語文

（考試時間：120分鐘；全卷滿分：150分）

注意事項：

1.答題前，務必將自己的姓名、座位號、準考證號填寫在答題卡指定的位置并將答題卡背面

座位號對應標號涂黑。

2.答選擇題時，務必使用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦

擦干凈后，再選涂其它答案標號。

3.答非選擇題時，務必使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規定的位置上。

4.所有題目必須在答題卡規定的位置上作答，在試卷上答題無效。

一、語文知識及運用（20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

詞典中明確定義，等待是個動詞，意思是不行動，直到所期望的人、事物或者情況出現。明明選擇不

行動，為何等待卻是個動詞呢？我以為，這就是等待的__________之處。

其實，等待之人并非如外表一般__________，他的內心在篤定著某種選擇，思維在計量著某種得失，

頭腦在進行著某種判斷。這個看似簡單的等待過程，其實是一種繁雜無比的謀劃和經營。冒進會讓人與成

功背道而馳或擦肩而過，會讓成功變得浮躁淺薄。只有學會等待，才能悟得水到渠成的道理，感受瓜熟蒂

落的從容，找到__________的方法。誤解了等待一詞，是許多渴望成功之人最終失敗的根源所在。

然而，。在某種意義上，努力與付出會一筆一畫勾勒出未來的輪廓，讓等

待結果的過程變得多姿多彩。

1.下列各組漢字，不全是形聲字的一項是（）

A.詞明待行B.期物渴悟

C.簡蒂努姿D.廓選進淺

2.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當的一項是（）

A.奧妙屹立不動一帆風順

B.玄妙巋然不動順理成章

C.玄妙屹立不動一帆風順

D.奧妙巋然不動順理成章

的

3.下列填入文中波浪線處句子，最恰當的一項是（）

A.選擇等待絕不是放棄努力，而是不必在意于每件小事

B.選擇等待絕不是放棄努力，而是要努力做好每件小事

C.選擇等待就是放棄努力，蓄好精力用于今后的大事

D.選擇等待就是放棄努力，不必在意今后有什么大事

4.教育是什么？我們每個人都有話語權。請結合例句的啟示續寫三個句子，從不同視角創意表達你對教育

的理解或期待。

例句①：教育是讓他愛上你的微笑。

例句②：教育是除了面對面，還要肩并肩。

例句③：教育是用放大鏡找優點，用望遠鏡看未來。

5.清朝文士王士禛為名畫《寒江獨釣圖》（下圖）寫《題秋江獨釣圖》一詩，你認為寫得如何？請結合畫作

簡評，限80字內。

題秋江獨釣圖

（清）王士禛

一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。

一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。

二、現代文閱讀（36分）

（一）（9分）

讀下面的文字，完成下面小題。

①干燥炎熱的夏季，樹木們無法躲到陰涼處，也不能喝冷飲解暑，更不可能快速做出反應，選擇正確

的策略對它們來說格外重要。

②在德國韋爾斯霍芬的北街，也是我們在德國艾費爾山區的森林學院所在地，街道左側種植著一列歐

洲七葉樹。2020年夏季干旱時，這些七葉樹的反應同許多歐洲樹木一樣，它們在8月就開始提前讓樹葉像

秋天一樣變色。此外，數年來，這些歐洲七葉樹也過得十分艱難，因為在2000年前夕不斷北上的歐洲七葉

樹潛葉蛾也終于擴散到了韋爾斯霍芬。

③如許多外來物種一樣，歐洲七葉樹此前在韋爾斯霍芬的日子十分愜意。雖然像德國這樣的國家氣候

