了之后，無形之中受到影響。【示例】傳統戲劇傳承艱難，不少名角大腕放下身段，進校園開設戲劇講座，試圖讓孩子們耳濡目染，從小愛上戲劇。耳熟能詳：聽的次數多了，熟悉得能詳盡地說出來。【示例】“滴水之恩，涌泉相報”是中原人耳熟能詳的古訓。耳提面命：不但當面告訴他，而且還貼近耳朵提醒、叮囑。后來用“耳提面命”形容懇切地教導。【示例】雖然離開母校多年，但一提起各位老師的名字，我就能回想起他們對我耳提面命的教導。反復無常：反復：顛過來倒過去。無常：變化不定。反反復復，變化不定。【示例】這個人心毒手狠，反復無常，你對他要多加防備。方枘圓鑿：方榫頭和圓卯眼，兩下合不起來。形容格格不入。【示例】把傳統的孝道一成不變地移到今天，會產生方枘圓鑿的效果，所以我們需要運用現代的眼光來重新審視傳統孝文化。方興未艾：事物正在興起、發展，一時不會終止。【示例】如今，漢服劇本殺、古風宴飲、國風走秀等以漢服為核心元素的沉浸式體驗方興未艾。廢寢忘餐：連睡覺、吃飯都顧不上。形容專心努力。【示例】他專心致志于這項工作，到了廢寢忘餐的地步。費盡心機：心機：心思，計謀。指用盡了心思。形容千方百計地謀算。【示例】他費盡心機，用投其所好的辦法取得了長官的寵信，于是青云直上。紛至沓來：紛：眾多，雜亂。沓：多，重復。形容接連不斷地到來。【示例】大夫能治好障礙性貧血病的消息不脛而走，求醫的癌癥患者紛至沓來。粉墨登場：化裝上臺演戲，今多比喻登上政治舞臺(含譏諷意)。【示例】歷史的車輪不斷前進，隨著清朝王家覆滅，軍閥又粉墨登場了。風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。【示例】“兩彈一星”研制隊伍風餐露宿，不辭辛苦，在大漠戈壁和深山峽谷中為“兩彈一星”事業的建設日夜奮戰。風馳電掣：形容像刮風和閃電那樣迅速。【示例】奧運會上，蘇炳添風馳電掣，跑出驚人的“中國速度”。風靡一時：靡：倒下。指草木一時間全部隨風倒下。形容某事物在一個時期里非常盛行。也作“風行一時”。【示例】上世紀70年代，滌綸紡織面料“的確良”因色彩艷麗、易于打理、挺括有型等優點風靡一時。風起云涌：大風刮起，烏云涌動。比喻許多事物相繼興起，聲勢浩大。【示例】自此，大峰山抗日根據地的抗日斗爭風起云涌，烽火遍全縣。風雨無阻：無論刮風下雨都阻擋不住。表示預先約好的事情不受任何阻撓，照常進行。【示例】30天來，志愿者們不分晝夜、風雨無阻，助力醫療物資供應順暢。風云變幻：像風云那樣變化不定。比喻時局變化迅速，動向難以預料。【示例】立身于風云變幻的世界上，我們遇事要獨立思考，不能隨波逐流，人云亦云。蜂擁而至：像蜜蜂一樣一擁而來。形