人教版小學四年級語文下冊第三單元自測試卷考試時間：90分鐘總分：100分一、基礎知識（40分）1.看拼音寫詞語（8分）mòlǜ（??）?téngluó（??）?xiāosǎ（??）?máoróngróng（??）ménglóng（??）?jìjìng（??）?zhāoxiá（??）?báihuà（??）2.選擇題（10分）（1）下列加點字讀音有誤的一項是（??）A.波濤（tāo）?B.擁擠（jǐ）?C.綻放（dìng）?D.徜徉（cháng）（2）《繁星（七一）》中“這些事——是永不漫滅的回憶”，“這些事”指的是（??）A.童年在園中玩耍?B.母親的呵護?C.與朋友的游戲?D.海邊的日出（3）“好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……”運用的修辭手法是（??）A.比喻?B.擬人?C.排比?D.夸張（4）《白樺》中“毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑”運用的修辭手法是（??）A.比喻?B.擬人?C.排比?D.夸張（5）下列詩句中，表達對母愛的贊頌的是（??）A.哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？B.母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里。C.新陽推開了陰霾了，溪水在溫風中暈皺。D.白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞。3.判斷題（10分）（1）《繁星》的作者是冰心，她的詩集還有《春水》。（??）（2）《綠》中“所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起”運用了比喻手法。（??）（3）《白樺》通過描寫白樺的高潔形象，表達了詩人對家鄉的熱愛。（??）（4）《在天晴了的時候》中“炫耀著新綠的小草”運用了擬人手法。（??）（5）“墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠”是按顏色由深到淺的順序排列的。（??）4.按要求寫句子（12分）（1）仿寫句子：例：不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（2）用排比句描寫一種自然現象：（3）修改病句：通過學習《白樺》，讓我感受到了詩歌的魅力。二、閱讀理解（30分）1.課內閱讀（15分）閱讀《繁星（一三一）》，回答問題：大海啊！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？（1）這首詩運用了________和________的修辭手法。（4分）（2）詩人通過三個反問句，表達了對________的贊美之情。（3分）（3）仿寫其中一個反問句：________________________________________（4分）（4）這首詩的主題與下列哪首詩最接近？（??）（4分）A.《靜夜思》?B.《游子吟》?C.《望廬山瀑布》?D.《詠柳》2.課外閱讀（15分）閱讀短文《春天的顏色》，回答問題：春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界上一切美的融合，一切色彩的總匯。（1）短文圍繞哪句話展開？用“____”畫出來。（3分）（2）短文中提到了哪些顏色？請至少寫出三種。（3分）（3）“春天是世界上一切美的融合”中的“融合”是什么意思？（4分）（4）你眼中的春天還有哪些顏色？仿照短文寫一句。（5分）三、作文（30分）題目：我眼中的自然之美要求：可以寫一首短詩，也可以寫一篇短文。表達對自然的熱愛，運用比喻、擬人等修辭手法。字數不少于150字。參考答案一、基礎知識墨綠?藤蘿?瀟灑?毛茸茸?朦朧?寂靜?朝霞?白樺（1）C?（2）B?（3）A?（4）B?（5）B（1）√?（2）×（擬人）?（3）√?（4）√?（5）√（1）示例：歡快的小溪，唱著歌向前奔去。（2）示例：春雨是春天的使者，滋潤了大地，喚醒了小草，催開了花朵。（3）去掉“通過”或“讓”。二、閱讀理解（1）排比?反問?（2）大海?（3）示例：哪一片云沒有雨？?（4）B（1）春天的顏色真是五彩繽紛……一切色彩的總匯。（2）紅燦燦、湛藍、嫩綠、嬌黃（任選三種）。（3）不同的美相互交融、結合在一起。（4）示例：小草是翠綠的，油菜花是金黃的，天空是瓦藍的。三、作文評分標準：內容（15分）：主題明確，情感真摯，有具體描寫。語言（10分）：語句通順，運用修辭手法。結構（5分）：條理清晰，開頭結尾呼應。示例（短詩）：《綠》風掠過樹梢，樹葉跳起了圓舞曲。小草探出腦袋，給大地披上綠紗衣。小溪叮咚作響，奏響春天的旋律。示例（短文）：春天來了，大地穿上