太冷，并不能為歐洲七葉樹提供最理想的生存環境，但它們在當地仍然過得非常舒適。畢竟它們的寄生蟲

當時還沒有擴散到這一新地點，若能過上遠離潛葉蛾的生活，冬天再冷又何妨。

④但在40年前，此后這種飛蛾一路追隨它們的宿主北上，在韋爾斯霍芬安了家。潛葉蛾的名字來源于

它們的習性，它們的幼蟲會潛入葉片中，啃食出一條條通道，它們在葉片中能夠很好地保護自己不被饑餓

的鳥兒捕食。之后樹葉被挖空的地方會枯萎，而隨著啃食的進一步加劇，在接下來的夏日中葉片會看起來

更加殘敗，因為飛蛾往往會接二連三地產卵。

⑤因此，北街的這些七葉樹樹葉在持續數天高溫導致的干旱來襲之前就已經受損。面對這種情形，它

們的反應像其他樹木一樣，先暫停光合作用，然后靜靜等待。

⑥首先，它們會關閉葉片背面成千上萬個微小的氣孔。樹木通過這些氣孔進行呼吸。和我們一樣，樹

木需要呼吸，而且也會在呼氣時流失水蒸氣。水蒸氣能夠降低周圍環境的溫度，因此這些綠巨人會主動利

用這一效應，讓炎熱的夏日變得不那么難受。然而，當樹根發出信號說水分補給中斷時，葉片中這些無數

的小孔就會關閉。停止呼吸后，樹葉也無法通行光合作用，因為二氧化碳補給也會隨之中斷，進而導致樹

葉無法借助陽光制造糖分。此時樹木就只能消耗原本為之后的休眠所儲存的養分。

⑦盡管氣孔已經關閉，但樹葉、樹根和樹皮等部位還是會有一定程度的水分蒸發，若干旱仍然持續，

那就要采取第二措施：脫落一部分葉片。如許多其他闊葉樹一樣，七葉樹的落葉過程也是從上至下進行的。

距離樹根最遠處的葉片，即樹冠頂端的葉片首先掉落。倘若樹頂的葉片掉落后仍無法滿足需求，天上也還

不落雨，樹木就會一步步繼續落葉，直至8月掉光所有的葉片。

⑧不過2020年的這場干旱并沒有讓山毛櫸、櫟樹以及七葉樹落到如此地步——除了個別例外，那些樹

木可能是過于恐懼，因而一心只想保證自己的安全，又或者它們所處的土地特別缺水。不管怎么說，它們

在8月就將葉子完全掉光了。

⑨但實際上，樹葉掉光的后果恰恰是這些七葉樹無法承受的，因為它們此前就已經因潛葉蛾而變得較

為虛弱。帶有大量斑駁褐色啃食痕跡的葉片所能生產的糖分有限，導致樹木已經處于饑餓狀態。樹木所處

的地理高度也讓其處境雪上加霜：它們的所在地北街海拔超過600米，寒冷的艾費爾山區讓它們的生長期

非常短暫。這對制造養分來說是遠遠不夠的，因為樹木不僅要制造養分保證日常運轉，同時還要為冬季休

眠以及來年開春發芽做準備。

⑩正常情況下，樹木遇到這種情形時可．以．提前掉光葉子，在9月進入休眠，就如我們林區的山毛櫸那

樣。它們看起來像是死掉了，但在來年春天還會再次發芽，并盡力補足上一年所錯失的。七葉樹也會這樣

做，而那些過度驚慌、在2020年8月就掉光葉子的個例則明顯過早地使用了這個策略。

（選自彼得·渥雷本《樹的呼吸·樹的智慧》，內容有刪改）

6.下列說法，不符合文意的一項是（）

A.面對干燥炎熱的氣候條件，樹木會選擇必要的應對策略。

B.七葉樹為了能遠離潛葉蛾侵害，寧愿在極冷的地方生活。

C.持續干旱與蟲害加重的惡劣環境，七葉樹都能很好適應。

D.在不利于生存的自然環境中，樹木們有相應的生存智慧。

7.下列關于選文所運用說明方法的解析，不正確的一項是（）

A.寫潛葉蛾是先下定義，然后再作詮釋。

B.用作比較補充說明七葉樹也有個例反應。

C.用列數字方法介紹七葉樹所處地理高度。

D.全文整體上舉七葉樹為例子來展開說明。

8.下列對最后一段中加點詞語“可以”的理解和分析，正確的一項是（）

A.“可以”具有語言的模糊性，也體現出作者認知的模糊性。

B.“可以”切合文意表達，不絕對中恰好體現語言的分寸感。

C.“可以”具有語言張力，這也表現了作者語言表達的機智。

D.“可以”一詞簡潔、含蓄，給讀者留下了無限的想象空間。

