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文檔簡介

《數學廣角——搭配》精品教案教學目標1.經歷尋找稍復雜事物搭配數的過程，掌握簡單搭配的方法，發展有序思考問題的能力。2.經歷“數學化”的過程，能用合理、簡潔的方式進行表達，體會數形結合思想。3.感受數學在生活中的廣泛應用，增強學習數學的興趣。教學內容教學重點：掌握簡單搭配的方法。教學難點：掌握簡單搭配的方法。教學過程一、創設情境，提出問題（一）創設情境，導入新課課件出示：三年級4個班進行足球比賽。每2個班踢一場，一共要踢多少場？（二）閱讀理解，明確信息引導學生閱讀題目，并理解相關信息。學生發現已知信息是“三年級有4個班參加比賽，每2個班踢一場”，問題是“一共要踢多少場比賽”。并引導學生理解“每2個班踢一場”的意思。二、自主探索，解決問題（一）自主探索，嘗試解決引導學生獨立思考，用自己喜歡的方法嘗試解決。（二）匯報交流，解決問題1.展示錯例，辨析糾錯。展示學生作品（如下）。教師引導學生交流。預設1：用一個數字來表示一個班，1——2就表示1班和2班踢了一場，1——3就表示1班和3班踢了一場……就這樣一共踢了12場比賽。預設2：1班和2班踢了一場，為什么還要讓2班和1班重復踢一場呢？預設3：1班和2班踢了一場，就表示這兩個球隊之間踢了一場，就不用交換兩個球隊的位置再踢一場了。教師引導學生把上面的錯例修改正確，得到正確的答案（如下）。2.一字排開，連線解題。展示學生作品（如下）。教師引導學生交流。預設1：把每個班級和其他班級分別連上線，再標出序號，就知道一共要踢6場比賽了。預設2：把四個班級一字排開，然后按照從左往右的順序思考的。3.借助連線，解決問題。展示學生作品（如下）。教師引導學生交流。預設1：把任意2個班級直接連上線，每一條線都表示它兩邊的兩個班級要踢一場比賽，一共有6條線，就表示要踢6場比賽。預設2：在連線時，先連外面一圈，再連里面的，這樣連線有順序，就能不遺漏、不重復地找到所有的比賽。4.列式計算，理解算理。展示學生的算式：3＋2＋1＝6（場），并引導學生交流。預設：這里的3就表示1班分別與2班、3班、4班踢的3場，2表示的是2班還要與3班、4班踢的2場，1表示的是3班還要與4班踢的一場，最后把它們加起來就是一共要踢6場比賽。（三）回顧反思，積累經驗引導學生對比四種方法，發現它們的表達方式不同，方法一用數字逐一寫出了所有的情況；方法二和方法三用連線加序號的方式來解決問題；方法四是用計算的方法來解決的。這些方法相同之處是都想到了用比較簡潔的方式來表達，而且都按照一定的順序去思考和解決問題的。三、練習鞏固，深化理解課件出示：有5個人，每2個人握一次手，一共要握多少次手？引導學生嘗試解決。學生完成后，引導學生匯報交流。預設1：預設2：預設3：4＋3＋2＋1＝10（次）四、課堂總結，布置作業預設1：學會了解決搭配問題的

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