學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號…………密…………封…………線…………內…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁中南林業科技大學

《西方經典名著賞析》2023-2024學年第一學期期末試卷題號一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共15個小題，每小題1分，共15分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、日本江戶時代的文學作品形式多樣，以下哪種文學形式以幽默詼諧的語言反映社會百態？（）A.俳句B.川柳C.能劇D.狂言2、莎士比亞的喜劇作品以其幽默風趣和深刻的社會洞察而著稱。在《威尼斯商人》中，夏洛克這一角色的形象特點較為復雜，以下描述不準確的是？（）A.他是一個貪婪、吝嗇的猶太商人B.他的行為完全出于對金錢的盲目追求C.他在某些方面也展現出了被壓迫者的無奈D.他的形象反映了當時社會的宗教和種族矛盾3、在古代埃及文學中，《亡靈書》具有重要的宗教和文學價值。以下關于《亡靈書》的表述，哪一項不準確？（）A.是古埃及人對死后世界的想象和祈禱B.包含了詩歌、咒語和神話等多種文學形式C.對古埃及的宗教信仰和喪葬習俗進行了詳細記錄D.是一部以敘事為主的長篇小說4、在古希臘神話中，諸神具有豐富的性格和復雜的關系。以下關于希臘神話特點的表述，哪一項不準確？（）A.充滿了對人性的贊美和對美好生活的向往B.反映了古希臘人對自然和社會現象的原始理解C.諸神具有與人相似的欲望和情感D.神話故事主要用于道德教育和宗教儀式5、古羅馬詩人維吉爾的《農事詩》描繪了古羅馬的農業生活，其創作目的包括？（）A.贊美勞動B.傳授農業知識C.宣揚羅馬價值觀D.以上都是6、對于20世紀愛爾蘭文學，以下哪位作家的作品以其獨特的語言風格和對民族歷史的深刻反思而著稱？（）A.葉芝B.喬伊斯C.王爾德D.蕭伯納7、日本作家川端康成的作品充滿了日本傳統美學，《雪國》中展現的“物哀”思想主要體現在？（）A.對自然美的感嘆B.對人物命運的同情C.對愛情的無奈D.以上都是8、但丁的《神曲》是意大利文藝復興時期的經典之作。關于這部作品的藝術特色，以下哪項表述不準確？（）A.采用了夢幻和象征的手法B.融合了古希臘羅馬文化和基督教文化C.對地獄、煉獄和天堂的描繪生動逼真D.語言華麗繁復，充滿了修辭技巧9、美國作家海明威以簡潔有力的文風著稱，在其作品《老人與海》中，以下關于其象征手法的運用，分析不準確的是（）A.大海象征著人生的舞臺B.老人象征著堅韌不拔的精神C.鯊魚象征著無法戰勝的命運D.馬林魚象征著成功與收獲10、18世紀德國文學興起，對于歌德《浮士德》的思想內涵，以下理解錯誤的是（）A.對人類精神的探索B.對知識和美的追求C.只是一部愛情悲劇D.反映了德國的社會現實11、法國作家司湯達的《紅與黑》反映了法國社會的階級矛盾，主人公于連是一個怎樣的形象？（）A.貴族子弟B.平民青年C.資產階級暴發戶D.封建地主12、在拉丁美洲文學中，“魔幻現實主義”流派獨具特色。以下關于魔幻現實主義作品的特點，哪一項最能體現其獨特的創作風格？（）A.神話傳說與現實生活的融合B.奇幻元素的大量運用C.對社會問題的隱喻式表達D.打破時空界限的敘事13、日本作家芥川龍之介的短篇小說構思精巧，以下對于《羅生門》的藝術特點，描述不正確的是（）A.視角獨特，情節撲朔迷離B.對人性的丑惡進行了深刻揭露C.語言簡潔明快，富有表現力D.充滿了樂觀向上的情緒14、美國黑人作家托妮·莫里森的作品關注黑人的命運，她的哪部小說探討了黑人女性的自我認同和種族問題？（）A.《最藍的眼睛》B.《所羅門之歌》C.《寵兒》D.《爵士樂》15、在俄國文學中，屠格涅夫的作品以優美的語言和細膩的情感著稱，以下對于《獵人筆記》的藝術成就，評價不正確的是（）A.描繪了俄羅斯大自然的美麗風光B.展現了農奴制度下農民的悲慘生活C.結構松散，缺乏整體性D.對人物形象的刻畫生動逼真二、簡答題（本大題共4個小題，共20分)1、（本題5分）簡述菲利普·羅斯《美國牧歌》中美國夢的破滅和個人命運的沉浮，探討作品對社會變革的反映。2、（本題5分）論述《呼嘯山莊》中的家族仇恨與愛情糾葛。3、（本題5分）隨著女性主義文學的發展，分析《第二性》中波伏娃對女性地位和性別意識的深刻見解及其對文學創作的影響。4、（本題5分）隨著文學作品對歷史的反思，分析《1984》中奧威爾對極權主義社會的恐怖想象和深刻批判。三、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）詳細探討日本文學中大江健三郎作品的存在主義思考與社會關懷。以《萬延元年的足球隊》《個人的體驗》為例，分析大江健三郎作品中人物在荒誕世界中的生存困境、對自我存在的質疑以及對社會問題的關注，探討其文學如何融合存在主義哲學與日本現實，展現戰后日本社會的精神創傷和尋求救贖的努力。2、（本題5分）分析外國語言中的顏色詞匯的文化象征意義和語用差異。研究不同語言中顏色詞匯所代表的情感、聯想、文化習俗等方面的含義。舉例說明在跨文化交流中，顏色詞匯的使用可能引起的誤解和正確運用顏色詞匯增強表達效果的方法。3、（本題5分）詳細探討印度文學中泰戈爾詩歌的哲學意蘊與藝術特色。解讀泰戈爾詩歌中對生命、愛與美的感悟，分析其獨特的韻律和意象運用。探討泰戈爾的文學如何融合印度傳統文化與現代思想，以及對世界詩歌創作的貢獻。4、（本題5分）探討外國語言文學中的文學與文化記憶。研究文學作品如何承載和傳承文化記憶，分析文化記憶在文學創作和接受中的作用。以具體的文學作品為例，討論如何通過文學喚醒和重構文化記憶。5、（本題5分）文學翻譯不僅是語言的轉換，更是文化的傳遞。以一部經典文學作品的不同譯本為例，深入探討翻譯過程中面臨的文化障礙，如文化負載詞、典故、習語等的翻譯策略，分析譯者如何在忠實原文和適應目標語文化之間尋求平衡，以實現有效的跨文化交流。四、案例分析題（本大題共4個小題，共40分)1、（本題10分）《堂吉訶德》中堂吉訶德與桑丘的主仆關系如何豐