（二）（9分）

讀下面的文字，完成下面小題。

《星空的琴弦》前言

汪詰

①在本書中，你會讀到天文學發展史上的重要人和故事。但我的重點并不在歷史本身，如果你誤把這

本書當成了一本正兒八經的科學正史書，那么你很可能會失望。我并不想寫一本傳統意義上的科學史書，

我會在史料的基礎上，展開合理的想象，創造一些故事性的情節，讓很多歷史上的名人當一回演員。但我

努力想做到的是：通過這些小說化的情節表達的知識都是準確無誤的。

②這是因為，在我的觀念中，科普的首要目的在于普及科學精神。科學精神是一種思維模式、思考方

式，也是一種對待萬事萬物的理性態度，它包含不可分割的四個方面——探索、懷疑、實證和理性。比如，

某人告訴你一個結論：吸煙會導致胃下垂，并且給你看了他統計的幾千份樣本數據，這些數據確實表明胃

下垂情況要明顯壞于不吸煙的人，你是不是會立即信服他的結論呢？如果是的話，說明你的科學精神還不

夠。因為具備科學精神的人會認為他的這個研究方法只證明了相關性，并不能證明因果性。

③如果要證明吸煙同胃下垂具有因果性，則必須經過一系列的科學實證，也就是通過實驗的方式來驗

證。首先實驗的整個設計必須在邏輯上嚴密，并且實驗過程必須符合嚴格的控制條件，可重復、可獨立驗

證，以及符合概率統計規律。

④同樣的道理，我們經常會說啤酒肚，似乎喝啤酒會導致肚子變大，這也是一個用相關性概念偷換因

果性概念的典型例子。實證只是科學精神的一個方面，除此之外還有探索、懷疑和理性等幾個不可或缺的

方面。總之，三言兩語確實很難把科學精神說透，而科學精神也絕不是看了幾本科普書，掌握了一些科學

定律之后就能建立的。

⑤本書的寫作思路是這樣的：通過講述天文學史上的小故事，展示科學家們追尋科學真相的思維方式

和他們的求證方法，讓科學精神慢慢地注入你的頭腦，因為他們的做法是科學精神的最好注解。我始終堅

持的一點就是：比科學知識更重要的是科學精神。實際上，沒有人能夠通曉人類所有的科學知識，也沒有

人能夠永遠準確無誤地說出各門學科涉及的數字，但是，科學精神卻是人人都有可能掌握的。有了科學精

神，我們才能更加理性地認識世界。不輕信，不盲從，提高去偽存真的能力，給自己一雙更加明亮的眼睛。

⑥人類文明走到今天，任何一個小學生都知道：地球是圓的；地球的自轉產生了白天和黑夜；太陽是

太陽系的中心；我們的地球和其他行星一樣繞著太陽公轉。這些常識看上去是多么天經地義，到處都是支

撐這些常識的證據。

⑦可真實情況是，如果我們把文明的起點定義為文字的發明，也就是公元前3200年蘇美爾人創造出楔

形文字的時代，那么人類文明差不多要經歷2700多年，也就是到了公元前500年前后的古希臘時代，才有

人開始認識到大地其實不是平的。又要經過2000多年，也就是到了公元15世紀的大航海時代，這個觀點

才被人們普遍接受。而哥白尼提出地球不是宇宙中心的觀點也是文明誕生4600多年之后的事情。這些你看

來是天經地義的“常識”并不是那么的“平常”，這些知識其實來之不易。

（內容有刪改）

9.下列關于選文中心觀點的概括，正確的一項是（）

A.科學精神重要，科學知識同樣重要。

B.科學知識重要，科學精神比較重要。

C.科學精神重要，科學知識尤為重要。

D.科學知識重要，科學精神尤為重要。

10.下列關于選文論證方法的分析，不正確的一項（）

A.“胃下垂”“啤酒肚”部分都是舉例論證。

B.“胃下垂”“啤酒肚”說法都是比喻論證。

C.“胃下垂”部分是擺事實，也是講道理。

D.“啤酒肚”部分是擺事實，也是講道理。

11.由這篇前言去了解《星空的琴弦》這部書，以下說法不正確的一項是（）

A.以虛構的小說化情節吸引讀者。

B.盡力科普思維模式、思考方式。

C.展示科學家們求真務實的追求。

D.真要去偽存真并不是容易的事。

（三）（18分）

讀下面的文字，完成下面小題。

一棵樹的世界觀

彭家河

①那天，我在樹下仰望深藍星空，才知曉自己每一步都踩踏著日月星斗。此刻，我們在塵世行走，來

自遙遠星空的宇宙射線也正在人體內穿行。星移斗轉古今更迭竟然如此貼近，只是我們不一定在意。

②千江有水千江月，萬里無云萬里天，這句偈語流傳甚廣。我曾想象過這樣的明月夜、碧云天，但更

多時候都在為生活和工作瑣事奔忙，偶爾閑了下來，卻反而茫然無措。

③午后，帶孩子在院里玩。風雨過后的陽光清涼溫潤，人、動物和植物都在往陽光下湊。孩子們四處

笑鬧，找到了自己的樂趣，我坐在長椅上無所事事，看植物嫩葉上亮晶晶的反光，看樹陰下斑駁的影子。

我身后是一棵高大的皂莢樹，前兩天夜里的風雨過后，枯葉掉落，差不多在兩天之間，滿樹換上新葉，清

爽亮麗、秀色可餐。抬頭看去，小小的葉子在樹枝間鋪展開來，有的地方厚，呈墨綠色，有的地方薄，還

是黃綠，如綠色的大傘撐在陽光下。密集的樹葉間，也有不少陽光如漏網之魚，一條條斜竄下來，在地面

上吐著一串串光亮的水泡。中午的太陽不見移動，那群陽光的魚也靜靜地停在路面，與我對視。

④我掏出手機，對準光斑和樹冠拍照。當滿目風光縮影至小小的手機屏上時，已是另一番景象。隨著

焦點移動，畫面時明時暗，在光的波浪中沉浮不定。焦點對著樹葉厚的地方，畫面就亮了，深深淺淺的綠

色被粗粗細細的枝條連接著，一大片綠里的繁雜經絡脫穎而出。焦點對著樹葉薄的地方，畫面就暗下去、

黑下去，在樹冠的邊緣才有葉子的輪廓和透出的綠意。

⑤我把焦點對著樹縫間的空隙，屏幕頓時漆黑一團，仔細分辨，才能發現葉縫間透出的稀疏亮點。我

把這張照片調成黑白色，屏幕上顯示的畫面讓我怦然心動、慨嘆不已。這不就是一幅夜空繁星圖嗎？黑幕

上的亮點或密或疏，有成團的，也有單點的，有亮的也有暗的，一幅可見恒星、星座、星群、星云、星系

的天體圖躍然屏上。日月星漢，若出其中。一棵樹就如此胸懷日月，包容星辰，高天厚土之間就如此融通，

我卻多年無緣發現。樹縫間的光柱已悄然消失，天地間的紐帶仿佛斷開，但一圈圈光斑仍鋪在地上。我此

時才明白，這就是散落在人間的星體啊！這不是一句時髦的修辭，根據小孔成像原理，樹縫間投射下來的

光斑就是太陽的實像。我不敢直視太陽，但只是低頭看看這些圓形的光盤，就知道太陽的模樣了。當然，

還有別的恒星實像也通過這個小孔到達了地面，只不過陽光太強，把別的恒星發出來的微光全吞了下去。

雖然我們看不見太陽之外恒星的影像，但我知道它們一定也與太陽一樣，通過這些小孔來到人世間，然后

趴在地面、樓頂或墻壁上，靜觀人間萬象，溫暖世上眾生。

⑥看著一個個明亮的圓團簇擁在地上，想象著光年之外這些星體的樣子，我不由得伸手撫摸它們的身

體。我把手掌伸進這一團光，我知道，手握著的一定有太陽還有別的恒星，我能感受到它們共同的溫暖。

或許溫暖就是它們通用的語言，它們一直如此和世上萬物交流。這些天外星球，此刻如同一只只溫順的白

狗，臥在我的腳邊。我知道，我抬頭去看它的時候，它們微小得只能想象，當然，它看我時，我同樣也是

渺小得可以忽略，但終于在這個時刻，它靠在我的肩頭，依在我的腳邊，與我深情相擁無聲交流。其實地

球有多大，我都沒有親見，其余的恒星也同樣只在想象之中。但在天地間，我們卻如此心領神會，一見如

故。

⑦我再看看院子里的樹，黃桷樹、榆樹全都換了新衣，給樓下的空地搭起了綠葉帳篷。我仰頭看出去，

一棵樹與另一棵樹的樹冠之間空隙有寬有窄、彎彎曲曲，在綠色的穹頂上留出一條潔靜的銀河。只不過，

夜晚的河岸是黑色的，現在的河岸是綠色的。草木就如此營造了一個銀河系，形成了自己的天文學。夜晚，

抬頭看銀河時，它很遠很虛幻，此刻很近很親切。這一樹樹群星璀璨的天體，如同開滿光亮之花的園林，

銀河日夜守護著在澆灌。

⑧一棵樹的生命比一個人的生命長，經歷的風雨和世事也比一個人多，凝視星空靜靜思考也比一個人

更持久深入。無疑，一棵樹的精神氣質遠比一個人更深邃從容。以草木為師，細細體味一棵樹的世界觀，

與一棵樹促膝長談，人生也就豁達敞亮開來。

（內容有刪改）

12.下列關于選文內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.遙遠星空射線，在宇宙也在人體穿行。

B.斗轉星移離我們很遠，卻又如此貼近。

C.我知道樹陰下有奧秘，所以不停拍照。

D.天地間萬物，在共享溫暖中一見如故。

13.下列關于選文寫作技巧的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.第②段提到為瑣事繁忙，意在表明我們應該有生活擔當。

B.第③段寫無所事事，承上文的“忙”而轉入下文的驚喜。

C.第⑤⑥段是重點段落，作者借光點聚焦巧妙關聯了主旨。

D.本文思路縝密，敘議結合，感情真摯，語言細膩而靈動。

14.文章第⑤段說“這就是散落在人間的星體啊”，緊接著刻意說明“這不是一句時髦的修辭”，你是否認

同？請簡述理由。

15.本文題為《一棵樹的世界觀》，請結合全文概括一棵樹有著怎樣的世界觀。

三、古詩文閱讀（28分）

（一）（16分）

讀下面的文言文，完成下面小題。

木假山記

（宋）蘇洵

木之生，或．蘗而殤，或拱而夭；幸而至于任為棟梁，則伐；不幸而為風之所拔，水之所漂，或破折或

①

腐；幸而得不破折不腐，則為人之所材，而有斧斤之患。其最幸者，漂沉汩沒于．湍沙之間，不知其幾百年，

而其激射嚙食之余，或仿佛于山者，則為好事者取去，強之以為山，然后可以脫泥沙而遠斧斤。而荒江之

濆，如此者幾何，不為好事者所見，而為樵夫野人所薪．者，何可勝數？則其最幸者之中，又有不幸者焉。

②

予家有三峰。予每思之，則疑其有數存乎其間。且其蘗而不殤，拱而不夭，任為棟梁而不伐；風拔水

漂而不破折不腐，不破折不腐而不為人之所材，以及于斧斤之，出于湍沙之間，而不為樵夫野人之所薪，

而后得至乎此，則其理似不偶然也。

然予之愛之則非徒愛其似山而又有所感焉非徒愛之而又有所敬焉。予見中峰，魁岸踞肆，意氣端重，

③

若有以服．其旁之二峰。二峰者，雖其勢服于中峰，而岌然決無阿附意。吁！其可敬也夫！其可以有所感也

夫！

（內容有刪改）

【注釋】①蘗（niè）：樹木的嫩芽。②濆（fén）：水邊高地。③踞（jù）肆：傲慢放肆，文章形容“中峰”

神態高傲舒展。踞：同“倨”。

16.下列關于文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.然予之愛之/則非徒愛/其似山而又有所感焉/非徒愛之/而又有所敬焉

B.然予之愛之則非/徒愛其似山/而又有所感焉非/徒愛之/而又有所敬焉

C.然予之愛之則非/徒愛其似山/而又有所感/焉非徒愛之/而又有所敬焉

然予之愛之/則非徒愛其似山/而又有所感焉/非徒愛之/而又有所敬焉

D.

17.下列加點詞語的意義或用法，不正確的一項是（）

A.或．蘗而殤或：有的

B.漂沉汩沒于．湍沙之間于：在

C.而為樵夫野人所薪．者薪：薪酬

D.若有以服．其旁之二峰服：使……服

18.把文中兩個畫橫線的文言句子翻譯成白話文。

（1）幸而得不破折不腐，則為人之所材，而有斧斤之患。

（2）二峰者，雖其勢服于中峰，而岌然決無阿附意。

（二）（6分）

讀下面的兩首宋詩，完成下面小題。

【甲】

牧童

周敦頤

東風放牧出長坡，誰識阿童樂趣多。

歸路轉鞭牛背上，笛聲吹老太平歌。

【乙】

牧童詩

黃庭堅